13《苏州园林》第2课时

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习目标,1,、了解说明文常用的一些说明方法及作用，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。,2,、,体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性。,本文用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。,1,、举例子,作用：先介绍一种现象或说明一种道理，然后再用具体例子做例证，这样有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。,2,、作比较,作用：通过比较，容易突出被说明对象的特点。,3,、打比方,作用：打比方可以使要说明对象形象可感。,4,、列数字,作用：采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。,表现美的事物，需要美的语言。本文语言准确、简洁、生动，请找出课文中说明语句表现说明语言的准确、简练、生动的句子并简要分析。,思考,揣摩词句,1,、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）,2,、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）,3,、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？,）,1,、,“,标本”在这里是典范、标本的意思。,2,、,“,艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。,3,、,“,隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复，有层次了。,拓展延伸,假如要你来介绍苏州园林，还有别的思路吗？,要点：可按照时间顺序；可介绍苏州园林的发展史；可分类介绍苏州园林等等,提示：先抓住学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。,字数为,150,字。要求：恰当地运用你学过的若干种说明方法和一定的说明顺序，注意说明文语言的特点。,我们的校园,用你的眼去看，用你的心去感，用你的笔去写,