课件--整数规划(Integer-Programming)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,【精品】PPT课件 整数规划（Integer Programming）,【精品】PPT课件 整数规划（Integer Programming）【精品】PPT课件 整数规划（Integer Programming）整数规划,(Integer Programming),整数规划的模型,分支定界法,割平面法,0-1整数规划,指派问题,整数规划的模型,(一)、整数规划问题实例,例一、合理下料问题,设用某型号的圆钢下零件A1A2,A的毛坯。在一根圆钢,上下料的方式有B1,B1,Bn种,每种下料方式可以得到各,种零件的毛坯数以及每种零件的需要量,如表所示。问怎,样安排下料方式,使得即满足需要,所用的原材料又最少,零件,B,B.毛坯数,零件,aml,一、书写，感受汉字的形体美,识字、写字是阅读和写作的基础。新课标要求：按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。汉字的形体美、结构美在世界各国的文字中是独一无二的。书写技巧成为一门独特的艺术。从字的结构来看，笔画之间的“避让”、“呼应”给人启示：做人要谦虚、宽容、大度、尊重他人。练习写字需要认真观察，工整书写，行款整齐，有利于培养学生专注、细致，做事认真的好习惯。笔者是这样抓写字教学的：（1）规范姿势，常抓不懈;（2）难写字，亲自示范;（3）培养兴趣，持之以恒;（4）培养技能，渗透方法（汉字间架结构）;（5）每周比赛，展示才华。,二、朗读，品味语言的形式妙,王力说过：“语言形式之所以是美的，因为它有整齐的美，抑扬的美，回环的美，这些美都是音乐所具备的。所以语言的形式美也可以说是语言的音乐美。”朗读是阅读教学中最重要的训练，是帮助学生理解课文、发展语言、陶冶情操的重要手段，同时也是感受语言、训练语感的基本方法。朗读可以增进学生的语言文字鉴赏力。优美的诗词、抒情的散文，要通过反复朗读，才能体验出文中美意，使学生充满感情。借助朗读，使语言中蕴含的思想感情出于口，入于耳，了然于心。花钟一课词汇丰富，句式灵活，表现了语言的音韵、朦胧、温馨之美。写出了各种花的风姿绰约，风情韵致，教学中着重引导学生欣赏语言特点，学习表达方法。笔者在教学花钟第一自然段时，这样引导学生的：,师：我和大家一起朗读这几句话，我读前半句，你们读后半句，读的时候，注意听老师的语气变化，你们也要跟着变化。,师：刚才我们一起读这一段话，介绍几种花开的时间？九种。对。我们再来读一读这九个写时间的词语，看看作者是怎么写的，你们有什么发现？,师：谁来说说你的发现？,生：我发现是按照时间顺序写的。,师：是的。那作者是怎么写这些表示时间的词语？,生：我发现这些时间的词语可以放在前面，也可以放在后面。,师：这样写使句子更生动、富于变化，读的时候更有节奏。你很认真读书，善于发现。这段话还写了什么不同？,生：花开的样子不同。,师：你真会发现，了不起。我们一起找一找描写花开样子不同的词语。,接着学生朗读这些词语。如果去掉这些描写花开不同样子词语行不行，让学生去对比，揣摩，体会这些词语在句子中的妙用。同样写开花，可以有那么多不同的表达方式，我们祖国语言是多么富于变化，多么丰富多彩啊！,三、练笔，培养语言文字的表达能力,崔峦指出：“要增强语言文字运用的意识，丰富语言文字运用的内容和形式，如低年级运用词语说话、写话，抓住常用句式、有特点的句式进行迁移运用。中高年级结合文本的内容、语言、段式、文章的写法，设计灵活多样的小练笔。”所以教师有必要在阅读教学中融入习作教学，做到读写结合，以利于训练学生的语言表达能力。,第一，迁移语言表达方式练笔。如学习了花钟这种描写花开不同样子的语言形式，可以这样设计练笔：_（什么花）_（怎么开）。让学生运用词语形容花的盛开，感受语言的魅力，提高表达能力。,第二，模仿课文中的段落练笔。翠鸟一课是写动物的经典范例，非常适合三年级学生模仿写作。尤其是第一自然段，堪称禽类写作的典范。在教学中，笔者放手让学生自己读，自己发现，作者怎么写翠鸟？写了翠鸟的哪些部分？一边读一边圈画。引导学生发现作者的精致描写，这些都是写作意识的点滴渗透。学生一下明白，写好作文的秘诀就是要认真观察与多积累。课后，同学们写起动物来也就有章可循了。,第三，习得文本中的章法练笔。记金华双龙洞是一篇游记文章，线索明确，详略得当记叙了所见、所闻、所感，是一篇移步换景的习作例文。指导学生学习作者有顺序观察，有条理、详略得当记叙，写一篇游记作文。,第四，情动辞发之时练笔。笔者在教学伯牙绝弦这一篇知音难觅的故事时，组织各种形式的读：想象画面导读，创设情境的角色对读，师生、学生合作朗读，直至熟读成诵，并用语言创设了当时“一个鼓琴，一个倾听”的情景，引导学生关注“善哉，兮若”形式，体会伯牙与子期间“所念”与“必得”的心有灵犀。有了这样的铺垫，学生对遇知音到了不吐不快，对遇知音到了欣喜若狂尽情倾述的地步，再引导学生假如你就是伯牙，遇上钟子期这样的朋友，你会发出怎么样的感慨呢？请你写一写。学生们有的写“善哉，善哉！吾终于得一知音也！”有的写“善哉，善哉！高山流水，知音难求，懂我琴音，唯有子期，子期是我知音也！”还有的写“善哉，善哉！遇上子期，乃我伯牙三生有幸也！”,孔子曰：“不学礼，无以立”。荀子说“人无礼而不生，事无礼而不浅，国无礼则不宁。”讲文明礼仪是中华民族的传统美德，是中国古代文化的精髓。由于我校是地地道道的农村小学，受地理位置偏僻，卫生条件差，交通不便等各方面的影响，文明程度也相对较差，学生置身其中自然会受“熏陶”，加上其家长文化水平和道德素养普遍较低，大多数家长又比较宠爱孩子，这就对孩子的成长产生了一些消极的影响，使得当前农村小学生礼仪意识淡薄，文明素养偏低。如乱扔垃圾，说脏话，室内打闹，不遵守交通法规等现象较为普遍。因此对农村小学生进行文明礼仪的养成教育就更显得至关重要。我个人认为应从以下几方面思考：,一、挖掘内涵，开设“文明礼仪”课程,教师通过课堂主阵地，有计划地对学生进行系统的文明礼仪教育，使学生懂得礼仪知识，并引导他们亲身体验，在实践中达成知行统一，最终实现从感性到理性的升华，整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。充分开采文明礼仪教育的因素。教师利用思想品德教育课、班会课、语文课等阵地以较为系统的形式，对学生讲授礼仪常识教育。,二、从提高学生思想认识和礼仪规范教育入手,学练结合，以练为主。训练方式不拘一格，如示范、表演、选择、判断、激情等，让学生形成正确的言行，养成良好的习惯。譬如：课堂上向学生示范坐、立、行、走、敬礼等的正确姿势，并要求学生做到“着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。”可以设置情景，让学生即兴表演。也可以把学生日常的行为精心设计成选择题、判断题，让学生进行选择、判断，从中认识到什么行为才是讲文明、懂礼仪。还可以营造浓厚的礼仪氛围。如：办有关礼仪的黑板报，手抄报，悬挂文明礼仪标语等不同的形式去牢固掌握礼仪知识；。,三、教会学生正确使用文明礼貌用语,让学生在进行言语交往时做到：“温和、文雅、谦逊”。当请求别人帮忙时，应使用表示客气的词语，如“请”、“麻烦”、“劳驾”等；当得到别人帮助时，要说声“谢谢”、“非常感谢”；当妨碍了别人，给别人添麻烦时，应主动说声“对不起”、“请原谅”；当别人向你道歉时，应说声“没关系”,四、培养学生符合规范的“礼仪”举止,教师时刻要求学生行为举止符合文明礼仪规范，并在动作姿势上提出具体要求。如怎样正确运用微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行礼让、立正敬礼等礼貌体态。,五、加强学校与家长的沟通,随时了解学生在家的表现，得到家长的支持与帮助。家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，在培养人才的过程中发挥着各自不可替代的作用。所以，学校和家庭应该携起手来，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。由于有的家长对子女的过度宠爱和过分保护，导致孩子养成了任性，娇纵等恶习，给礼仪教育带来一些困难。有的学生受到社会不良风气影响，沾染坏习气，滋长了不文明行为。为此，可以成立家长学校，定期举办家长培训班，提高家长教育孩子的水平，真正使学校、家庭形成合力，有效地教育学生。平时教师采取多种方法与家长进行沟通，如家访、与家长通电话、通信等。在相互沟通中，增进家长与教师之间的感情，了解学生的基本情况，使教育更具针对性，以提高文明礼仪教育的实效。,六、树立典范，引领文明礼仪方向,美国教育家洛克曾经说过这样一段发人深思的话，他说：“对儿童进行教育，最容易而最有效的方法，是把人应该做的事情的榜样放在他们眼前。”用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生，使教育形象化、具体化。可以通过教师示范、学生示范等多种示范形式，给学生引导文明礼仪方向。,1、教师率先垂范。教师是学生直接仿效的对象，也是礼仪教育的主要实施者。因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。教师以自己良好的师德表率给学生树立榜样，以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做示范，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。比如，当学生热情洋溢地问候“老师，早上好！”时，老师也应该报以热情的微笑，并对学生说“早上好。”如果老师做错了什么，要勇敢地向学生道歉。教师的身教更重于言教，尤其对于文明礼貌的教育，学生从教师的身上更能学到能让他们终生不忘的东西。著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来”。一个人格高尚的教师，都必须具有一种严格的自律精神，她要求学生做到的事情，自己首先应该做得到。在平时的工作和生活中，教师努力为学生树立良好的榜样。,2、树立学生榜样。榜样的力量是无穷的！小学生模仿性强，可塑性大，给他们树立身边的榜样，让他们来效仿，是行之有效的办法。学校通过表彰优秀、树立榜样示范作用，以点带面，以实现全校学生文明素质的提高。,七、建立各种评价制度,如适时采取口头表扬学生如“你真讲卫生”、“你真大方”、“你真有礼貌”，不断鼓励学生，让他们体验文明礼仪带来的愉悦；另外也可开展“文明礼仪”评比活动。每周根据不同年段的评比标准，在全校开展“文明礼仪示范班”和“文明礼仪小标兵”评选活动，学期末进行隆重的表彰。表彰会上，让“文明礼仪小标兵”代表上台介绍他们的先进事迹。并把他们的先进事迹编排成文艺节目，演给同学们看。,文明礼仪教育要持之以恒。文明礼仪教育是一种养成教育，因此对农村小学生进行文明礼仪教育与训练不可能一蹴而就，必须持之以恒。,回顾灿烂历史长河，泱泱中华缔造了享誉千年的“礼仪之邦”。好的文明礼仪习惯，影响着学生的学习，学生的生活，甚至将来的一生都将受用不尽，让我们把文明礼仪的种子撒遍生活的每一个角落，让文明礼仪之花开遍整个校园！,【精品】PPT课件 整数规划（Integer Progra,1,整数规划,(Integer Programming),整数规划的模型,分支定界法,割平面法,0-1整数规划,指派问题,整数规划,2,整数规划的模型,(一)、整数规划问题实例,例一、合理下料问题,设用某型号的圆钢下零件A1A2,A的毛坯。在一根圆钢,上下料的方式有B1,B1,Bn种,每种下料方式可以得到各,种零件的毛坯数以及每种零件的需要量,如表所示。问怎,样安排下料方式,使得即满足需要,所用的原材料又最少,零件,B,B.毛坯数,零件,aml,整数规划的模型,3,设:x表示用B1(=1.2m)种方式下料根数,模型:,例二、某公司计划在m个地点建厂,可供选择的地点有,A1,A2An,他们的生产能力分别是an,a2an(假设生,产同一产品)。第个工厂的建设费用为厂(=1.2m),又有n个地点B,B2,B,需要销售这种产品,其销量分,别为bnbb,。从工厂运往销地的单位运费为Cino试,决定应在哪些地方建厂,即满足各地需要,又使总建,设费用和总