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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.古埃及位于,东北角，世界上最长的河流,河贯穿埃及南北。古埃及文明被认为是,“,”,2.,年左右，古埃及初步实现了统一。之后经历了,时代、,时代、,时代三个时代。,统治时期埃及成为强大的军事帝国。公元前525年,吞并古埃及，后来,和,先后占领古埃及,3.,（1）,是古埃及天文学的突出成就之一。,（2）古埃及的,是世界上最早的文字之一。,（3）,是古埃及文明的象征。,金字塔的修建反映了古埃及国王的,，古埃及国王称,。,一、自主学习,（一）检查提纲(预习),环节1师友检查,1.古埃及位于,非洲,东北角，世界上最长的河流,尼罗,河贯穿埃及南北。古埃及文明被认为是,“,尼罗河的赠礼,”,2.,公元前,3100,年左右，古埃及初步实现了统一。之后经历了,古王国,时代、,中王国,时代、,新王国,时代三个时代。,图特摩斯,统治时期埃及成为强大的军事帝国。公元前525年,波斯帝国,吞并古埃及，后来,亚历山大帝国,和,罗马帝国,先后占领古埃及,3.,（1）,太阳历,是古埃及天文学的突出成就之一。,（2）古埃及的,象形文字,是世界上最早的文字之一。,（3）,金字塔,是古埃及文明的象征。金字塔的修建反映了古埃及国王的,无限权力,，古埃及国王称,。,环节,2,教师助学,一、自主学习,（一）检查提纲(预习),法老,哪四大文明古国？这些文明古国的位置有何特点？为什么人类文明会产生于大河流域呢？,导 入,第,1,课 古 代 埃 及,一、自主学习（二）互帮提纲,探究目标一尼罗河与古埃及文明,1.,结合图来说一说埃及的地理位置？,2.,为什么说古埃及文明被认为是,“,尼罗河的赠礼,”,？,3.,请你来说一说古代埃及国家的兴与亡？,4.,列举古埃及的科学和文化成就,5.,探讨：尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系？,探究目标二金字塔,6.,古埃及的文明象征是什么？请你来具体的介绍它。,7.古埃及文明产生的影响是什么？,8.充分发挥想象：金字塔的建造过程会是什么样？,探究目标三法老的统治,9.法老指的是谁？与金字塔之间是什么关系？,10.你们小组能以表演的方式来向我们介绍古代埃及的法老吗？,环节,1,师友检查,探究目标一尼罗河与古埃及文明,1.,结合图来说一说埃及的地理位置。,2.,为什么说古埃及文明被认为是,“,尼罗河,的赠礼,”,？,3.,请你来说一说古代埃及国家的兴与亡？,4.,列举古埃及的科学和文化成就。,5.,探讨：尼罗河与古埃及科学文化的发展,有什么关系？,二、探究释疑,环节,1,师友探究,位 置,非洲东北部,尼罗河流域,二、探究释疑,环节,2,教师释疑,世界最长的河-尼罗河,二、探究释疑,环节,2,教师释疑,探究目标一尼罗河与古埃及文明,1.,结合图来说一说埃及的地理位置。,2.,为什么说古埃及文明被认为是,“,尼罗河,的赠礼,”,？,3.,请你来说一说古代埃及国家的兴与亡？,4.,列举古埃及的科学和文化成就。,5.,探讨：尼罗河与古埃及科学文化的发展,有什么关系？,二、探究释疑,环节,1,师友探究,埃及尼罗河视频,古代埃及,二、探究释疑,环节,2,教师释疑,探究目标一尼罗河与古埃及文明,1.,结合图来说一说埃及的地理位置。,2.,为什么说古埃及文明被认为是,“,尼罗河,的赠礼,”,？,3.,请你来说一说古代埃及国家的兴与亡？,4.,列举古埃及的科学和文化成就。,5.,探讨：尼罗河与古埃及科学文化的发展,有什么关系？,二、探究释疑,环节,1,师友探究,公元前,3500,年出现若干小国家,公元前,3100,年左右，初步统一,统一后经历：古王国时代,中王国时代,新王国时代。,新王国时代，图特摩斯三世统治时期成为强大的军事帝国。,公元前,525,年，波斯帝国吞并埃及；后来亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古代埃及。,兴 亡,古 埃 及,二、探究释疑,环节,2,教师释疑,探究目标一尼罗河与古埃及文明,1.,结合图来说一说埃及的地理位置。,2.,为什么说古埃及文明被认为是,“,尼罗河,的赠礼,”,？,3.,请你来说一说古代埃及国家的兴与亡？,4.,列举古埃及的科学和文化成就。,5.,探讨：尼罗河与古埃及科学文化的发展,有什么关系？,二、探究释疑,环节,1,师友探究,天 文 学,：太阳历,最早文字：,象形文字,建 筑,：金字塔,狮身人面像,成 就,古 埃 及,二、探究释疑,环节,2,教师释疑,探究目标一尼罗河与古埃及文明,1.,结合图来说一说埃及的地理位置。,2.,为什么说古埃及文明被认为是,“,尼罗河,的赠礼,”,？,3.,请你来说一说古代埃及国家的兴与亡？,4.,列举古埃及的科学和文化成就。,5.,探讨：尼罗河与古埃及科学文化的发展,有什么关系？,二、探究释疑,环节,1,师友探究,河流与科学文化的关系：,二、探究释疑,环节,2,教师释疑,河流为国家诞生提供了良好的地理条件，地理条件的优越又为科学文化的发展提供了,前提条件,！（河流提供肥沃的冲积平原和有利的灌溉条件，促进农业的发展，在此基础上发展其它科学文化。）,探究目标二金字塔,6.古埃及的文明象征是什么？请你来具体的介绍它。,文明象征,金字塔,7.古埃及文明产生的影响是什么？,8.充分发挥想象：金字塔的建造过程会是什么样？,二、探究释疑,环节,1,师友探究,古埃及文明的象征,金 字 塔,二、探究释疑,环节,2,教师释疑,探究目标二金字塔,6.古埃及的文明象征是什么？请你来具体的介绍它。,文明象征,金字塔,7.古埃及文明产生的影响是什么？,8.充分发挥想象：金字塔的建造过程会是什么样？,反映古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。,二、探究释疑,环节,1,师友探究,二、探究释疑,环节,2,教师释疑,探究目标二金字塔,6.古埃及的文明象征是什么？请你来具体的介绍它。,文明象征,金字塔,7.古埃及文明产生的影响是什么？,8.充分发挥想象：金字塔的建造过程会是什么样？,反映古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。,二、探究释疑,环节,1,师友探究,建造之谜,胡夫金字塔约用巨石230万块砌成，平均每块重约2.5吨。在当时生产力水平非常低的情况下，埃及人是如何用原始的工具将一人来高、两吨半重的巨石从山上凿出？又是如何将巨石从几英里甚至几十英里外运来，再吊上甚至高达一百多米的塔顶？,二、探究释疑,环节,2,教师释疑,精确之谜,据研究，胡夫金字塔，四边底线误差不出20厘米，与230米的总长度比较，误差在,l1000,之内；基底四个直角误差最大不过3分2秒，四边方位同准确的东西南北方位误差也只在1分15秒和5分30秒之间。,二、探究释疑,环节,2,教师释疑,数字之谜,金字塔高度扩大10亿倍，恰好等于地球与太阳之间的距离；,塔高除塔的底边的两倍，约为3.14；,其底面正方形的纵平分线一直延长，就是地球的子午线，它正好把地球上的陆地和海洋一分为二；,金字塔高度的平方和每面的三角形面积正好相等,二、探究释疑,环节,2,教师释疑,同样神秘的狮身人面像,二、探究释疑,环节,2,教师释疑,探究目标三法老的统治,9.法老指的是谁？与金字塔之间有何关系？,10.你们小组能以表演的形式来向我们介绍古代埃及法老的崇高地位吗？,古埃及的国王,称法老,金字塔的修建反映了古埃及,国王的无限权力,二、探究释疑 环节1师友探究,二、探究释疑 环节,2,教师释疑,图坦哈蒙法老的黄金面具,二、探究释疑,环节,2,教师释疑,探究目标三法老的统治,9.法老指的是谁？与金字塔之间有何关系？,10.你们小组能以表演的形式来向我们介绍古代埃及法老在崇高地位吗？,古埃及的国王称法老,金字塔的修建反映了古埃及国王的无限权力,二、探究释疑 环节1师友探究,1.古埃及位于,东北角，世界上最长的河流,河贯穿埃及南北。古埃及文明被认为是,“,”,2.,年左右，古埃及初步实现了统一。之后经历了,时代、,时代、,时代三个时代。,统治时期埃及成为强大的军事帝国。公元前525年,吞并古埃及，后来,和,先后占领古埃及,3.,（1）,是古埃及天文学的突出成就之一。,（2）古埃及的,是世界上最早的文字之一。,（3）,是古埃及文明的象征。,金字塔的修建反映了古埃及国王的,，古埃及国王称,。,三、理解巩固,环节1师友巩固,1.古埃及位于,非洲,东北角，世界上最长的河流,尼罗,河贯穿埃及南北。古埃及文明被认为是,“,尼罗河的赠礼,”,2.,公元前,3100,年左右，古埃及初步实现了统一。之后经历了,古王国,时代、,中王国,时代、,新王国,时代三个时代。,图特摩斯,统治时期埃及成为强大的军事帝国。公元前525年,波斯帝国,吞并古埃及，后来,亚历山大帝国,和,罗马帝国,先后占领古埃及,3.,（1）,太阳历,是古埃及天文学的突出成就之一。,（2）古埃及的,象形文字,是世界上最早的文字之一。,（3）,金字塔,是古埃及文明的象征。金字塔的修建反映了古埃及国王的,无限权力,，古埃及国王称,法老,三、理解巩固,环节,2,教师提升,四、互助提高,A层题,（一）选择题,1、古代非洲被称为,“,尼罗河的馈赠,”,的是（,）,A、古中国 B、古印度 C、古埃及
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