海燕（冯子欢）

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,海燕,高尔基,课件制作：冯子欢,2012.4.16,学习目标：,1.,能准确、流利、有感情地朗读课文。,2.,分析海燕艺术形象的精神品质，理解海燕的象征意义。,3.,学习海燕搏击风浪的战斗精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的精神品质。,基础巩固：,1.,听写词语。,胆怯 翡翠 蜿蜒 深渊 掠起,2.,给下划线的字注音。,号,叫,(),号,角,(),蜿蜒,()(),翡翠,()(),3.,文学常识填空。,高尔基（,18681936,），无产阶级作家，社会主义,的奠基人。代表作有：长篇小说,，自传体三部曲、。,答案：前苏联，,现实主义文学，,母亲,，,童年,、,在人间,、,我的大学,。,答案：,ho ho,wnyn ficu,写作背景：,本文是高尔基在,1901,年,3,月写的“幻想曲”,春天的旋律,的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国,1905,年革命前夕,最黑暗的年代，,俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了,搏风击浪的勇敢的海燕形象,，预告革命风暴即将来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。,实现目标一：,1,.,教师范读。,2.,学生学读。,3.,教师点评。,朗读课文,实现目标二：,4,.,请同学们划出文中刻画海燕形象的句子，并有感情的读一读。,5.,从描写海燕的句子中找出刻画海燕动作的动词，体会作者,是怎样把海燕的形象逐渐丰满起来的？,明确：从声音上的越来越激昂，从动作上越来越迅捷，勇不,可挡，把一个血肉丰满，气质刚正的海燕形象，呈现在读者,面前。,6,从以上分析中，可以看出海燕这个形象具有哪些精神品质？,明确：勇敢，乐观，自信。,7.“,海燕”象征俄国革命风暴中的哪一类人？为什么？,明确：革命者。,实现目标三：,8.,情景励志,情景一：自然暴风雨。,一个漆黑的夜晚，父母外出还未回家，家中只有你和三岁的小妹妹，忽然狂风大作，飞沙走石，窗户像被一只巨大的手推开，窗外电闪雷鸣，大雨如注，随着一声惊雷炸响，屋子里的电灯熄灭了,蜷缩在床角的小妹妹哇的一声大哭起来,情景二：心灵暴风雨。,告别了天真烂熳的小学生活，你满怀喜悦地步入了初中，要把自,己的理想在这里放飞。七年级一晃就过去了，谁知升到八年级的你，,遇到了一连串的伤心事：课业繁重，成绩下滑，你忧心忡忡；上一周,你唯一的好朋友突然不理你了，你百思不得其解，暗自伤心；你心烦意乱，竟忘了做,作业，被老师不分青红皂白的大批一通，你的心情简直糟透了。好不容易挨到下课放学，你冲出校门，想好好释放一下你自己，谁知在校门口你看到好似大病一场的妈妈，她咬着牙告诉你：你在外地出差的爸爸不幸摔断了双腿,课后作业：,1.,根据自己的学习能力，或背诵全文，或背诵自己喜欢的语段。,2.,思考课后第三题，为第二课时学习做好准备。,谢谢！,