人美版美术三年级上册教材分析课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,学校标志,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,延时符,延时符,1,教学过程,课程,标准,教材编,排体例,教材编,排特点,教材教,学建议,教 材,分 析,以人为本，关注学生生活,教学过程课程教材编教材编教材教教 材以人为本，关注学生生活,2,TEACHING CONTENT,课程标准,第二学段,(34,年级,),内容标准,造型,表现,初步认知线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。,设计,应用,尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒体，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。,欣赏,评述,观赏符合形式认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。,综合,探索,采用造型游戏的方式,结合语文、音乐、社会、科学等学科内容，进行美术创造与展示，并发表创作意图。,15%,35%,35%,15%,TEACHING CONTENT课程标准第二学段(34年级,3,学情分析,三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中。,学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化,4,TEACHING PREPARATION,教学内容,1,、我的小天地,2,、机器人,4,、连环画,5,、演电视,6,、红色的画,7,、黄色和蓝色的画,11,、拓印树叶真有趣,15,、面具,16,、一张奇特的脸,21,、闹花灯,综合,探索,欣赏,评述,设,计,应,用,造,型,表,现,18,、各种各样的鞋,8,、身边的艺术设计,17,、多彩的民间美术,3,、有趣的拼图,9,、台历的设计,10,、民间面塑,13,、伸缩玩具,14,、爬升玩具,19,、甜甜的世界,20,、剪花花,TEACHING PREPARATION教学内容1、我的小天,5,TEACHING GOAL,教材编写特点,题材的多样性,与趣味性,美术活动丰富多彩,利于激发学生的,学习兴趣,探究性与合作性,美术活动与生活,密切联系，更加,生活化。,领域上的综合性,选用媒材多样化，,知识结构多元化,Description Here,内容的延续性,教科书的中国性,注重对民族传统美术的认识与传承,TEACHING GOAL教材编写特点题材的多样性美术活动丰,6,TEACHING CONTENT,教材编写体例,1,、图例资料丰富,TEACHING CONTENT教材编写体例1、图例资料丰富,7,TEACHING CONTENT,教材编写体例,2,、体例、版式,设计美观,TEACHING CONTENT教材编写体例2、体例、版式,8,TEACHING CONTENT,教材编写体例,3,、作业形式多样，,制作过程清晰,TEACHING CONTENT教材编写体例3、作业形式多样,9,TEACHING GOAL,内容呈现方式,课题,艺术实践,教学主题作品及简介,学习活动图片,学生作品,TEACHING GOAL内容呈现方式课题艺术实践 教学主题,10,教材重点：,教材难点：,TEACHING PREPARATION,学习重难点,在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习两方面的需要。,强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。,教材重点：教材难点：TEACHING PREPARATION,11,TEACHING PROCESS,教学建议,与生活经验相联系，培养学生的综合思维和探索能力,师生共鸣,调动学生积极性,不同民族、不同风格艺术的了解和尊重,提高学生的生活情趣，使艺术能力和人文,素养得到综合提高,知识,与技能,情感、,态度与,价值观,过程,与方法,重视,师生,情感交流,TEACHING PROCESS 教学建议与生活经验相联系，,12,TEACHING PREPARATION,评价建议,注重美术活动表现的评价,美术学习能力、态度、情感和价值 予以评价,采用多种评价方式,评语与等级相结合。互评、座谈评等。,建立不断 提高的评价体系,教学体会与反思,重视学生自我评价,美术学习档案袋，展示和课堂讨论,TEACHING PREPARATION评价建议注重美术活动,13,TEACHING CONTENT,培养目标,能够,美化自己,美化环境,能理解和享受,人类创造的,美术文化,能以基本的,美术语言,进行表达,培养,愉悦、美好,的健康情感,TEACHING CONTENT培养目标能够能理解和享受能以,14,在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标；假如孩子长大了，而由他的美感经验获得较高的创造力，并将之应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标就已达成。,-,罗恩菲德,罗恩菲德,在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个,15,谢谢观看,THANK YOU FOR WATCHING,谢谢观看THANK YOU FOR WATCHING,16,人美版美术三年级上册教材分析课件,17,