短驳货运设备课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,SUMMER TEMPLATE,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,短驳货运设备,短驳货运设备短驳货运设备公路运输设备,NAT ROS,教学目标,专业能应知公路运输的特点和货车的选用,力,货车日常维护,应会据实际情况正确选用合理的运输设备,智能运输在物流中心的应用,掌握当地的常用高速公路,浙泽缍济飘业牧求学陇,ZHE JIANG TECHNOLOGY INSTTUTE OF ECONOMY,在以往的语文教学中，一般都是要求学生能够掌握基本的汉字、词语，通过良好的阅读技巧对文章作出分析，并且具备一定的写作能力，能够根据命题写出符合要求、语言流畅且具有自己观点的作文。但一直以来，还是有很多学生比较难做到上述教学要求。语文学习一直是“重在积累”，特别是作文学习，并不是一朝一夕就能取得突破的，需要一个长时间的积累、实践过程，学生的写作能力才能够得到阶段性的提升。但是在语文积累上，学生还是较为匮乏，这给语文教学带来了一定的制约，同时也限制了学生写作能力的发展。从实际情况来看，我们可以很明显地看到，作文教学还是存在着一定的问题，还需要教学工作者对其进行不断的完善。,一、当前作文教学存在的问题,语文承载了我国优秀的传统文化，学好语文必然能够让学生的综合素质得以提升。但是实际教学当中，大部分学生对语文并未抱有很大的学习兴趣，不仅仅学生不重视语文学习，而且部分教师也没有重视语文学习。很多学生都把自己的兴趣放在数、理、化上，产生了较为普遍的偏科现象，这着实对语文学习产生了一定的影响。从客观角度来看，如果要将语文学透、学精，确实比较困难，毕竟语文是主观性较强的学科。但仅仅是学好语文，并不会显得相当困难，只要学生能够注意平时的学习方法，并且形成一个良好的积累习惯，长此以往，语文水平一定能够得到提高。在写作上，也正是因为学生的语文知识的缺乏，导致了写作能力的欠缺，这也从侧面反映了作文教学确实存在着一些问题，其主要表现如下：,1.文字表达能力欠缺,学生的文字表达能力还需要进一步提高。在很多初中生的文章中，我们会发现错别字、语句不通顺等低级错误。一方面是由于学生写作时不够认真、仔细，另一方面也可以看出学生在文字积累上出现了一些问题。尤其是随着近些年来网络文化的兴起，一些网络语言也对初中生写作产生了一定的影响。有些学生虽然有较为清晰的写作思路，但是却不能良好地表达出来，这说明学生的文字功底、基础知识还不够扎实，需要进一步提高。,2.作文写作中的思维定势,初中作文教学会根据学生的实际能力来进行一些命题作文训练，一般是以议论文为主。议论文是针对某个现象或者问题进行相应的分析，然后表达自己的想法、看法或者是自己的观点、立场。在议论文中有三个绝对的组成因素即论证、论据、论点。其中论点为全篇文章的中心，论据是围绕文章中心进行相应的举例或者事实说明，论证则是文章的精华部分，是对整个文章中心的升华，通过论证将论点和论据联系起来，并提出自己的意见。正是由于议论文这种特殊的结构，很多学生在写议论文的时候出现了思维定势，经常会出现“开头点题，中间例子，结尾论证”的情况。当然以上这种文章设计思路并没有错，但是很多学生在实际的写作中会大量地引用实例，开头就是一句名人名言，中间便是大量的举例，结尾则是简单的论证、讨论，这使得文章看上去显得十分单调甚至枯燥无味。这种写作方式不但不能够发散学生的思维，还会让学生的思维定势越来越严重，无论是对于学生的语文学习还是综合素质提升都是不利的。,3.写作内容较为空洞,很多初中生写的文章都显得“假、大、空”，在具体的写作中，文章会出现不切实际的现象。当然这有很多原因，比如说教师给予的作文题目范围较大，使得学生难以下笔。但是最主要的因素还是学生的生活阅历不够，这也从一定程度上反映了学生的知识积累不够，能够看出我国的整体教育还是偏向于应试教育。正是由于上述原因，学生在写作时“没有料”，文章总会偏题，出现大量的空口号。,二、如何提高作文教学的质量,提高作文教学质量不仅仅要在学生身上下工夫，教师自身的素质也需要提高，这样才能够有效地从根本上提高作文教学的质量。传统的应试教育总是围绕着“学生学，老师教”的模式来进行，其主体偏向了老师，而不是学生。在教学中不仅仅应该向学生传授相应的知识和技巧，更重要的是让学生具备自主学习的能力。“兴趣是最好的老师”，提高学生的写作兴趣将会为作文教学带来极大的促进作用。在日常的学习中，对学生进行引导性教育，鼓励学生去阅读各类书籍并作好相应的读书笔记，这样不仅仅能够扩展学生的知识面，还能够让学生积累更多的写作材料。特别是在平时的课文教学中，要让学生逐渐形成分析文章的能力并且养成分析文章的习惯，这样将大大地促进学生语文能力和写作能力的提高。举例来说，苏教版初中语文教科书七年级下册的贝多芬传就是良好的教学材料，通过向学生介绍贝多芬的事迹，可以让学生领略到贝多芬的人格魅力，学习到贝多芬身上的伟大情操。以“我对贝多芬的看法”作为作文课的主题，让学生对贝多芬这个人物进行自由讨论，各抒己见，最后通过读后感的方式针对这个题材进行写作。在整个教学过程中，始终以学生为主体，让学生进行自主作文学习，这样便能够提高学生的写作兴趣。教师在教学过程中要遵循“因材施教”的原则，对不同的学生进行不同形式的教学，还要培养学生对作文的自我检查、自我修改能力，让学生能够发现并解决自己的问题。当然，教师还需要提高自己的写作水平和文学素养，这样才能够对学生进行有效的指导。另外，学校领导也应该在这方面加强重视，对教师的教学水平进行定期考核，并且针对考核成绩进行评比，在出现问题的环节要对教师进行指导，对于一些优秀的教师要给予鼓励并肯定。只有在教师能力和学生能力都提高的情况下，才能够有效地促进作文教学质量的提升，才能够充分发挥作文教学的作用，从而提高学生的综合素质。,初中语文作文教学对初中生的语文能力及综合素质培养具有重大的作用，这需要引起教学工作者的重视。在教学中要始终将学生摆在第一位，以学生为主体，提高他们的学习兴趣，让他们学会自主学习，以此培养出更多的优秀学生。,参考资料：,1.陈芬新课改理念下作文教学之我见，新作文（教育教学研究）2010年第12期。,2.程翔呼唤写作教学有新的突破，中学语文教学2010年第5期。,3.唐水珠真实是写好作文的第一要素，教书育人2012年第10期。,4.邹统钎启发式教学的典范姜安丽，北京第二外国语学院学报2011年第13期。,英语是现代人类必备的语言技能，它对人类的交流沟通起着至关重要的作用。阅读是英语的基本组成部分，它影响着英语学习者的书写能力，是英语学习必须掌握的环节。,一、影响英语阅读的因素,英语阅读的理解效率及阅读的速度一起构成了英语的阅读效率，影响这一效率的因素有许多，大致可以分为语言类因素及非语言类因素。语言类因素即语言的知识及能力，非语言类因素则包括心理、习惯及方法等。阅读方法指学生进行英语阅读时使用的方法，学生在阅读过程中减少音读、指读等错误的阅读方法，能够有效地提高阅读效率。此外，影响英语阅读的另一个因素是母语阅读水平，母语阅读能力强的学生往往英语阅读的能力也较强，能够更好地把握文章的段落大意以及主题思想。,二、小学生英语阅读存在的问题,当下，小学生英语阅读环境存在诸多问题，影响着学生的学习效率。,1.词汇量少,词汇是英语学习的基础，不掌握一定的词汇量，英语学习便是空中楼阁。以英语为母语的学生能够在学习语言的过程中获得大量词汇，但我国的学生则需要有目的、有计划地进行词汇学习才能掌握一定的英语词汇。当前我国大部分小学生的英语词汇量较少，没有掌握良好的单词记忆方法，大多靠死记硬背，导致单词记忆过程痛苦，结果却十分不理想。,2.阅读量少,想要提高学生的英语阅读能力，只靠课堂学习的教材是不够的，学生需要阅读大量的英语读物，在阅读过程中扩大词汇量，培养良好的阅读习惯。我国新课标要求小学生的英语课外阅读量要在十五万词以上，但在实际学习中，小学生所阅读的英语材料大多是教辅类图书，十分枯燥乏味，远达不到要求的词数，这也直接影响到学生英语阅读能力的培养。,3.阅读方法不科学,好的方法能起到事半功倍的作用，掌握良好的阅读方法能够直接有效地提高英语阅读的效率。在实际的学习中，不同的学生有各自的阅读方法，一些学生习惯根据上下文猜测单词的意思，而仍有大部分学生采用逐字逐句的阅读。这两种方法相比，第一种的效率会更高些，阅读的速度也会快一些，但实际上，大部分小学生采用的却是第二种效率较低的阅读方法，直接影响了学生阅读能力的提高。,4.缺乏文化背景,?Z言是文化的重要组成部分，因此语言学习一定程度上受到文化的影响，通过了解文化背景而了解该民族的思维方式从而更好地进行语言学习，因此学习语言与了解文化是密不可分的。当下小学生对英语国家的文化了解普遍较少，了解最多的也仅仅是英文歌曲及西方的重要节日，对其历史、文学或宗教方面的了解甚少，这在一定程度上也阻碍了学生阅读能力的培养。,三、提高英语阅读能力的办法,想要帮助学生提高英语的阅读能力，需要学校及英语教师共同的努力。,学校方面，要尽量多开展英语阅读活动，如在学校开辟一个场地进行定期的英语教学活动，再如组织英语戏剧兴趣组，帮助学生在课堂之外也能形成一定的英语思维。学校还要充分发挥图书馆的作用，为学生引进适宜的英文原版书，鼓励学生在课余时间去图书馆进行英文课外阅读。,教师方面，首先要增加学生的英语阅读量，英语教师可以有计划地对学生进行泛读训练，以此培养学生的英语阅读能力，除了英语教材外，教师要为学生精心挑选教材，要遵守趣味性、适宜性、匹配性原则，小学生的年级小，对新奇趣味的事物有着好奇心，教师为其选择英语阅读教材时，要注重内容的趣味性，小学生的英语水平有限，不能为其选择过难的材料，否则会打击学生的阅读积极性，此外教师选择的课外阅读教材要尽量匹配学生所学的英语教材，这样才能让学生在阅读课文的同时巩固课本所学知识。在鼓励学生进行课外阅读的同时，教师要培养学生写阅读笔记的习惯，这样也能锻炼学生的英语写作能力。其次，教师要培养学生正确的单词记忆方法来增加学生的词汇量，教师可以为学生教授单词构词法，让学生依据构词法进行单词的记忆，从而有效扩大学生的词汇量。最后，教师要有意识地培养学生的良好阅读习惯，学生中常见的错误阅读习惯为指读、逐词读等，用错误的阅读习惯使学生过度地依赖字典，阅读速度缓慢，教师要努力纠正这些错误习惯，使学生养成默读、成组视读以及根据上下文猜词的阅读习惯，提高学生的阅读效率，培养其较高的阅读能力。,英语阅读能力对学生来说至关重要，教师要重视对学生英语阅读能力的培养，才能有效地提高学生的英语水平。,短驳货运设备短驳货运设备短驳货运设备公路运输设备 在以,1,公路运输设备,NAT ROS,公路运输设备,2,教学目标,专业能应知公路运输的特点和货车的选用,力,货车日常维护,应会据实际情况正确选用合理的运输设备,智能运输在物流中心的应用,掌握当地的常用高速公路,浙泽缍济飘业牧求学陇,ZHE JIANG TECHNOLOGY INSTTUTE OF ECONOMY,教学目标,3,2-1:公路运输设备,公路运输设备的概念:,公路运输是指使用公路设备与设施运送,物品的一种运输方式。,其特点:机动、灵活,投资少,受自然条,件限制小,能够取货(接客)到家,为铁路、,水运、空运起集散作用。,浙泽缍济飘业牧求学陇,ZHE JIANG TECHNOLOGY INSTTUTE OF ECONOMY,2-1:公路运输设备,4,二,汽车分类,公路运输的主要工具是汽车,提问:据你,所知,有什,么类型的车,种?它的主,要功能是什,汽车,轿车,客车载货汽车牵引汽车自卸汽车专用汽车,澌江齐职业投求学陇,HE JIANG TECHNOLOGY INSTITUTE OF ECONOMY,二,汽车分