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,练习二十四,返回,西,师大版,数学 六年级 上册,练习,二十四,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,总复习,9,复习旧知,正、,负数,表示具有相反意义的量。,0,既不是正数，也不是负数。,比的基本性质,比的前项和后项同时乘或者除以相同的数（,0,除外）,比值不变。,按比例分配,把一个数量按照一定的比来进行分配，这种分配方法通常叫做按比例分配。,分数乘法,分数乘法的意义和整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。,计算法则,分数乘法的计算是用分子相乘的积做分子，用分母相乘的积做分母，能约分的要先约分，然后再计算。,分数,除,法,分数除法的意义和整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。,计算法则,甲数除以乙数（乙数,0,）等于甲数乘乙数的倒数。,分数混合运算,没有括号时，如果只有同级运算，从左到右依次计算，如果有两级运算，先算乘除，后算加减，有括号的混合运算算式中，要先算括号里的，如果算式里含有不同的括号，要先算小括号里的，再算中括号里的。,圆,圆是由一条曲线围成的图形。,直径与半径的关系,周长计算公式,C=d,或,C=2r,面积计算公式,S=r,放大或缩小,能够完全重合的两个图形的大小和形状完全相同。图形放大或缩小得到的图形与原图形相比，大小不同，形状相同,。,比例尺,确定,位置,根据平面图描述物体的实际位置，要说出物体相对于参照点的方向和实际距离。,画平面图确定物体的图上位置，要先画出以参照点为原点的十字线并标注上,“,北,”,右,“,东,”,和比例尺，再根据物体相对于参照点的方向和图上距离画出线段并标示方位角和物体。,描述行走,路线,根据平面图描述行走路线，要从起点开始依次说出从一个地点向什么方向行走多长的实际距离到达下一个地点。,画行走路线图，要先画方向标和标注比例尺，再根据各个物体相对于参照点的方向和图上距离依次画出行走路线图的各条线段并标示方位角和物体。,可能性,事件发生的可能性有大有小。当某种物品的数量较多或条件对某些事件有利时，发生的可能性就大些，反之，发生的可能性就小一些。,根据事件发生的情况，可以用“一定”“偶尔”“经常”“可能”“不可能”等来描述。,巩固练习,填一填,如果前进,8m,记作,+8m,，那么,-12m,表示（）。,如果,-9cm,表示比平均身高矮,9cm,，那么,+7cm,表示（,）。,如果取款,200,元记作,-200,元，那么存款,500,元应记作（）。,如果,+2,表示零上,2,，那么,-9,表示（）。,如果,-26m,表示比海平面低,26m,，那么,+888m,表示,（,）。,后退,12m,比平均身高高,7cm,+500,元,零下,9,比海平面高,888m,=,340,（册）,答：全天共卖出,340,册。,第三天运走多少吨,=,（吨）,答：第三天运走吨。,照这样计算，,2,号跑,3,圈，,3,号和,4,号各跑多少圈？如果他们,3,人共跑,6,圈，,2,号跑多少圈？,答：,3,号跑圈，,4,号跑圈,。如果,3,人共跑,6,圈，,2,号跑,2,圈。,“南水北调”工程分东线、中线和西线，,3,条调水线路与长江、黄河、淮河和海河四大江河相互联通，到,2050,年东线的调水总规模为,148,亿立方米。,你能提出并解决哪些数学问题？,“南水北调”工程分东线、中线和西线，,3,条调水线路与长江、黄河、淮河和海河四大江河相互联通，到,2050,年总的调水总规模为,148,亿立方米。,解答：,（,1,）东线的调水规模是多少立方米？,（,2,）中线的调水规模是多少亿立方米？,（,3,）西线的调水规模是多少亿立方米？,圆的半径（,cm,）,3,圆的直径（,cm,）,8,圆的周长（,cm,）,31.4,圆的面积（,cm,2,）,填表。,6,4,5,10,给一个长,80,m,，宽,50,m,长方形广场铺广场砖，每平方米的造价是,60,元。广场中心有一个直径为,8m,的喷泉池。给这个广场铺上广场砖约需要多少元？（,取,3,。）,80,50-4,4,3,=4000,-48,=,3952,（,m,）,3952,60=,237120,（元）,答：,给这个广场铺上广场砖约需要,237120,元。,一个正方体有,6,个面，分别涂成,1,面红色，,2,面黄色，,3,面黑色，然后掷,1,次。,正方体的上面是什么颜色的可能性最大？,正方体的上面是红色的可能性与不是红色的可能性，哪个大？,正方体上面是黑色的可能性最大。,正方体上面不是红色的可能性大。,按要求在方格纸上面图。,把正方形的边长放大到原来的,3,倍。,解：,答：桃子一共,25,个，每人分,5,个。,这节课你们都学会了哪些知识？,学习了分,数,乘、除,法以及混合运算、圆、确定位置、可能,性等知识。,能够解决有关分数的实际问题；解决与圆的周长、面积有过的实际问题；会按给出的比例进行图上与实际距离的换算；能够描述简单的路线图；会求一些简单事情发生的可能性。,课堂小结,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,课后作业,
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