5　孔乙己(上课用)（精品）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,、小说的三要素是,、,和,。,2,、小说的故事情节可分为,、,、,和,四部分。,3,、小说的环境主要包括,和,。,文体特点,人物,情节,环境,开端,发展,高潮,结局,自然环境,社会环境,小说是一种文学体裁，以刻画,人物,形象为中心，通过完整的故事,情节,和具体的,环境,描写来反映社会生活。,5.,孔乙己,鲁迅,作家作品,鲁迅（,1881-1936,），原名,_,，字,_,，浙江绍兴人。现代伟大的,_,、,_,和,_,。,孔乙己,是鲁迅继,狂人日记,之后所写的第二篇白话小说，最初发表在,1919,年,4,月,15,日出版的,新青年,上，后收入小说集,呐喊,。鲁迅曾说，这篇小说是,“,描写社会对于苦人的凉薄,”,。,周树人,豫才,文学家,思想家,革命家,孔乙己,写于,1918,年冬天，是一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。,封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。,许多读书人老死科场，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。,“,五四,”,运动前后，科举制度虽被废除，但封建文化和封建教育仍然根深蒂固，封建教育仍以其他方式推行，人民仍处于昏沉、麻木状态。,舀,蘸,荤,菜 阔,绰,笔,砚,颓,唐,附,和,不,屑,检查生字词预习：,yo,zh,n,hn,chu,y,n,tu,h,xi,第一部分（,1,3,）介绍咸亨酒店，交代环境。,第二部分（,4,13,）写孔乙己的悲惨遭遇。,第一层（,4,9,）,交代孔乙己的,经历和性格。,第二层（,10,11,）孔乙己最后,一次到酒店喝酒。,第三层（,12,13,）孔乙己,的悲,惨结局,。,（开端、发展）,（高潮）,（结局）,（铺垫）,本文的结构应该如何划分？,整体感知,快速阅读,环境是人物活动的场所。小说中人物总是与特定的社会环境相依相存，充分理解小说所描绘的社会环境，有助于读者更好地把握人物形象，从而抓住小说的主旨。,环境分析,阅读课文,1-3,段，说说本文围绕酒店，写了哪些人、哪些事，以及他们之间的相互关系，反映了当时怎样的人际和社会关系。,先介绍到店里来喝酒的两种人：,一种是靠柜外站着喝的,“,_,”,，他们大多是做工的贫苦劳动者；,另一种是,“,踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜、慢慢地坐喝的,“,_,”,主顾，这大都是一些养尊处优、悠闲自得的有产者。,这里，作者用一,“,短,”,一,“,长,”,，一,“,里,”,一,“,外,”,、一,“,坐,”,一,“,站,”,，以及买不起荤菜与,“,要酒要菜,”,形成鲜明,_,，将两种喝酒人的不同身份、地位、贫富的,对立,，生动地显示出来。,短衣帮,穿长衫的,对比,接着，写店里的人：,“,我,”,和掌柜。,小说里的,“,我,”,，是酒店的小伙计,通过,“,我,”,的见闻和职务的变化，通过掌柜对长衫主顾、短衣主顾和小伙计的不同态度的介绍，揭示了这个社会里人与人之间的复杂关系。,掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得,”,。,第一部分的末句，自然地点出主人公孔乙己,“,只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得,”,。这在,引出孔乙己,的同时，突出,“,笑,”,也给人们,造成悬念，发人深思,。,环境描写的作用：,“,渲染了一种势利、冷漠的社会气氛,人际关系寒凉,。这为主人公的出场作好了准备，,提供了典型的生活环境,，也为描写主人公的不幸遭遇和悲惨结局,埋下伏线,，作了预示。,2.,文章第二部分介绍了有关孔乙己的哪些生活片断？请找出来并分别加以评析。,赏析第二部分,合作探究,（,1,）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。,合作探究,人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。,（,2,）酒客嘲笑孔乙己没有“进学”。,合作探究,孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能,“,进学,”,，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。,（,3,）孔乙己教小伙计识字。,合作探究,孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的,“,回,”,字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒害很深。而,“,我,”,的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。,（,4,）分茴香豆给孩子们吃。,合作探究,运用动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。,（,5,）孔乙己最后一次到酒店喝酒。,合作探究,这是情节的高潮部分。孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残，他在笑声中出场，最后又在笑声中走向死亡。,再读课文，分析人物形象。,请在文中圈画出孔乙己的肖像、语言以及动作描写的有关语句。,同桌为一组，互相交流。,合作探究,