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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一种模式 分析意象、意境型,提问方式：这首诗营造了一种怎样的,意境,？,提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的,画面,？,表达,了诗人怎样的,思想感情,？,解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象,(,即意象,),综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。,答题步骤：,描绘诗中展现的图景画面,。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的,语言再现画面,。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。,概括景物所营造的,氛围特点,。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,分析作者的,思想感情,。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,答题示例：,绝句二首(其一)杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,此诗描绘了怎样的,景物,？表达了诗人怎样的,感情,？请简要分析。,答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(,步骤一,)。这是一幅明净绚丽的春景图(,步骤二,)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(,步骤三,)。,第二种模式 分析技巧型,提问方式：这首诗用了怎样的,表达技巧,？,提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,答题步骤：,(1)准确指出用了,何种手法,。,(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(怎么表现这种手法的，或怎么运用的),(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的,感情,。,早行 陈与义,露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。,寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,答：主要用了,反衬,手法(,步骤一),。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，,反衬,夜色之暗；“草虫鸣”,反衬,出环境的寂静(,步骤二),。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的,孤独寂寞,(步骤三)。,第三种模式 分析语言特色,提问方式：这首诗在语言上有何特色？,提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,答题步骤：,(1),用一两个词准确点明语言特色。,(2),用诗中有关语句具体分析这种特色。,(3),指出表现了作者怎样的感情。,答题示例：,春怨,打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。,请分析此诗的语言特色。,答：此诗语言特点是清新自然，口语化,(,步骤一,),，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦,(,步骤二,),。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情,(,步骤三,),。,炼字型,提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？,提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,答题步骤：,(1),解释该字在句中的含义。,(2),展开联想把该字放入原句中描述景象。,(3),点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情,答题示例：,南浦别 白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答：同意。看，在诗中指回望,(,步骤一,),。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象,(,步骤二,),。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚,(,步骤三,),。,情感、主旨型,提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么,提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。,答题步骤：,（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么,内容,（2）运用了何种,表达技巧,（3）抒发什么,情感,南柯子 王炎,山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。,注,三农：指春耕、夏耘、秋收。,（,2,）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。,答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。（步骤三）,提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？,答题模式：使用的方法内容效果（或作用）,语句的作用题,:,要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。,1,文首句：照应标题（开篇点题）；渲染气氛（定下情感基调）；埋下伏笔,设置悬念；为下文（中心）作辅垫；总领下文；,2,文中句：前后照应，承上启下（过渡）；总结上文；开启下文；为下文作辅垫,3,文末句：总照应开头或标题，；卒章显志，揭示中心；总结全文，深化主题；,理解词语或句子的含义,提问方式：,1,怎样理解,.,这句话在文中的含意,?,2,作者为什么反复说,.,这句话,?,3,某句话里的,.,词语的含义是什么,?,答：写出表面意思；写出深层意思。,一般来讲，本考点的考查范围是,病句的辨析和修改,两大项。,高考试卷中通常以两种形式进行考查：,一是,辨析病句,，以,选择题形式,出现在第,I,卷中，这种形式占多数；,二是,修改病句，,以,主观题形式,出现在第,II,卷中。,主要考查以下六种病句类型,:,表意不明、语序不当、不合逻辑、,搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。,命题特点,1,（,07,江苏）下列各句中，没有语病的一句是,A,一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。,B,国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。,C,苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义。,D,全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能。,赘余，,“,提高,”,和,“,升华,”,重复,搭配不当,”,意识,”,应为,”,增强,”,；,句子结构混乱。,2,下列各句中，没有语病的一句是（,06,江苏卷）,A,去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资，损失在百万元以上，目前警方已经立案侦查。,B,如何避免比赛过程中出现的不合法、不透明的暗箱操作现象，已经成为困扰本届组委会的首要问题。,C,建设部要求，各地要把风景名胜资源保护工作放在极其重要的位置，采取切实有效措施，保护风景名胜资源的真实性和完整性。,D,地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。,缺少主语，,“,电线电缆厂,”,。,“,暗箱操作,”,即为,“,不合法、不透明,”,，表意重复。,搭配不当，,“,掩护,”,与,“,安全,”,不能搭配,“,奋不顾身,”,与,“,用身体,”,语意重复,3,（,07,重庆）下列各句中，没有语病的一句是,A.,请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。,B.,生活是一幅丰富多彩的画卷，如果得不到你的欣赏，那不是它缺少美，而是你缺少发现。,C.,厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。,D.,当地造纸厂偷排未经处理的废水，严重污染环境，导致鱼虾绝迹，各种水生作物大量减产和绝产。,语序不当，应为“印着古色古香的青铜器”,搭配不当，,“,遮挡,”,与,“,暑热炎凉,”,、,“,抚慰,”,与,“,喜怒哀乐,”,不搭配。,“,和,”,使用不当，应为表递进关系的,“,甚至,”,等词语。,6,下列各句中，没有语病的一句是,（,06,全国卷,2,）,A,天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资,“,月支付，季结算,”,，维护了广大农民工的合法权益。,B,来这里聚会的无论老少，都被他清晰思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。,C,不少学生偏食、挑食、导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养素明显不足，营养状况不容令人乐观。,D,节约的目的不仅仅在于节约钱财，更在于节约大自然赋予我们的有限资源，以保护十分脆弱的生态环境。,“,建立,”,与后面不搭配，缺少宾语中心词,“,制度,”,。,“,清晰思路,”,与,“,感染了,”,不搭配。,“,不容,”,与,“,令人,”,语意重复,十年高考病句类型分析汇总,
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