一、声音的产生与传播 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章 声现象,、声音的产生与传播,人教版新教材同步教学课件,你听过青蛙和蚊子的声音吗？,在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，有什么疑惑呢？,如果有疑惑，我们便开始了科学探究的重要一步,提出问题,.,1.,纸张,2.,直尺,3.,自己,抖动,伸出桌面少许，拨动,说话发声,你能让他们发出声音吗？,感受共同特征：,1.,纸张发声时在,振动,；,2.,直尺发声时在,振动,；,3.,人说话时声带在,振动,。,作出猜想：,声音是由于物体,振动,而产生的,.,进行试验与收集证据：,实验一,:,我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察；再用发声的音叉放入水中观察现象。,试验二,:,我们在鼓面上放一些粉笔粒,接下来用力敲击鼓面,观察发生了什么现象,.,得出结论：,声音是由物体,振动,产生的，,振动,停止，,发声,也停止。,声源：,正在,发声的物体称为声源。,你能列举一些发声的例子吗？,小常识：,一些动物如何发声的：,大多数鸟：腹部的,鸣膜振动,发出的。,蜜蜂：,翅膀振动,发出的“嗡嗡叫声”。,蟋蟀：也是,翅膀振动,发出的“叫声”。,一些乐器如何发声的：,二胡：靠弓与弦之间的,摩擦产生振动,而发声。,笛子：靠管内的,空气振动,而发声。,我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们不仅要问：,声音是如何传播的呢？,实验三,:,玻璃罩中放一个小电铃,接通电源,我们听铃声,;,用抽气机把玻璃罩内的空气抽走,我们再听铃声有什么变化,?,进过分析论证,试验说明,:,声音可以在,_,中传播,但不能在,_,中传播,.,空气,真空,你能否找到声音在空气中传播的例子？,感受,:,1.,制作土电话,2.,在水中敲击，能否听到声音,通过我们亲身的感受,可以知道,:,声音,_(,可以,/,不可以,),在,固体,中传播,.,可以,声音,_(,可以,/,不可以,),在,液体,中传播,.,可以,你能否找到其他可以在固体液体传播的例子？,小结：,声音的传播需要介质，介质可以是,气体、液体和固体；真空中不能传声。,思考,:,某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报道真实吗？为什么？,声音的传播速度,请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？,声速：声音传播的快慢叫声速。,思考：,甲同学把耳朵贴在一根水管的一端，,乙同学在另一端敲击一下管子，你认为,甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？,回声,回声到达耳朵比原声晚,0.1,s,以上，人耳才能把回声和原声分开。,回声,：声音遇到障碍物又返回来的一种现象。,试着算一算，障碍物至少和声源相距多少,m,，回声和原声才可以区分开？,声源,思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？,答：声音在海水中的,传播速度,v,，,从发出声音到接收回声所用的,时间,t,。,海水,深度,S,的计算公式为,与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播,声源,人耳如何接收声音,再见,