资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元 走进化学世界精品课件,第一单元,课题,2,化学是一门以实验为基础的科学,走进化学世界,2024/11/6,研修班,2,活动与探究实验,1,、对蜡烛及其燃烧的探究,1,、点燃前：,2,、点燃蜡烛：,A,、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？,B,、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说明什么问题？,C,、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？,D,、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？,3,、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？,颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度,光、热、,活动与探究实验,1,、对蜡烛及其燃烧的探究,提出问题：蜡烛刚刚熄灭时产生的白烟是什么物质？,猜想与假设：,A,、白烟是燃烧时生成的二氧化碳,B,、白烟是燃烧时生成的水蒸气,C,、白烟是石蜡蒸气凝成的固体小颗粒,实验：,（,1,）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设中的,_(,填序号），但这样做并不能得出正确的结论，原因是,_,（,2,）吹灭蜡烛，立即用一块干燥的烧杯放在白烟上，烧杯内没有出现水雾，则证明白烟的成分不是,_,（,3,）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设,_,提供了证据。同时可排除假设,_,，因为,_,。,2024/11/6,研修班,5,蜡烛哪去了？是消失了、还是变成了其它物质？若变成其它物质？是什么物质？,问题与分析,结论,蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水,蜡烛,+,氧气 二氧化碳,+,水,点燃,活动与探究实验,2,对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,提出问题：,我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？,猜想与假设：,A,、,两者的二氧化碳含量不同,B,、,两者的氧气含量不同,C,、,两者的水蒸气含量不同,D,、,设计实验：,你想通过什么实验手段来证实？,实验步骤：,确立实验步骤并记录实验现象,实验结论：,对实验现象进行讨论、分析、得出正确的结论，解决,问题,问题和建议：,对实验中可能存在的问题咨询老师或提出改进建议,实验记录：,背景知识：,二氧化碳（,CO,2,）,气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳（,CO,2,）,气体也越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。,氧气（,O,2,）,可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气（,O,2,）,越多。即氧气（,O,2,）,可以助燃。,二氧化碳（,CO,2,）,可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳（,CO,2,）,不支持燃烧。,实验探究：,1,、收集气体,方法：排水法,步骤,1,：用排水法收集两瓶呼出气体,人体吸入的空气和呼出的气体的探究,放置空气中的玻璃片无变化，呼出气体在玻璃片上形成一层水雾,取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察，对比,将燃着的小木条分别插入空气和呼出气体中,实 验,结 论,实 验,现 象,向空气和呼出气体中分别滴加数滴澄清石灰水，振荡,盛有空气的集气瓶中没有变化，呼出气体使石灰水变浑浊,空气中木条正常燃烧，呼出气体中木条的火焰变小或者熄灭,呼出气体中二氧化碳比空气中多,呼出气体中氧气比空气中少,呼出气体中水蒸气比空气中多,2024/11/6,研修班,10,二氧化碳 水蒸气 氧气,空气,呼出的气体,少,多,少,多,多,少,2024/11/6,研修班,11,步骤,2,：两种气体中二氧化碳含量的测定,步骤,3,：两种气体中氧气含量的测定,步骤,4,：两种气体中水蒸气含量的测定,回顾实验,2,：,排水法收集,步骤,1,：收集两瓶人体呼出的气体。,收集两瓶空气。（收集气体）,石灰水浑浊多,二氧化碳含量高,带火星木条熄灭快,氧气含量低,干燥玻璃片有水雾,水蒸气含量高,练习,1.,用于检验二氧化碳气体的物质是 （）,A,水,B,白酒,C,食盐水,D,澄清的石灰水,2.,蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是 （）,A,氧气,B,二氧化碳,C,水,D,二氧化碳和水,D,D,
展开阅读全文