亲子与师生交往

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Page,*,2,游戏,规则,：,我们以组为单位，在座位两边，面向我站成四列。除第一名同学外其他同学向后转，安静地站立。每组第一名同学，到老师这领取题目，用肢体动作将题目内容传达给下一个同学，依此类推，本组全部完成请举手示意。最后一个同学要准备说出你接收到的信息是什么。,快乐传真,妈妈唠叨之歌,是不是话说得越多，交流就越顺畅呢？,这视频中的妈妈,唠叨什么呀？,是怎样唠叨的？,解读唠叨,你家有这样唠叨的爸爸妈妈吗？,他们常常唠叨什么事呢？,你当时的,感受,是怎样的？,案例分析,又是一个周末放假的日子，坐在公交车上，小明没有心思和同学聊天，也无心看窗外的风景，心里想着：回去又得听父母的唠叨了。下了车，还有几里路，小明没坐跑跑车，走路回去的，到家已经是快晚餐的时间了。,爸爸接过小明的书包开始说话了：“你这孩子，怎么不叫我去接你！也不晓得打个电话回来，害得我们在家担心。”妈妈走过来说道：“你是不是跟同学玩去了？有没有去网吧玩？网吧那地方，鱼龙混杂，小孩子不能去的。”小明一听，心里很不高兴，但今天没兴致和妈妈吵架，只说了一句：“自从你没收了我的手机，我就不玩游戏了！”说完就坐到沙发里，准备开电视。,妈妈跟过来，坐在身边说：你没有跟市里的那个小凯再玩在一起吧？我跟你说，你不要跟他玩，他成绩不好，父母又离异了,”,一讲到成绩，小明就把电视机啪的一声关上，冲进房间，躺到床上，用被子蒙住脑袋，留下父母面面相觑。,晚餐开始了，一如既往的丰盛，爸爸妈妈一边给小明夹菜盛饭，一边像讲相声一样一人一句，开始“采访”小明了：,“在学校习惯吗？”“餐卡里还有没有钱？”“没有和同学吵架吧？”“罗老师有没有表扬你？”“这个星期洗了几次澡？”“要不要再请个家教？”,小明埋头吃饭，他突然觉得刚才不该那样发脾气。爸爸妈妈还在说：“崽耶，我以前就是没读得书，那时候，家里条件差，没条件读，你现在条件好了，要攒劲。”“是啊，不努力读书，不考个好大学，将来怎么找工作啊，现在大学生就业好难啊！”说着说着，看见沉默的小明，又会劝对方：“不要说了，不要说了，崽难得在家和我们一起吃顿饭！”于是都不说话了，都埋头吃饭。要是以前，小明会快快吃完饭回房间，今天他犹豫了一下，吃完饭站起来，接过爸妈手里的碗筷，默默地进了厨房，洗碗去了,讨论：,面对爸爸妈妈的唠叨，,小明有,哪些,感受？,他又有哪些变化？,你是从哪里看出来的？,为什么会有这些变化？,通过今天的课，你有哪些收获,?,两代人沟通的全新的思维和方法。,让爱天天住你家，让爱天天住我家。,没有哭泣 不会惧怕，因为有爱住我们的家。,让爱天天住你家，让爱天天住我家。,不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家。,让爱天天住你家，让爱天天住我家。,没有哭泣 不会惧怕，因为有爱住我们的家。,让爱天天住你家，让爱天天住我家。,不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家。,让爱天天住你家，让爱天天住我家。,充满快乐拥有平安，让爱永远住我们的家。,让爱永远住我们的家。,让爱住我家,祝福每一个家庭充满欢声笑语，永远幸福！,