建设工程资料培训讲座课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,建设工程资料培训讲座,41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,建设工程资料培训讲座建设工程资料培训讲座41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。建设工程资料培训讲座,沙区建设工程质量监督站李磊,基本概念,建设工程档案,在工程建设活动中直接形成的对国家和社会具有保存价,值的文字、图纸、图表、声像、电子文件等不同载体形,式的历史记录。,建设工程文件,在工程建设过程中可以形成的各种形式的信息记录,包,括工程准备阶段文件、监理文件、施工文件、竣工图、,竣工验收文件,也可以简称为工程文件。,品德与社会课程，是国家九年义务教育新开设的一门综合课程。课程标准指出：“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。”品德与社会新课程标准的基本理念是:“帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心；儿童的生活是课程的基础；教育的基础性和有效性是课程的追求。”但由于许多客观和主观的原因使农村小学品德与社会课的教学常常偏离和违背了这一教学的总目标。人为地造成了“纯而又纯”的教育。思品与社会教学无法真正触及儿童的真实内心，未能真正从儿童的心灵深处产生和影响。笔者长期从事小学教学工作，现从以下两个方面谈谈农村小学品社课教学的有关策略。,一、农村小学品社课教学存在的问题,1、品社教师不专业，教学研究活动少。,由于农村小学生源不足，教师定编人数有限，教学人员紧张。语文、数学两科教师确定后，品德与社会课就不可能有专职教师了，基本上就是兼任。这种兼任方式随意性很强，大多是以教师的工作量的大小课时的轻重来搭配的，很少考虑教师的教学、教研能力，造成了品德与社会兼课教师队伍的不稳定。因此担任品德与社会课的教师一般不把它当成教学教研的主攻方向，从而导致教师对品德与社会课的教学没有太多的热情，既不钻研教材，也很少研究教法。,2、教学思想陈旧，教学过程脱离社会生活。,由于农村小学品德与社会课的教学没有开展专门的教研活动，有的教师把品德与社会课上成了语文课中的看图说话，只注意讲解课文的语言文字，介绍画中的人物、场景，根本不联系学生的生活实际，有的把品德与社会课把当成过去的政治课，满堂空洞的说教，既没有以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，也没有遵循知情意行的道德形成规律，也没有在活动中与学生积极互动，没有通过教材中出现的一系列的“社会事件”、“现实生活主题”或者“社会生活场景”与儿童的真实性生活联系起来，建立起一种相互进入的通道，创造一种“互动”的状态 凡此种种，教学偏于一隅，不能把品德与社会课的社会性、生活性、情感性、实践性融为一体。,3、教学方法滞后，影响品社课教学目标实现。,农村小学教师学习交流机会少，因而在教学活动中大多运用传统的教授法，而新的课程标准明确规定要以“儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育与活动中”。许多适用于特点的教学方法如：故事启迪法、讨论辨析法、分组活动法、游戏表演法等一般很少使用。还有不少农村小学受教学条件的限制，使用多媒体现代化教学手段面临困难。这些教学方法和手段的落后严重影响了品德与社会课教学目标的实现。,上述几个方面，制约了新课程改革的推进，与品德与社会课所担任的教学任务极不相符，严重影响了品德与社会课的教学效果，解决这些问题已迫在眉睫。,二、应对农村小学品德与社会教学的有效策略,（一）思想上要重视品德与社会,品德与社会是国家重视小学德育的重要体现，也是对学生进行德育的重要工具。因此，对品德与社会的重视与否，课程上得好与坏，是德育能否取得良好效果的重要前提。提高认识，就要从思想上重视，加强品德与社会的教学工作，让品德与社会触及儿童的内心世界，影响他们的心灵。作为一名教师，在品德与社会教学过程中我注重了以下几点：,1让学生自己解决他们遇到的实际问题。,就目前的小组合作学习，学生已经学会了“我想说、我敢说”借此，我充分利用这一优势，结合课本，给学生布置了家庭作业，试做家务。其结果是学生自己想做家务，可是家长不允许。针对这些难题，我让学生通过小组去讨论，怎样争取家庭中的实践机会，触如这样的实际问题很多。我教育学生要面对现实，想办法与家长沟通，再次，选择适合你的机会去试一试，就可能成功了，这样有了老师的鼓励，小组同学的建议，再去做就可能得到家长的认可。,2让学生到生活中去体验、实践。,学生的一些认识和新的道德观念在生活中是否能得到广泛的认同，这是儿童道德认识和道德行为实践产生冲突的根本原因。我经常结合实际，给学生布置这样的作业题：今天我当妈妈、当爸爸的感受等，通过了这个活动，学生说：我发现自己长大了许多，第一次做家长，我一下子有了很多收获，我原来经常抱怨父母管我过于严厉，从未想过他们的感受，当了一日家长，我真不该让他们如此为我操心。,（二）结合实际，让道德教育工作有特点,明确要求，让学生有目的地去准备相关的材料。如我在教六年级上册第三单元第二课地球上的人们一课时，我开展了五个活动的准备，即：世博场馆大竞猜；眼力大比拼;脑力大比拼;我眼中的外国人;世界名人知多少。并告诉学生可以是图片、文字材料、录音，也可以是自己访问的记录，但人人都要有发言交流的内容。这样的要求，目标明确，针对性强，学生也容易接受，就能收到较好的效果。,指明路径，让学生能顺利地去获取相关材料。由于学生年龄小，特别是农村小孩，平时活动范围基本局限在学校与家庭这二个圈子中，因而他们的社会活动能力不强。教师让学生课前去准备相关的学习材料，是应该向学生指明获取材料的路径，尽量让学生少遇挫折，顺利地获取有用的材料，产生成功的喜悦。,提供素材，学生课前准备学习材料的途经有许多，其中，我向学生提供具有针对性的素材，让他们从这些素材中整理出有用的相关材料以备上课之用，在学生学习任务较紧或材料准备的渠道较少情况下，也是一种有效的常用方法。如向学生提供相关的书报、画册、影视材料等。,总之，农村小学品德与社会课的教学目前还存在一些不足，但只要坚持立足以人为本，以学生为本的主体性，立足课内外结合，使品德与社会课回归生活，促进学生知、情、意、行的统一，严格把握品德与社会课的教学目标，不断创新教学方法和提升教学手段，必将使农村小学的品德与社会课达到新课程标准的目的和要求，从而让品德与社会课真正走进农村小学。,一、民办院校成人教育现状,1.教学模式。,由于成人教育学生的特殊性，决定了其有区分于普通高等教育，最重要的一点体现在教学模式上。“填鸭式”教学1固执、呆板、硬套的教学模式根本不能满足这些特殊群体叛逆、活跃性格的要求。长期以来，积累了众多问题的同学根本不会去理睬老师的谆谆教导和唠叨2，厌学情绪愈发严重。,2.育人模式。,我国高校有三方面的功能，即培养人、科研开发和社会服务，高等职业学校更应该把培养学生的实践和创新能力作为首要任务。民办院校中接受成人教育的学生一般基础差，底子薄。不论在课堂上还是业余，学生的专业技术水平和综合素质都不能通过有效的途径进行解决，导致学校和社会的枢纽趋于断裂。,3.就业模式。,民办院校中接受成人教育的学生一般就业主要集中在大城市或回到自己家乡进行创业，很多同学抱怨现在大学生求职供大于求，事实上并非如此。虽然当前大学毕业生就业难的情况比较严重，但这并不意味着中国大学毕业生总量已经过剩。,二、民办院校成人教育模式的创新,民办院校自身特点决定了其成人教育也具有自身特点。所以，应该实事求是，因地制宜，创新民办院校成人教育模式。,1.教育教学工作。,接受成人教育的学生思想活跃，因此应该寓教于乐，把相应的实践或科研带到课堂，带到教室中。高等职业院校主要培养的是高素质技能型专门人才，强调技术技能性，强调生产、建设、管理一线的实践性，强调应用性。这就决定了学校必须重视通过生产实践、通过技术开发项目、通过为行业企业以及为社区群众服务来优化学生的职业素质，培养学生为人民服务的精神，提高学生胜任职业岗位的能力。所以应把更多时间和精力分配在技术开发项目、服务经济社会上。,成人教育的模式转型，就是要把工学结合作为人才培养模式改革的切入点 3，由此带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。目前，已有一批高职院校在积极推行工学结合，例如宁波职业技术学院就是从培养考核教师职业能力入手，强化教师必须从任务引领和项目导向出发改革教学方法，要求将实习实训贯穿于整个专业教学中，同时让学生毕业前有机会顶岗实习半年以上，这些做法在人才培养模式改革中具有根本性和方向性意义，将会极大地提高学生职业能力，有利于提高就业质量；青岛职业技术学院提出了“教学外置，社区偶合”的人才培养模式，取得了良好育人效果。,全面提高教育教学质量，学校必须树立以学生为本，以知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念。构建以学生能力培养为核心，旨在加强学生实践能力和创新能力的工程实践，促进学生的知识、能力、素质综合协调发展的实验实寻训教学体系。,2.就业工作。,（1）专业设置。现在高校在专业设置上有一定盲从性和随意性，不考虑学校实际，一味开设所谓“热门专业”，致使专业趋同现象十分严重，专业人才产出与岗位需求不成比例，供给严重大于需求。,高校在专业设置上要依据社会需求，不同地区高校应结合当地实际开设一些符合本地需要的专业，避免重复建设和盲目建设，只有完全按照市场的需求培养人才，才能使社会和人才获得“双赢”局面。,（2）就业理念。造成毕业生毕业难的原因在于，经济发展所提供的就业岗位有限，就业市场达到饱和状态，大学毕业生就业目标长期集中在经济发达的大中城市或国有大型企业、外企和政府机关，致使这些地方在某些领域人才饱和，供需失衡。再则，中国许多高校没有找好与市场结合点，在开办专业、培养人才等方面闭门造车，缺乏与市场的沟通。因此毕业生需要在国家政策的引导下，需要社会帮扶，需要改变自身的就业观念。,（3）创业园与安居园。民办院校的特殊性和成人教育的特殊性共同决定了学校在创造良好的育人环境同时，必须要高起点，高规格，高标准的规划和建设校园。,创业园是指加强校企联合，引进战略投资伙伴资金和设备，最终使企业获得效益，学校学生毕业前获得足够锻炼和适应。建立以学校名牌和主打专业为带头的制造和加工中心，逐步扩大学校知名度和学生信誉度。设想把教学、科研、生产有机结合起来，按照社会的需求开展科技研发，为社会培养第一线的生产、建设、管理、服务的应用型专业技能人才。,接受成人教育的学生在学习上可能显得消极，但是毕业后依靠自己的人际关系或自己的交际，会有一些成功人士。安居园就是要解决他们的生活问题和后顾之忧。应为他们提供优越的生活环境、良好教育、医疗设施、优惠的住房，鼓励他们继续创业，继续投资，达到双赢。,建设工程资料培训讲座41、俯仰终宇宙，不乐复何如。建设工程资,1,建设工程资料培训讲座,沙区建设工程质量监督站李磊,建设工程资料培训讲座,2,基本概念,建设工程档案,在工程建设活动中直接形成的对国家和社会具有保存价,值的文字、图纸、图表、声像、电子文件等不同载体形,式的历史记录。,建设工程文件,在工程建设过程中可以形成的各种形式的信息记录,包,括工程准备阶段文件、监理文件、施工文件、竣工图、,竣工验收文件,也可以简称为工程文件。,基本概念,3,施工文件,施工单位在工程施工过程中形成的文件。,竣工验收文件,建设工程项目竣工验收活动中形成的文件。,施工文件,4,二、执行标准,重庆市建设工程档案编制验收标准,DBJ-50-129-20