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专题八,课外文言文阅读,专题八课外文言文阅读,中考考情速递,中考考情速递,中考考情速递,中考考情速递,中考考情速递,【考情总结】,(1),选材特点,:,近五年吉林卷的课外文言文均考查说明类小短文,长春卷主要考查人物传记,篇幅也不长。两类选文分别体现了命题者对考生科学素养和人文素养的考查要求。,(2),题量分值,:,一般为,3,题,总分为,5,分,试题结构较为稳定。,(3),考点分布,:,实词、断句、翻译句子、说明对象特点、概括说明内容或文章内容、人物形象,考查侧重对文章基本内容的理解与概括,难度不高。,(4),备考提醒,:,考生需要抓住近五年的命题特点,重点备考课外单篇文言文阅读,同时也不要轻视课内外对比阅读,虽然近五年没有考查,但因为吉林卷和长春卷古诗文的考情一直呈现灵活多变的特点,所以对课内外文言文对比阅读也要有相关的训练和准备。,中考考情速递【考情总结】,考点技法突破,第,1,讲,古代说明文阅读,真题体验,2018,吉林,阅读下面的文章,完成问题。,(5,分,),龙卷风,熙宁九年,恩州武城县有旋风自东南来,望之插天如羊角,大木尽拔。,俄顷旋风卷入云霄中。,既而渐近,所经县城官舍、居民略尽,悉卷入云中。县令儿女奴婢卷去,复坠地,死伤者数人。民间死伤亡失者不可胜计,县城悉为丘墟,遂移今县。,(,选自梦溪笔谈,),考点技法突破第1讲古代说明文阅读 真题体验2018吉,考点技法突破,【考点一】实词含义,(,选择,),1.,下面“略”的义项摘录于古代汉语词典,其中符合“居民略尽”的一项是,(,)(2,分,),A.,疆界,B.,巡行,巡视,C.,谋略,智谋,D.,大致,【,答案,】D,【,解析,】,本题考查实词积累与释义。句中“略”修饰限制“尽”,应该是程度副词,而“疆界”是名词,“巡行、巡视”是动词,“谋略、智谋”是名词。只有“大致”是程度副词。,考点技法突破【考点一】实词含义(选择)【答案】D,考点技法突破,【考点二】断句,2.,请用“,/,”为文中画线语句断句。,(1,分,),俄 顷 旋 风 卷 入 云 霄 中。,【,答案,】,俄顷,/,旋风卷入云霄中。,【,解析,】,本题考查朗读与断句能力。通读句子可以得知,:,“俄顷”是表示时间的副词。表示时间的词语之后应该有停顿。,考点技法突破【考点二】断句【答案】俄顷/旋风卷入云霄中。,考点技法突破,【考点三】说明对象特点,3.,请在文中找出一个能够表现龙卷风特点的词语,并说明理由。,(2,分,),【,答案,】,卷。一种大的力量把东西撮起或裹住,能写出龙卷风把地面上的人和物品都裹挟带到天上的状态,表现出龙卷风威力巨大,破坏力强的特点。,【,解析,】,“旋风卷入云霄中”“官舍、居民略尽,悉卷入云中”“县令儿女奴婢卷去”写出龙卷风的状貌和被龙卷风卷走的房屋和众人,“县城悉为丘墟”写出龙卷风过后的结果。这一切都围绕着“卷”展开,都是“卷”的结果。,考点技法突破【考点三】说明对象特点【答案】卷。一种大的力量,考点技法突破,参考译文,北宋熙宁九年,恩州武城县有旋风从东南方向刮来,远远望去,像一支羊角直插入天空。大树全被拔起,一会儿旋风就将它们卷入云霄中。不久旋风渐渐地移近,经过县城,官府民舍、居民百姓大多被卷入云中。县令的儿女和奴婢被卷走,又摔在地上,死伤了好几个人。老百姓中死伤和失踪的人不计其数。县城全部成为废墟,于是县城就移到了现在这个地方。,考点技法突破参考译文,考点技法突破,考点,1,实词含义,(,选择,),【常见题型】,1.,下面的义项,文中某字最符合的一项是,(,),2.,下面的成语中的某字,与文中某字意思一致的一项是,(,),【答题思路】,第一步,对题目所给义项可以先从词性上分类,根据上下文确定正确的词性,;,第二步,对词性正确的选项进行对比,结合上下文,将义项分别代入文中检验,最符合行文逻辑和文章内容的一项即为正确项。,当然,也可以联想课内相关实词,对比句子,分析结构,确定正确的词性与词义。,技法精讲,考点技法突破考点1实词含义(选择)【常见题型】技法精讲,考点技法突破,考点,2,断句,【常见题型】,1.,请用“,/,”为文中画线语句断句。,2.,请为下面的句子划分朗读节奏。,【答题思路】,(1),根据句意断句,:,如“而不知太守之乐其乐也”一句,前一个“乐”用作动词,以为乐,;,后一个“乐”用作名词,乐趣、快乐。据此,这句话可以这样划分朗读节奏,:,而,/,不知,/,太守之,/,乐其乐也。,(2),根据句子的结构成分按照“主,/,谓,/,宾”的原则断句,:,这种划分的方法关键在于寻找语句中的动词,若动词在句首,往往在其后断开,;,若动词在句中,往往在其前断开。,技法精讲,考点技法突破考点2断句【常见题型】技法精讲,考点技法突破,(3),根据句中的虚词断句,:,一般是虚词在句首,往往在其后断开,;,若虚词在句中往往在其前断开。如,:,后狼止,/,而前狼又至。但也有个别虚词有特例,如“之”解释为助词“的”时不能断开,比如“小大之狱”的“之”前不断开,;,“于”“以”做介词时后面不能断开,如“还于旧都”的“于”后不断开,“故临崩寄臣以大事”的“以”后不能断开。,(4),根据固定句式断句,:,牢记古代各种固定句式,可以帮助我们断句,见“小贴士”。,(5),根据古代文化常识,正确划分节奏。如“虞山王毅叔远甫刻”一句中,“虞山”是地名,“甫”是古代对男子的美称,朗读时这句话的节奏应该划分为,:,虞山,/,王毅叔远甫,/,刻。,考点技法突破(3)根据句中的虚词断句:一般是虚词在句首,往往,考点技法突破,【小贴士】,考点技法突破【小贴士】,考点技法突破,考点技法突破,考点技法突破,考点技法突破,考点技法突破,考点,3,说明对象特点,【常见题型】,1.,请从文中找到概括特点的词语,并阐述理由。,2.,有什么特点,?,【答题思路】,第一步,通过标题、关键句把握文章的说明对象是什么。,第二步,找出文章中对说明对象进行描述的句子,并进一步筛选出体现其特点的几个词语。,第三步,结合文章中心,对比这几个词语,选出最能体现说明对象特点的词语,并且结合文章内容和中心阐述清楚理由或概括出说明对象的特点。一般来说,在语言上最生动形象的那一个词语,便是最能体现说明对象特点的词语。,技法精讲,考点技法突破考点3说明对象特点【常见题型】技法精讲,考点技法突破,第,2,讲,古代传记阅读,真题体验,2018,长春,阅读下文,回答问题。,(5,分,),陈子经,尝作通鉴续编,书宋太祖废周主为郑王,雷忽震其几。子经厉声曰,:,“老天便打折陈桱之臂,亦不换矣。”后三日,子经因昼寝,梦至一所,类王者居。有人入报,:,“陈先生至矣,!,”其中坐者衣黄袍,起坐待之,曰,:,“朕何负于卿,乃比朕于篡,邪,?,”子经心知其为宋祖,对曰,:,“,陛下欲臣死,即死耳。,史贵直笔,不可易也。”遂惊寤。,(,选自古代小说鉴赏辞典,上海辞书出版社,有删节,),考点技法突破第2讲古代传记阅读 真题体验2018长,考点技法突破,注释,陈子经,:,陈桱,明初史学家。,宋太祖废周主为郑王,:,宋太祖发动陈桥兵变取得政权,废周主为郑王。,比朕于篡,:,把我与篡位者等同。,史贵直笔,:,史官贵在秉笔直书,无所避忌。,【考点四】实词解释,(,填写句中意,),见专题七考点八,1.,解释文中加点词语的意思。,(1,分,),(1),子经因昼寝,(,),(2),不可易也,(,),【,答案,】(1),睡觉,(2),改变,【,解析,】,本题考查实词积累与释义。“寝”和“易”是课内学过的,联系课内文言文实词意思进行迁移即可。,考点技法突破注释 陈子经:陈桱,明初史学家。宋太祖废,考点技法突破,【考点五】文句翻译与形象表达,见专题七考点七,2.,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,(2,分,),陛下欲臣死,即死耳。,【,答案,】,陛下想要臣死,臣立刻就死罢了。,【,解析,】,本题考查学生翻译文言句子文的能力。首先应该明确句子的关键词“欲”“即”的意思。“欲”是“想要”的意思,“即”是“立刻”的意思,然后,将两词的意思放回到原句中,句子的大致意思就能写出来。,考点技法突破【考点五】文句翻译与形象表达,考点技法突破,【考点六】传主形象把握,3.,这个故事借梦境塑造了陈子经怎样的形象,?(2,分,),【,答案,】,正直,秉笔直书,无所避忌的大无畏精神。,【,解析,】,本题考查学生评价分析人物形象的能力。依据原文中“书宋太祖废周主为郑王”句,能够分析出陈子经是一个正直,秉笔直书的人,;,依据陈子经回答宋太祖的问话“陛下欲臣死,即死耳。史贵直笔,不可易也”,我们能看出他的无所避忌,无畏生死的精神。,考点技法突破【考点六】传主形象把握【答案】正直,秉笔直书,考点技法突破,参考译文,陈子经,曾经撰写通鉴续编,写到宋太祖,(,发动陈桥兵变取得政权,),废掉周主为郑王的事时,突然雷声震动他的书案。陈子经厉声说,:,“老天爷就算,(,用雷,),打折我的手臂,也不更换,(,内容,),。”过了三天,陈子经由于白天睡觉,在梦中来到一个像帝王所居住的地方。有人进去通报说,:,“陈先生到了,!,”里面有一个穿黄袍的人端坐,(,见陈子经来了,),便起身等待他,说,:,“我怎么辜负亏待了卿家,你把我与篡位者等同,?,”陈子经心里知道这位是宋太祖,回答说,:,“陛下想要臣死,臣立刻就死罢了。史官贵在秉笔直书,(,所写内容,),是不可更改的。”随即受惊动而醒来。,考点技法突破参考译文,考点技法突破,考点,6,传主形象把握,【常见题型】,1.,这个故事塑造了某人怎样的形象,?,2.,本文体现了人物怎样的精神品质,?,3.,分析概括传记中某某的形象特点。,技法精讲,考点技法突破考点6传主形象把握【常见题型】技法精讲,考点技法突破,【答题思路】,首先,确定传记的传主是谁,一般用墨最多,且作为标题的人物即为传主。也可通过文章的出处判断。,其次,要根据文章事件、细节描写、评价、开头结尾关键句等分析概括传主的主要特点。,第三,要注意给人物定性。中考文本中的人物一般为正面人物,但也会选择一些反面人物或多面的人物,因此要区分哪些是人物的主要精神特质,哪些属于人品瑕疵,;,哪些是历史的局限性,哪些是亘古不变的复杂人性。可以参考语文课本或历史课本中的同类人物,对其进行定性,对其人物形象进行客观、全面的归纳概括。,最后,要善于运用规范的语言概括传主的形象特点。在平时的学习和练习中积累一些概括人物形象特点的四字词语,便于迁移运用。,考点技法突破【答题思路】,
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