傅雷家书两则可用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,精要解读,合作探究,助读预习,学前热身,课时训练,基础达标,精要解读,合作探究,助读预习,学前热身,课时训练,基础达标,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,傅,雷,家,书,两,则,1.作者链接,伟大的父亲傅雷,傅雷(19081966)，我国著名翻译家、,文艺评论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗,兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达,34部。译作丰富，行文流畅，文笔传神。主,要作品有?约翰克利斯朵夫?高老头?,?欧也妮葛朗台?老实人?等。,2.背景回望,?傅雷家书?是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为19541966年6月。这是一部充满着父爱的、苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，也是现代中国影响最大的家训。,本文所选的这两封家书是傅雷1954年和1955年写给他儿子傅聪的。傅聪当时在国外学习音乐，傅雷通过家书这种形式，关心和教育儿子，给儿子智慧和鼓舞，表达了傅雷对儿子的舐犊之情。,傅聪钢琴音乐会,英国?泰晤士报?：傅聪是当今世界乐坛最受欢送和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。,美国?时代周刊?：当今时代最伟大的钢琴家之一。,傅聪是钢琴天才，更是中西文化共同培育出的旷世的钢琴诗人。,?傅雷家书?也许能够使我们理解今日炉火纯青的傅聪其成长背后的音乐之外的许许多多.,家书名言,只有事实才能证明你的心意，只有行动才能说明你的心迹。,辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。,得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。,孩子，可怕的敌人不一定是面目狰狞的，和颜悦色、一腔热血的友情，有时也会耽误你许许多多珍贵的光阴。,中国哲学的思想，佛教的思想，都是要人能控制感情，而不是让感情控制。,一个人要做一件事，事前必须考虑周详。尤其是改弦易辙，丢开老路的时候。一定要把自己的理智做一个天平。把老路和新路放在两盘里和精密的称过。,人毕竟是有感情的动物，偶尔流露一下不是可耻的事。,给以下重点字词注音：,颓,废,谀,词,扶,掖,灰,烬,相,契 羲,皇,廓,然无,累,重蹈覆,辙,涕泗,横流,舐,犊之情,方,枘,圆,凿,tu,y,y,ru zo,q,ku,t s,x,jn,sh,创痛：“chung不读“chung。,气吞斗牛：“du不读“du。,zh,初中语文,九上,yng,庸,碌,l i,一、快速阅读竞赛：,1、这两封家书分别写于什么时候？,2、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇心境而写的？从哪里可以看出来？,3、作者写这两封家书的目的分别是什么？,4、这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？,1,、这两封家书分别写于什么时候？,第一那么1954年10月2日,第二那么1955年1月26日,2、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇心境而写的？从哪里可以看出来？,第一封：,第二封：,消沉苦闷之时。,欣喜成功之时。,3,、作者写这两封家书的目的分别是什么？,第一封：,第二封：,劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。如何面对挫折,提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。如何对待成功,4,、,这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？,第,一封：,第二封：,如和风细雨、款款相慰的,鼓励,。理性,满怀欣喜、激情洋溢的,勉励,。感情,第一那么,1954年10月2日,小结：,这两封家书写作的时间是什么？分别是针对儿子什么境遇而写的？目的分别是什么？有什么风格？,第二那么,1955年1月26日,儿子消沉苦闷时,儿子欣喜成功时,劝慰儿子如何正确地面对感情的创伤，战胜挫折，泰然处之。,鼓励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待成功。,如和风细雨、款款相慰的,鼓励,。,满怀欣喜、激情洋溢的,勉励,。,二、研读赏析：第一封信,1954,年,10,月,2,日,1,、第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？,称呼是“聪，亲爱的孩子。因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱，给他以感情上的慰籍。,注意写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态,2,、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的,?,首先是宽慰，不必为父母担忧。其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中渡过。最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。,从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的：,1,、应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。,2,、冷静、客观地分析前因后果，彻底感悟，吸取教训，引为借鉴。,3,、傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？,太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。,要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。,克里斯朵夫的故事,4,、找出本信中的两处比喻和引用的故事，体会其作用及含义。,5,、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻，他的用意何在？,用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻说明任何人和事情都要掌握分寸，过与不及都不好。说明控制情绪的必要，否那么只会适得其反。,6,、傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？,比喻说明控制情绪的必要。对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人回首“过来事的心情 苍凉而平静，沉郁而超然。恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到冷静、洒脱。,文章举“克利斯朵夫的事例既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，但凡成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。“不能栽了筋斗爬不起来，希望儿子像克利斯朵夫一样面对感情的创伤，学会用达观的态度泰然处之“养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄。,7、作者举“克利斯朵夫的事例有何目的？作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？,?约翰克利斯朵夫?是傅雷的翻译的，主人公克利斯朵夫是以贝多芬为原型塑造的，是父子二人都非常熟悉和喜爱的人物，傅聪从小常以克利斯朵夫自勉见下一封信。作者举他的例子更容易被儿子接受。,目的是教育儿子要学会保持平和心态，控制情绪起伏。保持冷静的头脑，理智分析，吸取教训，引以为戒。,8,、比喻和引用故事的作用：,这一封家书写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。,小结,二、研读赏析：第二封信,1955,年,1,月,26,日,比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦,。,9,、信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？,10、第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的冲动的?,结合奥运冠军的感受，体会傅雷作为父亲，毫不矜持地直抒胸臆，表达对儿子成功的喜悦之情。傅雷把自己的冲动和喜悦，分为三个层面：父母对孩子的成功感到幸福；欣赏艺术的喜悦；为了祖国的荣誉而 冲动。,11、当儿子成功之时，做父亲的一定非常快乐冲动，那么傅雷究竟为什么而感到快乐呢？,为孩子赢得了成功而感到快乐；为孩子能替祖国争光而快乐；为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而快乐。,12、傅聪的成功，傅雷异常冲动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？,除了喜悦，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静，指出这是“坚强的最好的证据，只有做到了坚强，才能永远不怕孤独。,13,、,傅雷用,“,我更高兴的更安慰的是,”,起到什么作用？,这句话承上启下，从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情。使傅雷更高兴、更安慰的是傅聪没有被成功冲昏 头脑，没有因为暂时的成功减少对艺 术的探索和追求。,14,、,傅雷结合音乐院长对傅聪的评价，以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议。你能够找到吗,?,希望傅聪做新中国的钟声，把中国的古老文明传递到世界艺术殿堂的各个角落，并且指出：中华民族是一个具有诗人灵魂的民族，因此音乐的表现力应该增加“气吞斗牛”的阳刚之气。,15、“有矛盾正是生机蓬勃的明证，对这一句话应该如何理解？,“矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境，没有perfect的一天，人生也没有perfect的一天！“相信艺术家没有矛盾不会进步。“解决一个矛盾便是前进一步。文中提到罗曼罗兰笔下的约翰克里斯朵夫以贝多芬为原型，说傅聪常以克里斯朵夫自命，其个性也与之相像；又说“有矛盾正是生机蓬勃的明证。其意旨在鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢面对，在解决矛盾的过程中趋向完美。,第一封信里，他说人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉；第二封信中，他强调“有矛盾正是生机蓬勃的明证，以此鼓励儿子，要勇敢面对各种各样的矛盾，在不断解决矛盾的过程中不断提高自己，趋向“完美。,作为一位伟大的学者，也是一位伟大的父亲，傅雷的伟大之处就在于，他借助儿子成功的时机，给予了他更多的艺术砥砺，向他昭示出更高的人生境界。,16、组织讨论：在信的末尾，傅雷又回到了情绪的“矛盾与快乐问题，比较第 一、二封信中傅雷关于如何面对人生情绪起伏的解说。,如何面对,所达目的,第一封信,第二封信,内容小结,3,从民族文化中吸氧,2,艺术无止境,1,祝贺,怀有赤子之心,坚强,3,正视错误,理智分析,2,平衡心理,泰然外之,1,理解挫折,1.,领悟主题,(1),从两封家书的内容来看,傅雷希望儿子成为怎样的一个人？,【,点拨,】,你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？,第一封信：,希望儿子能正确对待情绪上的消沉和低落，用达观的态度泰然处之。,第二封信：,希望儿子在取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑，勇于攀登艺术的至境。,总之，是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。,2,从文中找出能贯穿两封信,主旋律的一个词。,坚强,理解坚强,两封信中都提到了“坚强，找到信中对“坚强内涵的直接解说？从文中找出,第一封信中“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，越来越坚强；,第二封信中“你能坚强(不为