《黄河颂》课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,黄河颂,黄河大合唱,之,欣赏黄河,黄河源头,认识黄河,浊流宛转，结成九曲连环,九曲黄河,潼关,达日黄河,黄河公伯峡,黄河龙口,壶口瀑布,五千年的古国文化，,大禹渡,碛口,黄河古渡,q,砂石积成的浅谈,黄帝陵,西夏王陵,龙门石窟,鹳雀楼,黄河纤夫,安塞腰鼓,闹春秧歌,1938,年,11,月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然（即张光年）带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河。,光未然,原名张光年，,1913,年出生，湖北光化县人。,1935,年创作,五月的鲜花,歌词，,1939,年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗,黄河大合唱,，诗包括,黄河船夫曲,黄河颂,黄河之水天上来,黄河对口曲,黄水谣,黄河怨,保卫黄河,怒吼吧，黄河,作品的时代背景,黄河大合唱,写成于抗日战争时期，,1938,年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗,黄河吟,，后来被改写成,黄河大合唱,的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。,黄河颂,便是其中的一个乐章。,感知课文,朗诵链接,整体感知,2,、,开头,点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？,1,、本课题目,黄河颂,，哪个词是关键？,关键词是“颂”，表达作者对黄河的赞美。,望,4,、请根据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄河精神。,3,、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？,黄河的自然特点,地理特征,黄河在历史上对中华民族的贡献,这首诗的过程：,序 曲,黄河伟大坚强,主 体,望黄河,颂,黄河,尾 声,学习 黄河精神,朗诵词，以呼告的手法来写,近镜头,鸟瞰全景,纵向来写流向,横向来写两岸,问题研究,1,、歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？,2,、诗人歌颂黄河“是中华民族的摇篮”，“筑成我们民族的屏障”，你是怎样理解的？,3,、如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀,”,？,分为三个层次：,黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励中华民族,1,、歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？,2,、诗人歌颂黄河“是中华民族的摇篮”，“筑成我们民族的屏障”，你是怎样理解的？,把黄河比喻为“摇篮”，因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。,把黄河比喻为“屏障”，因为黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强的精神，更是中华民族精神上的万里长城。这是从黄河对中华民族的保卫作用而言的。,3,、如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？,这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。这是从表面上理解。从深层理解，黄河如一个巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。,这首诗的过程：,小结,序 曲,黄河伟大坚强,主 体,望黄河,颂黄河,尾 声,学习 黄河精神,歌颂黄河,学习黄河,发愤学习,振兴中华,黄河源头景观,黄河上游景观,黄河中游景观,黄河入海口,