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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版,12,卖油翁,第三单元,1,书法是中华民族的艺术瑰宝。请赏读下面的书法作品，并用楷体将画线词语正确、规范、美观地书写在田字格内。,(1)下面是第一小组同学收集的关于卖油翁的上联，请你对出下联。,4把下列句子翻译成现代汉语。,【乙】文“近城有虎暴，伤猎户数人”与老翁深厚的功夫互相映衬，本领之高低优劣显而易见。,【乙】文用“搏”“扑”“跃”和“奋臂”“屹立”等一系列动词描述杀虎的惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生地表现出来。,庄子曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。,视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。,【解析】卖油翁一文运用了对比的写法，不是类比。,14你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？,陈：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”,(4)我亦无他，惟手熟尔。,D乃取一葫芦置于地 置之不理,陈：_,“你这老头太不知趣了，懂得什么！,陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。,请你根据下面对话，发挥想象，揣摩陈尧咨和卖油翁两人当时的心理活动，写出来让大家欣赏。,(1)有卖油翁释担而立，睨之久而不去。,”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。,(4)我亦无他，惟手熟尔。,2,给下面句子中加点的字注音。,(1),公亦以此自矜,(),。,(2),尝射于家圃,(),。,(3),睨,(),之久而不去。,(4),但微颔,(),之。,(5),以我酌,(),油知之。,(6),康肃忿然,(),。,jn,p,n,hn,zhu,fn,”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。,(2)尔安敢轻吾射(),(4)但微颔()之。,(4)至则一老翁，须发皓然(),翁：_,6根据课文内容填空。,11为什么要详写卖油翁“酌油”的事？,”小伙子模仿老虎的呼啸声，老虎果然从林中出来，直扑向老翁，老翁拿着一把短柄斧子，长约八九寸，宽是长的一半，举起右臂，巍然站立，老虎向老翁扑去，老翁侧头避过老虎，老虎从老翁头顶跳过，已经流着血仆倒在地。,(1)无他，但手熟尔(),4把下列句子翻译成现代汉语。,陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。,翻译：有个卖油的老翁_,“小伙子，你的射技没什么值得骄傲的地方，只不过熟能生巧罢了。,请你根据下面对话，发挥想象，揣摩陈尧咨和卖油翁两人当时的心理活动，写出来让大家欣赏。,中涵非常失望，姑且吩咐给他们准备饭食。,乙【参考译文】同族哥哥中涵主持旌德县县政的时候，县城附近发生虎害，老虎伤了几个猎人，人们却无法捕杀(老虎)。,(4)我亦无他，惟手熟尔。,3,解释下列句子中加点词的意思。,(1),公亦以此自矜,(),(2),有卖油翁释担而立,(),(3),但微颔之,(),(4),无他，但手熟尔,(),(5),康肃忿然,(),(6),以我酌油知之,(),(7),以钱覆其口,(),(8),康肃笑而遣之,(,),自夸,放下,点头,熟练,的样子,舀取，这里指倒入,盖,打发,4,把下列句子翻译成现代汉语。,(1),陈康肃公善射,，,当世无双,，,公亦以此自矜。,陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可以与之媲美，他也因此自夸。,(2),见其发矢十中八九,，,但微颔之。,(卖油翁)看见他射出的箭，十支能射中八九支，只是微微地点点头。,(3),汝亦知射乎？吾射不亦精乎？,你也懂得射箭吗？我的射箭的技艺难道不精湛吗？,(4),我亦无他,，,惟手熟尔。,我也没有别的奥秘，只不过是手法技艺熟练罢了。,5.,下列对课文的理解和分析有误的一项是,(),A,面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，淋漓尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。,B,酌油术表演后，卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。,C,从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戏剧性。,D,故事虽短，但生动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。,【解析】卖油翁一文运用了对比的写法，不是类比。,D,6,根据课文内容填空。,(1),卖油翁,选自,_,，作者是北宋文学家,_,，唐宋八大家之一。,(2),卖油翁,一文中，起承上启下的语句是：,_,；体现陈尧咨傲慢的语句是：,_,；表明卖油翁观点的语句是：,_,。,归田录,欧阳修,见其发矢十中八九，但微颔之,汝亦知射乎？吾射不亦精乎,无他，但手熟尔(或：我亦无他，惟手熟尔),卖油翁,陈康肃公善射,，,当世无双,，,公亦以此自矜。尝射于家圃,，,有卖油翁释担而立,，,睨之久而不去。见其发矢十中八九,，,但微颔之。,康肃问曰：,“,汝亦知射乎？吾射不亦精乎？,”,翁曰：,“,无他,，,但手熟尔。,”,康肃忿然曰：,“,尔安敢轻吾射！,”,翁曰：,“,以我酌油知之。,”,乃取一葫芦置于地,，,以钱覆其口,，,徐以杓酌油沥之,，,自钱孔入,，,而钱不湿。因曰：,“,我亦无他,，,惟手熟尔。,”,康肃笑而遣之。,7,下列加点词语的意思不相同的一项是,(),A,陈康肃公善射多谋善断,B,有卖油翁释担而立 手不释卷,C,惟手熟尔 深思熟虑,D,乃取一葫芦置于地 置之不理,【解析】A.擅长；B.放下；C熟练/反复、仔细；D.安放。,C,8,完成下列语句的翻译。,(1),有卖油翁释担而立,，,睨之久而不去。,翻译：有个卖油的老翁,_,(2),康肃笑而遣之。,翻译：,_,9,“公亦以此自矜”的“此”指的是,_,。,(,用原文中的两个字回答,),放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。,陈尧咨笑着让他走了。,善射,10,文中陈尧咨对卖油翁前后的态度发生了怎样的变化？这一变化说明了什么？,由“忿然”到“笑而遣之”。通过卖油翁的表演，陈尧咨认识到了自己的不足，明白了技艺是无止境的。,11,为什么要详写卖油翁“酌油”的事？,表现卖油翁酌油技艺的高超，突出他以理服人的形象。,12,言为心声，语言是心理的外在表现形式，人物的心理往往通过语言向外界传达。请你根据下面对话，发挥想象，揣摩陈尧咨和卖油翁两人当时的心理活动，写出来让大家欣赏。,陈：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”,翁：“无他，但手熟尔。”,陈：,_,翁：,_,“你这老头太不知趣了，懂得什么！居然敢这样轻视我射箭的本领！,“小伙子，你的射技没什么值得骄傲的地方，只不过熟能生巧罢了。”,(,二,),【,甲,】,卖油翁,(,原文略,),此与庄生所谓解牛斫轮者何异,？,【,乙,】,族兄中涵知旌德县时,，,近城有虎暴,，,伤猎户数人,，,不能捕。邑人请曰：,“,非聘徽州唐打猎,，,不能除此患也。,”,乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人,，,行且至。至则一老翁,，,须发皓然,，,时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望,，,姑命具食。老翁察中涵意不满,，,半跪启曰：,“,闻此虎距城不五里,，,先往捕之,，,赐食未晚也。,”,遂命役导往。役至谷口,，,不敢行。老翁哂曰：,“,我在,，,尔尚畏耶？,”,入谷将半,，,老翁顾童子曰：,“,此畜似尚睡,，,汝,呼之醒。”童子作虎啸声，,果自林中出,，,径搏老翁,，,老翁手一短柄斧,，,纵八九寸,，,横半之,，,奋臂屹立,，,虎扑至,，,侧首让之,，,虎自顶上跃过,，,已血流仆地。视之,，,自颔下至尾闾,，,皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。,老翁自言炼臂十年,，,炼目十年。其目以毛帚扫之,，,不瞬；其臂使壮夫攀之,，,悬身下缒不能动。,庄子,曰：,“,习伏众神,，,巧者不过习者之门。,”,纪昀,阅微草堂笔记,【,注,】,此句为作品原有内容。,(,庖丁,),“,解牛,”,是说透彻把握牛之筋节骨肉等内在结构,，,才能游刃有余。,(,轮扁,),“,斫轮,”,是说斫轮奥秘难以传授,，,需要在实践中领悟。,13,解释下列句中加点的词。,(1),无他，但手熟尔,(),(2),尔安敢轻吾射,(),(3),老翁手一短柄斧,(),(4),至则一老翁，须发皓然,(),只,轻视,手持，手拿,竟然，原来,陈：_,(1)无他，但手熟尔(),示例二：描写细致传神。,示例二：描写细致传神。,邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。,(3)老翁手一短柄斧(),无他，但手熟尔(或：我亦无他，惟手熟尔),(4)我亦无他，惟手熟尔。,16学完卖油翁后，山西省实验中学七年级(1)班将开展“熟能生巧”的综合性学习活动，请你参加，并完成下列任务。,(轮扁)“斫轮”是说斫轮奥秘难以传授，需要在实践中领悟。,【乙】文用“搏”“扑”“跃”和“奋臂”“屹立”等一系列动词描述杀虎的惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生地表现出来。,(2)见其发矢十中八九，但微颔之。,康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。,尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。,用毛扫帚扫他的眼睛，眼珠不转动；,”小伙子模仿老虎的呼啸声，老虎果然从林中出来，直扑向老翁，老翁拿着一把短柄斧子，长约八九寸，宽是长的一半，举起右臂，巍然站立，老虎向老翁扑去，老翁侧头避过老虎，老虎从老翁头顶跳过，已经流着血仆倒在地。,7下列加点词语的意思不相同的一项是(),表现卖油翁酌油技艺的高超，突出他以理服人的形象。,14,你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？,示例一：卖油翁：高超的技艺“无他，惟手熟尔”(或：高超的技艺，没有其他奥妙，只不过是手法熟练罢了)。猎虎翁：“习伏众神，巧者不过习者之门”(或：身怀绝技的人能够折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢经过身怀绝技人的家门)。示例二：卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手境界(或：遵循事物内在规律才可熟能生巧)。猎虎翁：高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨炼、专心致志的态度和顽强的意志去获得。,15,简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。,示例一：借事说理。作用：两文叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或道理。这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。示例二：描写细致传神。作用：,【,甲,】,文“睨之”“但微颔之”的细节将人物轻蔑自负情态表现得淋漓尽致,(,或连用“置”等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺和自若神情具体细致地展现出来,),。,【,乙,】,文用“搏”“扑”“跃”和“奋臂”“屹立”等一系列动词描述杀虎的惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生地表现出来。示例三：善设悬念。作用：,【,甲,】,文先说射技“举世无双”，而卖油翁“但微颔之”，这一悬念令读者产生了心理期待。,【,乙,】,文写请来的老翁“须发皓然，时咯咯作嗽”，这样的人焉 能伏虎？此外老翁先除虎再吃饭的请求，使用武器的短小简陋，把虎唤醒等都形成了悬念。这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜。示例四：运用映衬,(,衬托,),。作用：,【,甲,】,文两人身份、神态、对话构成映衬关系，使人物形象特征鲜明生动，主旨更加突出，行文充满趣味。,【,乙,】,文“近城有虎暴，伤猎户数人”,与老翁深厚的功夫互相映衬，本领之高低优劣显而易见。,乙,【,参考译文,】,同族哥哥中涵主持旌德县县政的时候，县城附近发生虎害，老虎伤了几个猎人，人们却无法捕杀,(,老虎,),。当地人请求中涵说：“不请来徽州的唐打猎，就无法铲除这个虎害。”于是派了一个小官吏带着钱前去使者回来报告，唐家挑选了两个武艺精湛的人前来，而且快到了。人到了，却是一个老翁，头发胡子全白了，还不时咯咯咳嗽；一个小伙子，十六七岁罢了。中涵非常失望，姑且吩咐给他们准备饭食。老翁察觉到中涵不满意，单腿跪下说：“听说这只老虎离城还不到五里，先去捕杀老虎，再请我们吃饭也不迟。”于是命令差役带路前往。差役到了山谷入口，不敢向前走，老翁微笑着说：“有我在，你还害怕吗？”进入山谷,(3)睨()之久而不去。,【乙】文用“搏”“扑”“跃”和“奋臂”“屹立”等一系列动词描述杀虎的惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高
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