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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,巧用绘本,以画促写,华中师范大学附属小学,罗 娜,为什么会想到,-,利用,“绘本”,？,训练角度一：就画写话,选择什么样的绘本？,1,、猜一猜,2,、说一说,句式：,“,你看那鸭子，,我看她就是黛西！,”,3,、写一写,鳄鱼在我床下,仔细的观察,大胆的写,训练角度二：以话补画,选择什么样的绘本？,1,、,选择文字极少的,绘本，让孩子有发,挥想象的余地。,-,写画与画之间的,空白。,训练角度二：以话补画,1,、师角色扮演,2,、生表演练说,3,、放手写一写,2,、选择具现实教育,意义的绘本,-,写与文中的角色对话。,训练角度二：以话补画,“霸王龙，你真,好，你为了让小甲龙,开心，吃下了从来不,吃的红果子。”,“霸王龙，你也,很想吃小甲龙，可你,为了小甲龙自己却受,伤了，你是小甲龙真,正的爸爸。”,3,、选择与生活联系较为,密切的绘本，,-,写从,故事中寻找生活中,相同的体验,训练角度二：以话补画,3,寻找自己生活中相同的体验,学生作品,：,说起毛衣，我不,由得想起了我身上的,毛线背单，它是不久,前我的阿姨给我织的，,并且是从定海寄来的，,这几天天气又有些转,冷，穿在身上暖烘烘,的，那种温暖的感觉,让我永远无法忘记！,训练角度三：作画写话,-,展示学生的生活经验、创造力和个性,1,、单幅图的创作,1,、单幅图的创作,学生作品：,云婆婆口渴了，他找来了一只紫,色的塑料桶，到草地上打水喝，她打到水一,喝，呀，云婆,婆变了，变得,五彩缤纷，原,来小朋友在桶,里洗过水粉笔,啦！,2,、多幅图的创作,四 反思,巧用绘本,以画促写,华中师范大学附属小学,罗 娜,
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