第一单元相亲相爱一家人

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元 相亲相爱一家人,主题探究活动安排,一、主题：,善与父母沟通,二、活动任务：,1,、了解与父母沟通的有效方式和途径。,2,、剖析自己与父母沟通时产生了哪些矛盾和冲突，分析其原因，并做好记录。,3,、实践知识，应用与父母有效沟通的方式和途径，并写出沟通的结果、过程。,4,、描述一次记忆深刻、感受很强的有效沟通经验，并请家长点评,。,第一课 爱在屋檐下,1,、少年期亲子关系一个沉重的话题,“爸爸不是严刑拷打就是约法三章：不许看电视，不许玩游戏，不许,；,13,岁的我如同笼中的小鸟，得不到自由,”“,我讨厌父母，我不愿回家，家里如同监牢，我常常想到出逃,”,2、阅读课本第3页内容,思考：上面两则材料中的“爸爸”在对待子女的教育方面有何不同做法？你怎样理解“爸爸”？,怎样对待自己的家,第一节 我知我家,活动：阅读课本第4页两则材料，并讨论,1、房子,=,家吗？,2、“家”是什么？,一、家庭是怎样形成的？（家庭关系是怎样确立的？）,1,、依照,法定条件,和,法定程序,结婚,，组成家庭；,2,、因,生育,导致的血缘关系结合成家庭；（包括婚生和非婚生）,3,、依照,法定条件,和,法定程序,收养,子女，组成家庭；,4,、随父（母）,再婚,组建成新的家庭；（不是重婚）,婚姻关系、血缘关系、收养关系,二、家庭的含义：,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。,三、家庭结构种类,一般家庭结构,主干,家庭,核心家庭,特殊家庭结构,单亲家庭,联合,家庭,四、家庭的功能,1,、物质生产功能：,2、人口生产功能：,3、消费功能：,4、抚养和赡养功能：,5、教育功能：,6、休息娱乐功能：,五、与父母的关系不可选择,(,为什么）,P6,六、怎样才能正确认识自己的家？,1,、了解自己的父母；,2,、了解、继承家庭的良好传统；,3,、学习家人的优秀品质；,4,、立志为家庭作出自己的贡献,七、活动与交流：,P7,面,学会感恩父母,（为什么）父母子女间的关系是不可选择的、无可改变的，子女与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情，与父母的血缘亲情是无法改变的父母赋予我们生命而且养育我们，为家庭作出贡献孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，也是法律规定应尽的义务,（怎么感恩父母）,P7,最后一段,核心家庭：就是指由父母与未婚子女两代人组成的家庭。,主干家庭：就是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。,单亲家庭：父母中只有一方与子女一起生活的家庭。,联合家庭：父母与多对已婚子女组成的家庭。,