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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人的美并不在于他的外表,要是人没有内心的美，我也常常会厌恶他漂亮的外表。,奥斯特洛夫斯基,唯有心灵能使人高贵，自命高贵而没有高贵心灵的人，都像一块淤泥！,罗曼,罗兰,人的美并不在于他的外表,要是人没有内心的美，,人物介绍,重要字词,结构分析,文本研读,写作手法,伟人精神,人物介绍重要字词结构分析文本研读写作手法伟人精神,托尔斯泰,茨威格,2020-2021,学年人教部编版八年级语文上册,托尔斯泰 茨威格2020-2021学年人教部编版八年级语文上,列夫,托尔斯泰,列夫托尔斯泰,列夫,托尔斯泰,列夫托尔斯泰,列夫,托尔斯泰,列夫托尔斯泰,他出身于一个贵族家庭,自幼接受严格的贵族教育。,从,50,年代开始创作。,60,年代创作进入颠峰，创作了史诗性的长篇巨著,战争与和平,。,70,年代创作了长篇小说,安娜,卡列尼娜,1899,年完成的长篇小说,复活,，可以说是作家一生思想和艺术探索的总结。,他不仅是,19,世纪俄国最伟大的现实主义作家，也是世界文学史上影响最大的作家之一。,列夫,托尔斯泰,(1828,1910),简介,他出身于一个贵族家庭,自幼接受严格的贵族教育。列夫 托,托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，,1910,年,10,月从家中出走，,11,月,7,日病逝于一个小站，享年,82,岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。,托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从,遵照他的遗言，遗体安葬在森林中，坟上没有竖立墓碑和十字架，茨威格称之为,“,世界最美丽的坟墓,”,。,遵照他的遗言，遗体安葬在森林中，坟上没有竖立墓碑和十字架，茨,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,此页为防盗标记页（下载后可删）,对提问思考学生激励性语言,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师精彩课堂用语（听说读问写）,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。,1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。,2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。,3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。,4、说得还不完全，请哪一位再补充。,5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。,6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。,7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。,9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。,1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。,2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。,3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。,4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。,5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）,茨威格，奥地利人。,我们曾学过,伟大的悲剧,，节选自他的,人类的群星闪耀时,茨威格，奥地利人。,奥地利,著名,作家、小说家、传记作家,，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。,斯蒂芬,茨威格,（,1881,1942,），,奥地利著名作家、小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。,后去世界各地游历，结识罗曼,罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。,后去世界各地游历，结识罗曼罗兰和罗丹等人，并受到他们的,二十年代赴苏联，认识了高尔基。,1934,年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。,1942,年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。,二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先,生字卡片,胡髭 长髯 黝黑,鬈发 滞留 禁锢,酒肆 轩昂 侏儒,尴尬 锃亮,甲胄 粲然,一绺绺 颔首低眉,z,rn,yu,qun,zh,g,s xun zhr,gn g zng,zhu,cn,li,hn,生字卡片胡髭 长髯 黝黑z,由“表”及“里”，课文明显地分为前后两部分，怎样分呢？,一、,(1-5),托尔斯泰外貌的平庸丑陋,外表,。,二、,(6-9),透过托尔斯泰非同寻常的眼睛表现其深邃的精神世界,精神,。,结构分析,由“表”及“里”，课文明显地分为前后两部分，怎样分呢？一、(,第一部分,5,个自然段各写什么？,l.,写托尔斯泰的须发的特点。,2.,他的面部轮廓、结构。,3.,他的面容、表情。,4.,他是俄国普通大众的一员。,5.,他的外貌会令拜访者感到失望。,第一部分5个自然段各写什么？l.写托尔斯泰的须发的特点。,第二部分,4,个自然段各写什么？,6.,托尔斯泰犀利的目光。,7.,他眼睛里蕴藏的丰富的感情。,8.,他眼睛的威力。,9.,赞美他犀利的眼光，揭示他人生的“不幸”。,第二部分4个自然段各写什么？6.托尔斯泰犀利的目光。,.,托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。,运用,夸张,，写出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的,观察力,。,理解语句的含义,.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。运用夸张，写出了托尔斯,2.,这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代发射出精确无误的频波。,比喻。他的文学创作既,来自,于对,社会生活,、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，,展示,了,时代,的,本质,和要求。,理解语句的含义,2.这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，,3.,当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。,他对,现实的批判,是极其,深刻而准确,的。他的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示，他的作品引起了沙皇的恐慌，曾经企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。,理解语句的含义,3.当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,课文前半部分写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍然能感受到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？,前半部分描写,托尔斯泰外貌的平庸丑陋，既是对他外貌作,真实,的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的,普通,一员。,写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来,反衬,他灵魂的高贵，,反衬,他眼睛的精美。,这是,先抑后扬,的写法。,课文前半部分写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者,写作手法,欲扬先抑（先抑后扬）,写文章时对某事物的褒奖不直接说出来，而是先介绍缺点或某种错误的认识。,写作手法,肖像描写,的技法,一、运用了大量的,比喻,和,夸张,的修辞手法,二、,先抑后扬,的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇,肖像描写的技法一、运用了大量的比喻和夸张的修辞手法,具有这种犀利目光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富；作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。,他究竟,幸福的,还是,不幸的,?,具有这种犀利目光，能够看清真相的人，可以任,托尔斯泰出身于一个贵族家庭,自幼接受严格的贵族教育。在大学期间，他受到卢梭等启蒙思想家影响，后退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试，他同情农民，厌恶农奴制，特别是对沙皇的暴政、教会的虚伪、贵族的腐朽、农民的苦难等社会的阴暗都有深刻的认识,给予深刻的揭露和猛烈的抨击，并努力想去改变它。但总是,事与愿违，他的一切得不到别人，甚至是亲人的理解。他陷入了深深的痛苦之中。,晚年的托尔斯泰更是厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人
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