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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陈情表,晋 李密,授课老师：李琳,一、导入：,心灵是博大而又纷繁的世界，这里有柔情的歌哭，有爱情的悲欢，有友情的冷暖,真挚、丰富、高尚的感情是健全人格的基石。没有真挚的感情，就不会有真正的情谊；没有丰富的感情，就不会有对理想的憧憬；没有高尚的感情，就不会有大写的“人”字。今天，我们就来复习以孝情著称的,陈情表,。,李密（,224287,），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。,作者简介,此表是西晋初晋武帝泰始三年（公元,267,）写的。魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年（公元,265,），司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。在此之前两年，蜀汉（刘备建立的政权）已经灭亡（孙吴到公元,280,年才灭亡），李密的家乡由晋统治。李密有学问，所以晋武帝想征他做官。李密原是,蜀汉的旧臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新朝难免有戒心，所以他要坚辞。,陈情表,所面对的是晋武帝这个特殊人物，所写的又是他最为敏感的问题。,背景简介,陈情表 李密,臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。,逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。,伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。,臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。,陈 情 表,晋,李密,二、梳理文言知识：,（一）通假字,1,、闵：夙遭闵凶（通“悯”，可忧患的事）,2,、零丁：零丁孤苦（通“伶仃”，孤独的样子）,3,、有：臣密今年四十有四，祖母今年九十有六 （通“又”，表示整数后有零数）,4,、蓐：常在床蓐（通“褥”，草席子）,（二）一词多义,1,、行：行年四岁（动词，经历）,九岁不行（动词，走路）,2,、矜：犹蒙矜育（动词，怜惜）,不矜名节（动词，自夸）,愿陛下矜悯愚诚（动词，怜悯）,3,、至：至微至陋（副词，极其）,无以至今日（动词，到达）,4,、见：慈父见背（代词，我，自己）,二州牧所见明知（动词，看见）,5,、亲：躬亲抚养（代词，亲自）,外无期功强近之亲（名词，亲戚）,6,、于：急于星火（介词，比）,是臣尽节于陛下之日长（介词，给）,7,、以：臣以险衅（介词，因为）,谨拜表以闻（连词，相当于“而”）,8,、息：气息奄奄（名词，呼吸）,晚有儿息（名词，子）,9,、当：当侍东宫（动词，任，充当）,死当结草（副词，应当）,10,、薄：日薄西山（动词，迫近）,门衰祚薄（形容词，微薄，少）,11,、拜：拜臣郎中（动词，授官）,谨拜表以闻（动词，奉上）,12,、朝：逮奉圣朝（名词，朝廷）,朝不虑夕（名词，早晨）,（三）词类活用,1,、躬,亲,抚养（名作状，亲自）,2,、不胜,犬马,怖惧之情（名做状，像犬马一样）,3,、夙遭闵,凶,（形作名，忧患不幸的事）,4,、猥以,微贱,（形作名，卑微低贱的人）,5,、是以区区不能废,远,（形作名，远离）,6,、则刘病,日笃,（日，名作状，一天天地；笃，形作动，加重）,7,、谨拜表以,闻,（动词使动，使,知道）,（四）古今异义的词,1,、至于,成立,（古义：成人自立。今义：组织机构等正式建立）,2,、九岁,不行,（古义：不能走路。今义：不可以）,3,、则,告诉,不许（古义：申诉。今义：让别人知道）,4,、后刺史臣荣举臣,秀才,（古义：优秀人才。今义：明清两代生员的通常。）,5,、臣之,辛苦,（古义：辛酸苦楚。今义：身心劳苦）,6,、,庶,刘侥幸（古义：差不多，或许。今义：宗法制度下指家庭的旁支。）,（五）特殊句式,1,、非臣陨首所能上报（用“非”表否定判断）,2,、今臣亡国贱俘,(,直接表判断）,3,、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知（“非”表否定判断）,4,、实为狼狈（为，是；表示肯定判断）,5,、急于星火（于星火急，介宾后置）,6,、是以臣尽节于陛下之日长（臣于陛下尽节之日长，介宾后置）,7,、而刘夙婴疾病（动词“婴”本身具有被动语态）,复习被动用法,1,、动词前有“见”、“为”、“被”等词表示被动。,例如：“徒见欺”，“身为宋国笑”。,2,、动词后有“于”，介绍出动作的主动者。,例如：“兵破于陈涉”，“学者溺于所闻”。,3,、“为,所”的固定句式表示被动。,例如,:“,其印为予群从所得,至今宝藏”。,（六）常用成语,茕茕孑立、形影相吊、日薄西山、气息奄奄、皇天后土、天地共鉴、乌鸟私情、孤苦伶仃、死当结草（结草衔环,),、人命危浅、朝不虑夕。,?,三,、,由课文标题展开思考,为什么要“陈”情？,“陈”情什么？,如何“陈”情？,课文内容梳理,“,陈”的原因,：除臣洗马，辞不就职。（或：不想到晋朝为官）,“陈”的内容,：夙遭闵凶；更相为命；不能废远；愿乞终养。（或：陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命、自己的一片孝心。）,结构梳理,历述自己的悲惨遭遇,叙写进退两难的处境,提出孝之大理,提出先尽孝、后尽忠,愿乞终养不能就职,“,陈”的方法：,陈情于事，寓理于情，朴素细腻，曲折委婉，以情动人。,四、语言艺术,古文观止,评论,陈情表,的语言：“至性之言，悲恻动人。”,1,、四字骈句：,简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。,2,、对偶句：运用对仗工整的对偶句式，使语气显得强烈，铿锵有力，语意简洁凝练，读起来琅琅上口，感情倍感热切，更具说服力。,3,、比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。,五、并非结束,陈情表,的动人之处就在于它陈孝情情真意切。孝是中华民族的传统美德，十七八岁的年纪始终关注的永远是友情，深深憧憬的往往是爱情，最易忽略的却常常是亲情、孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟，有所行动。在我们学习闲暇的时候，想想父母在背后默默的付出，不要忘了他们在我们身上寄予的殷切希望。,
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