“中考倒计时100天”主题班会课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,“中考倒计时100天”主题班会,服从真理，就能征服一切事物,“中考倒计时100天”主题班会“中考倒计时100天”主题班会服从真理，就能征服一切事物不经一番寒彻骨哪得梅花扑鼻香,10天,贵池区涓桥中学教导处,1.现在的我们,让结局不留遗憾,让过程更加完美,今天是2017年3月6日,进,入2017年中考倒计时,100天,在教育改革的背景下，对于初中教学阶段的德育管理工作越来越重视，初中阶段的学生属于一个半成熟的状态，一般都有较为成熟的思想观念，但是其价值取向却有着比较稚嫩的特点。对于这一阶段的学生而言，思想很容易走弯路，所以对于其德育管理甚至比教学管理更为重要，而如何有效地促进学生的德育发展是目前初中德育管理工作中最大的困难。,一、初中德育管理工作开展中的困难,对于初中德育工作开展而言，其困难大多表现在教师的工作意识、工作体制以及管理方式上。,1.教师对于学生德育管理工作开展意识不强,在初中阶段的教学中，教师往往对于学生的学习成绩比较重视，而忽略其德育管理工作的开展，导致在开展过程中存在很大的困难。很多教师认为自己只要根据教学任务的安排，让学生在单位时间内掌握一定的知识就足够了，对于其德育管理工作的开展没有足够的重视。另外，就是很多学校将德育工作交给班主任承担，而同时班主任需要对学生的学习质量进行兼顾，并且在管理过程中由于思维的差异与学生产生冲突，初中学生正处于逆反心理比较严重的状态，久而久之导致其德育管理工作产生排斥。,2.学生德育管理工作形式化重，实际运用比较差,在我国初中学生的德育管理工作中，其管理工作的开展比较单一，班会是一种比较常见的形式，一般都安排在每周星期五的最后一节课上，对学生一周的表现进行分析，并且指出学生在学习和生活中的不足，对学生进行德育管理。但是当德育管理工作与班主任工作进行联合之后，班会课就变成学习总结课，并没有对学生进行德育教育，而是对一周的学习情况进行总结，并且在德育管理工作中，仅仅对学生进行思想理论的教学。对学生进行“为什么”的灌输，并没有告诉学生“怎么做”，学生对于这类管理教育仅仅当做是一种无关紧要的放松课程，其德育管理并?有起到作用。,3.德育管理工作的分工模糊,在我国初中德育管理工作的开展过程中，其管理工作的分工非常模糊，有些学校由校长进行德育教育的开展，有些学校则有年级主任进行工作的承担，有些学校由班主任进行管理，但是无论从哪个管理角度而言，都没有取得实际的效果，导致不仅没有有效地进行德育管理工作，在工作过程中还产生互相推诿、得过且过的现象发生。而德育管理工作对于学生的专业成绩又没有决定性的影响，所以学校对于其工作的开展效果也没有过多的追究，导致最终无法有效地开展。,二、初中德育管理工作开展的新思路,根据上文所提出的问题，本文针对初中学生德育管理工作的开展意识、开展分工以及开展形式进行分析，探究其德育管理工作开展的新思路。,1.提高初中德育工作的开展意识,首先从学校出发，学校领导要正视德育工作的开展，并且对工作开展的效果进行监督，确立德育工作的开展方式以及开展课程体系等，学校领导干部要树立德育为先的教学理念，将德育管理思想融入现代德育管理工作中，并且通过对教师德育开展的管制，增强其德育工作的开展力度，将德育开展工作进行全面化、细致化的分析。可以通过德育工作监督评价体制的方式对教师的工作开展进行监督，以学生为主体，深入了解学生的德育工作学习质量，从而评判教师的开展程度，教师要贯彻落实国家素质教育指导思想，提高学生的道德素质。,2.将德育工作的开展落实到实践中,德育工作的开展并不是空口白话，也不仅仅是思想理论的教学，而是通过德育工作的开展提高学生的道德素质以及德育修养，所以要将德育工作的开展落实到实践中，首先可以采取德育讲座的方式，将学生聚集起来，运用公开课的形式，请知名专家对其进行德育工作的开展，让学生明白德育工作的意义所在。另外，要增强学校与家庭之间的联系，实现共同教育，利用开家长会的方式，促进教师与家长之间的沟通，学生的生活环境除了学校之外更多的是家庭，所以教师为人师表要在实际行动上为学生树立榜样，比如生活习惯、语言习惯等，另外与家长进行沟通，让家长在学生的生活当中为其灌输正面积极的思想。另外，教师也可以利用德育课程的实践，组织学生进行社会实践，比如养老院义工、志愿者等，让学生深刻地体会到德育工作的具体意义以及实现方式。,3.明确德育工作的分工,首先，德育工作的分工必须有严格的阶级意识，不能由班主任一人开展，也不能通过校长进行开展，而是在一级一级地监督下开展。比如由校长传达德育工作开展的精神，然后年级主任进行德育工作开展任务的布置，并且将工作的开展具体到每一个班级的每一名教师身上，通过由上而下的方式进行德育工作的开展，然后在教师对学生进行德育工作开展之后，学生可以根据开展的内容进行反馈，其反馈可以由书面形式也可以通过直接传达的形式。另外，演讲开展工作的责任进行具体化，初中生德育工作的开展主要分为三个方面，首先是思想德育教师的思想灌输。然后是班主任的行为管理，最后是德育教师与班主任共同领导下的实践开展等。,三、结语,对于初中德育工作的开展而言，主要从开展方式、工作意识以及明确分工三个层面，从学校、学生、家庭三个角度出发，通过实践与理论的结合对学生进行德育工作的开展，培养学生的道德素质以及德育修养。,随着国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）的颁布，不但学前教育受到前所未有的关注，对教师生存状况的关注也逐渐增多，教师队伍的生存状况得到一定改善和提高，然而由于城乡发展不均衡，农村教师队伍生存状况的改善并不乐观，其中农村幼儿教师队伍生存状况更是不容乐观。生存状态是一个含义相当广泛的概念，但通常被人们所接受的定义是一种物质精神环境的综合。幼儿教师生存状态通常被定义为幼儿教师为履行教师职责，谋求事业发展和自身发展，其所处的生存环境及自身素质、工作负荷、工作回报、社会地位、对自身价值追求等全部的情形和状况。即幼儿教师在工作待遇、工作压力、社会地位、继续教育等全部的情形和状况。1,借助于中国期刊网以农村幼儿教师生存状况为主题进行检索，搜索到115篇文章，其中15篇具体关注了农村幼儿教师生存状况，其中有理论探讨，调查研究也有新闻报纸，主要可以将其概括为三种研究视角。,一、以局部地区农村幼儿教师生活状况的为例进行的调查研究,以这类视角为研究方向的有杨莉君、周玲等对中部地区四省的农村幼儿教师，以问卷调查与访谈，从幼儿教师的身份、工作压力、工资待遇、职业幸福感及专业成长五个方面进行调查分析，并从体制、政策、专业发展以及工资待遇方面提出解决策略。2,周燕、李冬燕对广州市16所农村幼儿园教师进行问卷调查，从中揭示了农村幼儿教师学历低、工资低待遇差、工作压力大、无职业规划、培训学习机会少等方面存在的问题。3,金光发采用问卷调查法调查研究了腾冲县7个乡镇农村幼儿教师的生存状态，从幼儿教师工资待遇、工作认可度、工作负荷、工作环境方面进行分析，得出农村幼儿教师生存状况主要表现为共工作环境差、待遇低、工作负荷大、社会认可度低职业成就感弱并有针对性的提出了解决策略。4,二、以全体农村幼儿教师为主体进行的理论探讨及策略分析,这一视角下分为两种类型文章：指明现状并提出建议和直接提出建议对策的文章。,陈琴和童艳华分别指出农村幼儿教师在身份、学历、专业发展、工作环境、工资待遇、社会保障工作压力等方面所表现出的不良生存状态并根据表现提出了相应解决策略。56,董柏玲从三个方面：管理体制上，要求健全管理体制，县级教育行政部分增设专职工作人员，地方政府加大学前教育财政支出。幼儿教育经费上，政府应加大财政投入，确保教育经费，有助于减轻职业倦怠。幼教资历制度上，要求严格幼教资格制度、岗前培训、定期考核、证书把关。7,三、聚焦民办农村幼儿园教师的生存状态,牛桂红敏锐的洞察出农村幼儿园主要以民办为主，将视角集中在农村民办幼儿教师上，更加深刻细致的从工作环境、工作压力、职业满意度等方面采取问卷调查与访谈科学研究方法揭示了农村幼儿教师生存现状，并从政府、幼儿园以及民办幼儿教师三方角度提出可行性策略。8,尽管各位学者专家从不同视角采用不同方式，但都揭示了农村幼儿教师迫切需要改善的生存状态。希望通过本文引起学者、政府对农村幼儿教师生存现状的关注，并能为今后研究提供一个对农村幼儿教师生存现状的清晰认识，在此基础上发掘新视角提供更加有针对性可行性的解决策略。,四、存在的不足,纵观以上文章，无论是新闻报纸、理论探究还是调查研究，大多数是从生存状态内涵所包含的工作负荷、工作汇报、社会地位、自身追求以及专业发展等几个方面入手分析。但未对农村幼儿教师生存现状进行分年龄阶段进行考察，提出的政策也未关注到工龄不同教师生存状态的不同解决策略。,不经一番寒彻骨哪得梅花扑鼻香,10天,贵池区涓桥中学教导处,1.现在的我们,让结局不留遗憾,让过程更加完美,今天是2017年3月6日,进,入2017年中考倒计时,100天,百天,只不过是2400小时,144000分钟,8640000秒,一百天,提醒我们曙光在前,要衔枚,疾进;提醒我们要一心一意,脚踏实地。,明朝扬眉吐气,今日埋头努力,明朝黯然泣下,今日逍遥自在,2过来人看中考,中考是一次磨砺。梅花香自苦寒来,宝剑锋從,磨砺出,而参加中考,就是为意志的磨练及毅力的,锻造做了首场洗礼。,中考是一个舞台。十几年磨一剑,锋刃未曾试,中考为展现最美丽的自己提供了舞台,只有经历,过才知道其丰富多彩。,中考是一场赌博。将我们的青春、精力和热情,全部拿去做赌注,一旦输了仿佛就跌入万丈深渊;,即使侥幸赢了,得到的也不过是一张进入大学的入,场券。,中考是一次挑战,投入的是努力、汗水,收获,的是进入更中一级学校接受更深层次教育的机会和,条件;即使失败,也并非一无所获,将得到丰富的,知识及一段难忘的人生经历。,中考是一次角逐。失败者淘汰出局,成功者将,开始新的征程,中考还是一个转折点。人生中,第一次如此真,切地感受到命运就把握在自己手中,无论成败,经,过它,我们都将踏进一个全新的人生旅程。,其实,中考并不神秘,只要付出了努力,问心无愧,地过好每一天,就会拥有属于自己的一片天空。中,考更多的只是一次来证明自己价值的宝贵机会,不,论最终结果如何,奋斗的过程才是最美好的!因为,目标不仅仅是理想的大学。中考只是人生路上的,个起点,而不是终点。在自己梦想的鼓舞下,去拼,搏去努力吧!心有多大,舞台就有多大。,3.心态调整,目前冲刺阶段的心理状态,大致分为三奏,(1)、松散状态,自己放弃,我只想对这些同学说:人往往不是被对手,打败的,而是被自己打败的。,(2)、适度的紧张状态。,这是主流,大部分同学是处在这种状态。,有些紧张,感觉中考是一种压力,同时也是一种,动力,因而目前正在进行紧张有序的复习。这是,种最佳的复习迎考状态。根据心理学家桑尼博,士的理论:适度的紧张是有益的,它会促使学生,做好准畚,振作精神,消除杂念,提中注意力,激发潜能,让我们比平时更出色。所以,适度或,者说稍微的紧张是必须的,也就是我们说的紧迫,感,它能引领我们走向成功。因此,把这种状态,进行到底,一直保持到中考。,(3)、过分紧张。,佑计不多,将会导致无助、失望、嫡极,甚至生病。因此,反作用比较大。因此,需要尽快调整。紧张的表现:比如上遝,自修肘的烦、不静心、低效学习、暂肘,的失现象等等。,56,、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,库法耶夫,57,、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。,吕凯特,58,、问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹,59,、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。,笛卡儿,60,、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。,