人教部编版历史九上第5课罗马城邦和罗马帝国ppt课件

,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,部编教材初三历史上册,第二单元 第五课,罗马城邦和罗马帝国,部编教材初三历史上册,古代罗马,古代希腊,古代欧洲文明,(,海洋文明,),古代亚非文明,(,大河文明,),马其顿,古代罗马古代希腊古代欧洲文明(海洋文明)古代亚非文明(大河文,All Roads Lead to Rome,条条大路通罗马,道路：帝国的血,液,All Roads Lead to Rome 条条大路通罗,第5课 罗马城邦和罗马帝国第5课 罗马城邦和罗马帝国,第5课 罗马城邦和罗马帝国第5课 罗马城邦和罗马帝国,学习目标,1.,了解古罗马的地理位置，罗马共和制度；,2.,掌握罗马的成文法,十二铜表法,；,3.,了解古罗马的盛衰进程，以及罗马共和国向罗马帝国转变的过程；,4.,了解罗马帝国的一些基本史实，及罗马帝国的衰亡。,学习目标1.了解古罗马的地理位置，罗马共和制度；,一、罗马城邦,请同学们阅读教材第,21-23,页,找出下列问题：,1.,罗马的地理,位置，地形特点对农业的影响；,2.,说说罗马城的兴起；,3.,列举出罗马共和国的建立和统治及十二铜表法的内容和意义；,4.,说出罗马的扩张过程和共和国的衰落。,一、罗马城邦,第,5,课 罗马城邦和罗马帝国,第5课 罗马城邦和罗马帝国,一（,1,）罗马城邦：,意大利半岛：,山地众多，利于畜牧业发展；西部地区,河流纵横，土地肥沃，适宜农作物生长。,1.,前,1000,年，罗马城邦从台伯河畔兴起,一（1）罗马城邦：意大利半岛：山地众多，利于畜牧业发展；西,罗马城的奠基人是,罗慕路斯,和,勒穆斯,，神话传说他们是战神马尔斯的儿子。他们生下来后不久，母亲就被杀死了。他们的外祖父是当时意大利半岛上的一个国王，外祖父的弟弟为篡夺王位，派人把兄弟俩装在筐内，投入河中，想把他们淹死。不料筐子被河边的树枝挂住，两个孩子大难不死。一头到河边饮水的母狼发现了他们，用自己的奶水哺育了他们。兄弟俩长大成人后，得知自己的身世，合力杀死了外祖父的弟弟，并建立了新城。新城以罗慕洛斯的名字命名，称为罗马。至今，在意大利的罗马博物馆里，还陈列着“母狼乳婴”的铜像。,有关罗马起源的传说有关罗马起源的传说,罗马城的奠基人是罗慕路斯和勒穆斯，神话传说他,据传说，罗马城邦的最后一个国王小塔克文统治残暴，引起人民的不满，终于忍无可忍，揭竿而起，一举推翻了君主制。以后，为了防止再次出现戕害人民的国王，罗马人决定不再设立君主，而采用贵族共和制。,（,1,）公元前,509,年,（,2,）,.,罗马共和国,据传说，罗马城邦的最后一个国王小塔克文统治残暴，引起,（,2,）罗马共和国的政权组织：,国家决策权：,国家执政权：,最高权力机关：,300,名贵族组成的,元老院,。,两个权利相等的,执政官,主持日常事务；,公民大会,是形式上的最高,权力机关；,（2）罗马共和国的政权组织：国家决策权：300名贵族组成的元,元老院,:,国家决策机构,均为贵族,实行少数服从多数原则。,元老院:国家决策机构,均为贵族,实行少数服从多数原则。,元老院,执政官,公民大会,在元老院、执政官、公民大会三种权力之间，存在严格的,制约关系，彼此相互牵制，保持平衡,。这种政治体系被后人认为是古代经典的政治体系之一，对后世的影响巨大。,元老院执政官 公民大会在元老院、执政官、公民大会三种权力之,在罗马共和国，罗马的共和制和希腊的共和制是时期实行了共和制一样的吗？,(相同点和不同点）,拓展延伸,都实行共和制；奴隶都没有任何权利；不同点：雅典所有公民都能担任各级官职，能参政议政，而罗马的实权在元老院手里，雅典的公民比罗马公民享有更多的民主权利。,在罗马共和国，罗马的共和制和希腊的共和制是时期实行了共和制一,平,民与,贵族的斗争：,保民官：,十二铜表法,：,有权否决执政官与元老院提出对平民不利的决议。,平民与贵族的斗争：保民官：有权否决执政官与元老院提出对平民,（,3,）,十二铜表法,时 间：,公元前,450,年左右；,内 容：,涉及,诉讼程序、所有权,和,债务权、宗教法,等；,作 用：,使,量刑定罪,有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。,十二铜表法,（3）十二铜表法时 间：公元前450年左右；十二铜表法,前,2,世纪，罗马共和国成为地中海霸主,西 班 牙,小 亚 细 亚,埃 及,罗马,迦太基,（,4,）扩张：,前,3,世纪，罗马征服意大利半岛,灭掉迦太基，控制了西地中海地区,前2世纪，罗马共和国成为地中海霸主西 班 牙小 亚 细 亚,奴隶主的乐园，奴隶的地狱,古罗马角斗场,奴隶主的乐园，奴隶的地狱 古罗马角斗场,公元前,73,年，角斗奴隶不堪忍受，爆发了斯巴达克,领导的大规模起义。,斯巴达克起义的打击,（,5,）共和国衰落：,斯巴达克起义的打击（5）共和国衰落：,二、罗马帝国,请同学们阅读教材第,23-24,页找出下列问题：,1.,罗马共和国向罗马帝国转变的过程；,2.,罗马帝国的兴盛基本史实,二、罗马帝国,1.,公元前,49,年，凯撒,控制元老院，成为,终身独裁官,。,二、罗马帝国,请阅读课本相关内容，归纳罗马帝国的形成和发展过程。,1.公元前49年，凯撒控制元老院，成为终身独裁官。二、罗马帝,2.,公元前,31,年，,屋大维,首创,“,元首制,”,掌握最高统治权；,3.,公元前,27,年，,罗马共和国演变为,罗马帝国,。,二、罗马帝国：,屋大维,二、罗马帝国：屋大维,2,世纪，,帝国版图横跨,欧、亚、非,三洲,，地中海,成了罗马帝国的,“,内湖,”,。,4.,罗马帝国的全盛时期,2世纪，帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海4.罗马帝国的全盛,古罗马全城复原图,古罗马全城复原图,三、罗马帝国的衰亡,请同学们阅读教材第,25,页找出下列问题：,1.,罗马帝国衰亡的原因,2.,罗马帝国灭亡基本史实,三、罗马帝国的衰亡,罗马帝国的衰亡：,公元,476,年，,西罗马帝国,灭亡。,原因,内因：公元,3,世纪，罗马帝国陷入长期的政治、,经济大危机；,外因：公元,375,年，日耳曼人开始入侵罗马帝国；,分裂：,公元,4,世纪末：罗马帝国分裂为东西两个帝国,灭亡：,罗马帝国的衰亡：原因内因：公元3世纪，罗马帝国陷入长期的政治,西罗马帝国,东罗马帝国,罗马,（,476,年）,（,1453,年）,395,年罗马帝国分裂,476,年西罗马帝国灭亡,西罗马帝国东罗马帝国罗马（476年）（1453年）395年,【合作探究】,【合作探究】,人教部编版历史九上第5课罗马城邦和罗马帝国ppt课件,阅读材料，回答问题。,材料一条条大路通罗马。,材料二,桓帝延熹九年，大秦（指罗马帝国）王安敦遣使自日南,(,郡,),徼外，献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。,材料三马克思、恩格斯在论述古代战争与历史演进的关系时指出：“暴力、战争、掠夺、抢劫等等被看作是历史的动力,古老文明被蛮族破坏，接着就重新形成另一种社会结构,(,罗马人和野蛮人，封建主义和高卢人，东罗马帝国和土耳其人,),。对野蛮的征服者民族来说，正如以上所指出的，战争本身还是一种经常的交往形式。”,人教部编版历史九上第5课罗马城邦和罗马帝国ppt课件,(3),材料三说明了什么？请结合史实回答。,战争既是一种暴力破坏，但又在客观上促进了文化的交流，如亚历山大东征、罗马帝国的扩张。,(3)材料三说明了什么？请结合史实回答。战争既是一种暴力破坏,罗马的兴亡,罗马城邦,罗马共和国,称霸地中海,罗马帝国,帝国分裂,西罗马帝国灭亡,(,前,1000,年,),（前,509,年）,(,前,2,世纪,),（前,27,年）,（,395,年）,（,476,年）,东罗马帝国灭亡,（,1453,年）,罗马的兴亡罗马城邦罗马共和国 称霸地中海 罗马帝国 帝国分裂,一、选择题,1.“,罗马不是一日建成的。”成为地中海霸主的罗马共和国发祥于今天的,(,),A.,西班牙,B.,意大利,C.,德国,D.,法国,自我检测巩固训练,一、选择题自我检测巩固训练,2.,罗马国家由位于意大利台伯河畔罗马城发展而来。罗马共和国时期没有君主，国家的权力掌握在谁的手里（）,A.元老院 B.公民大会,C.五百人会议 D 陪审法庭,3.罗马被誉为“万城之城”是因为他有着辉煌的历史。它由共和国阶段转变为帝国阶段，依靠的主要手段是（）,A从事海外贸易 B实行对外开放,C发动扩张战争 D传播民主思想,A,C,2.罗马国家由位于意大利台伯河畔罗马城发展而来。罗马共和国时,(1),根据材料一并结合所学知识指出，材料一反映了哪个时期的景象？该景象出现的主要原因是什么？,(2),根据材料二并结合所学知识指出，材料二中“大秦王”派遣使者的行为说明了什么？,罗马帝国时期。罗马政治稳定，经济繁荣，对外交流频繁。,罗马帝国在其繁荣时期，对外部也有和平的交往。,(1)根据材料一并结合所学知识指出，材料一反映了哪个时期的景,4.“,身在罗马，就像罗马人一样行事。”这个西方谚语可以转意为成语“入乡随俗”。从历史文化的角度看，该西方谚语的形成说明了（）,A,罗马帝国为了向外扩张修建了许多道路,B,当时有很多外国人在罗马学习、生活,C,罗马帝国的征服和统治充满暴力,D,罗马文化渗入到它统治过的广大地区,4.“身在罗马，就像罗马人一样行事。”这个西方谚语可以转意为,5.,关于罗马共和国和雅典的共同点，下列说法错误的是,(,),A.,都曾发展成为奴隶制大帝国,B.,都曾成为地中海上的商业中心,C.,经济都以工商业为主,D.,都曾成为奴隶制共和国,6.,罗马共和国时期，共和制度出现危机，社会动荡不安。下列哪一个事件使罗马共和国进一步衰落？（）,A.,亚历山大东征,B.,斯巴达克起义,C.,希波战争,D.,布匿战争,5.关于罗马共和国和雅典的共同点，下列说法错误的是(),7.,十二铜表法,第三表规定：债权人得拘禁债务人,60,日。在此期内，债务人仍可谋求和解。如不获和解，则债权人应连续在,3,个集市日将债务人牵至广场，并高声宣布所判定的金额。如仍无人代为清偿或保证，债权人得将债务人卖于台伯河外的外国或杀死之。这说明,十二铜表法,强调（）,A,法律面前人人平等,B,有法必依和执法必严,C,私有财产不可侵犯,D,人民主权与轮番而治,8.,理清历史的发展线索，可以帮助我们比较直观地了解一个国家的发展概况。下列事件均与古罗马有关，它们发生时间的先后顺序是,(,),罗马共和国建立,罗马帝国建立,凯撒夺取政权,夺取地中海霸权,A.,B.,C.,D.,8.理清历史的发展线索，可以帮助我们比较直观地了解一个国家的,9,、罗马建立共和国是在（）,A.,公元前,1000,年,B.,公元前,509,C.,公元前,49,年,D.,公元前,27,年,10,、罗马法发展过程中的一个重要里程碑是（）,A.,汉谟拉比法典,B.,十二铜表法,C.,公民法,D.,万民法,B,B,9、罗马建立共和国是在（）B,二、非选择题,阅读材料，回答问题。,材料一条条大路通罗马。,材料二,桓帝延熹九年，大秦（指罗马帝国）王安敦遣使自日南,(,郡,),徼外，献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。,材料三马克思、恩格斯在论述古代战争与历史演进的关系时指出：“暴力、战争、掠夺、抢劫等等被看作是历史的动力,古老文明被蛮族破坏，接着就重新形成另一种社会结构,(,罗马人和野蛮人，封建主义和高卢人，东罗马帝国和土耳其人,),。对野蛮的征服者民族来说，正如以上所指出的，战争本身还是一种经常的交往形式。”,二、非选择题,(1),根据材料一并结合所学知识指出，材料一反映了哪个时期的景象？该景象出现的主要原因是什么？,(2),根据材料二并结合所学知识指出，材料二中“大秦王”派遣使者的行为说明了什么？,罗马帝国时期。罗马政治稳定，经济繁荣，对外交流频繁。,罗马帝国在其繁荣时期，对外部也有和平的交往。,(1)根据材料一并结合所学知识指出，材料一反映了哪个时期的景,(3),材料三说明了什么？请结合史实回答。,战争既是一种暴力破坏，但又在客观上促进了文化的交流，如亚历山大东征、罗马帝