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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,题目：,?湖心亭看雪?,【学习目标】课标要求：1阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。2积累文言词汇，培养参谋的阅读理解能力。3体味文章写作手法及语言风格，理解作者的思想感情。目标达成：1、深入理解本文的写景特点白描手法。2、熟读背诵课文,【,课前展示,】,一、走近作者,多媒体摘要显示：,张岱，号陶庵、蝶庵，明山阴今浙江绍兴人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。?陶庵梦忆?和?西湖梦寻?即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。,张岱曾有?自题小像?一文，“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？覆瓮，比喻著作毫无价值，只可以作盖酱罐用，多用为谦词。作者在自嘲中讽世骂时，显示自己的卓然独立。,张岱：,字宗子，明末清初文学家。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐，清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。有?陶庵梦忆?、?西湖梦寻?等。,【,创境激趣,】,关于西湖的诗句，同学们能背诵多少？,学生吟诵“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。“最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤。,是啊，同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；诗人的心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。可是如果诗人的心中寒冰一片，他笔下的西湖会是什么样子的呢？,让我们步入张岱的世界，一起去?湖心亭看雪?。,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红,杨万里,最爱湖东行缺乏,绿杨阴里白沙堤,白居易,欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜,苏轼,未能抛得杭州去,一半勾留是此湖,白居易,课文介绍,：,本文选自张岱的?陶庵梦忆?。这是一篇追忆西湖雪夜景色的散文，抒发了作者深挚的湖山隐逸之思。,位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是欣赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。,湖心亭,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝,。,ch,ng zh,n,是日，更,(g,ng),定矣，余拿一小舟，拥毳,(cu,),衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇,(s,ng),沆,(h,ng),砀,(d,ng),，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。,到亭上，有两人铺毡(zhn)对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更(gng)有此人？拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。,及下船，舟子喃喃(nn)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。,完,检查预习：,拥,毳,(,),雾凇,(,),沆砀,()(),铺毡,(),打更,(),.,.,.,.,.,.,cu,s,ng,g,ng,zh,n,h,ng,d,ng,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝,。,翻译课文,.,.,明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。连续下了三天大雪，西湖中人、鸟、声音都没有了。,是日，更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。,这一天，晚上八点了，我划一条小船，抱着细毛皮衣和火炉，单独往湖心亭看雪。寒气弥漫，白茫茫一片，只见天和云、和山、和水，上下全是白色的。湖上映出出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了。,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。,来到湖心亭，看见还有两个人铺着毡子，面对面坐着，一个小书童在温酒，酒烧开了。他们见到我，喜出望外，说：“湖中怎么可能还有这种人？拽着我一起喝酒。我勉强喝下三大杯就告辞。问他们的姓名，他们说是金陵人，现客住这里。,及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。,下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，还有比我们这位相公更痴的人呢。,1“看雪的时间是？地点是？,2,写雪大的句子是？写冬雪寒冷寂静的句子是？,崇祯五年十二月,(,大雪三日,),(,湖中人鸟声俱绝,),(余往西湖,【,自学导航,】,2,写湖心夜景,其总的印象是,(),特写景物是,(),雾凇沆砀,天与云,与山,与水,上下一白,.,堤亭舟人,痕点芥粒,全景,广漠,特写,渺小,满纸荒唐言，,一把辛酸泪。,都言作者,痴,，,谁解其中味,!,痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的高雅之趣。,【,合作探究,】,1、：找出短文中作者犯下的一个颇为严重的前后矛盾的错误。,“独往湖心亭与“舟中人两三粒而已及舟子的喃喃自语教师乘设疑是否要让张岱改改。,2、全班齐读，明确要求：找出文中一个能形象概括张岱形象的词语。“痴 痴用通俗的话怎么说？自由朗读，讨论，找出张岱哪些地方表现出了特别的呆气。,1“痴行“是日更定，“独往湖心亭，是“大雪三日，湖中人鸟声俱绝的时候去的教师提示想象三天大雪之后的情景，除了从人的听觉来描写，还从什么角度来写？,可有类似“雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白的想象,这样的天气我们在家干什么？可是他却在天寒地冻的天气里凌晨时分跑到湖上去看雪，痴人“痴行，真是“怪异啊。,2“痴景“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,一生读，有感情地读，说说此景异在哪里。,【,强化训练,】,1练习拓展,孤高情怀有谁知，独与天地相往来。,一个人，登台长吟:念天地之悠悠，独怆然而涕下；,一个人，登高作啸:万里悲秋常作客,百年多病独登台；,一个人，独往湖心亭:惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已；,一个人，寒江钓雪:孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪,让我们一起回忆大家非常熟悉的柳宗元的?江雪?吧。,可比较它们在描写手法和情感表达上的异同或者假设时空倒流，张岱在湖心亭上遇到钓鱼的柳宗元，你认为张岱会认他为知己吗,【借助恰当的练习资源拓展，通过比较进一步体味文章写作手法和作者的思想感情】,雪后西湖人鸟声“俱绝而作者“独往反映出作者什么“情怀？超凡脱俗 孤芳自赏,在描写手法上，?湖心亭看雪?主要使用,白描手法，景人相映；而?江雪?主要使,用衬托手法，景为人设。,在表达情感上，?湖心亭看雪?表达了作,者清高自赏的感情和愁绪；?江雪?表达,了作者怀才不遇的孤独感。,【,归纳总结,】,中国历史上，有多少这样,的古代文人，他们在现实中被,压弯了腰，透不过气来，于是，,只有在大自然中来舒展自己。,他们宁愿自己是山是水是树是,花是草是一朵云是一片冰。他,们寄情于山水，在山水中来寻,找心灵的依托。雪是其节，冰,是其志，苍茫天地是其归宿，,凌寒独立是其人格。,你心中的雪景是什么样的呢？,
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