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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第八单元,21,杨氏之子,题,解,杨,氏,之,子,姓；杨氏即,助词，相当,姓杨的人家,于“的”,姓杨的人家的孩子,学习字词,y,q,梁国,诣,n,禽,家,初读感知,:,试读课文，借助拼音把字音读,自读课文,正确、通顺、流利。给把握不准读,音的字做上记号。,杨氏之子,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣,其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有,杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”,儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,1.,甚,：很。,2.,惠,：同,“慧”。,3.,诣,:,4.,乃,：就，于是。,5.,示,：给看。,6.,曰,：说。,7.,未,：没有。,拜访。,课文讲解,梁国,/,杨氏子,/,九岁，甚,/,聪惠。,甚：很，非常。,惠：同“慧”。,（在）梁国，（有一户）姓杨的人家，家里有,个九岁的儿子，（他）非常聪明。,孔君平,/,诣,/,其父，父,/,不在，乃,/,呼儿出。,诣：拜见。,乃：就，于是。,（有一天，）孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父,亲不在家，（孔君平）就把这个孩子叫了出来。,为,/,设果，果,/,有杨梅。,设：摆放。,（,）为（,）设果，果有杨梅。,（孩子）给（孔君平）端来了水果，其中有杨梅。,孔,/,指以示儿,/,曰：“此,/,是君家果。”,以：来。,示：给看。,曰：说。,孔君平指着,(,杨梅,),给孩子看，并说：,“这是你家的水果。”,儿,/,应声答,/,曰：“未闻,/,孔雀,/,是夫子家,/,禽。”,未：没有。,夫子：古时对男子的敬称，,这里指孔君平。,孩子马上回答说：“（我可）没听说孔雀,是先生您家的鸟。”,同桌之间互相说一说这个故事吧！,杨氏之子,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣,其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有,杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”,儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,细品孩子形象,你认为这是一个怎么样的孩子？,课文总结,本文讲述了梁国姓杨的一家中的九,岁男孩的故事。通过孩子的妙答，表现,了他的风趣、机智。,谢,谢,观,看！,通过回顾、交流学习本组课文后的,收获，,联系生,活实际,作进一,步思考,，从所,读的内,容中想,开去，,加深对,课文的,理解。,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜,资源，,保护环,境。,交流平台,（,）回顾本组四篇课文，说一说只,有一个,地球,大瀑,布的葬,礼,这片土,地是神,奇的,和青,山不老,这四,篇课文,从内容,中联想,到生活,中的哪,些事？,该如何,去珍惜,资源，,保护环,境？还,从课文,内容中,获得对,某些环,境问题,的新认,识？,师：本组课文，作者以环保为主题，,感悟人,类的生,存与自,然资源,、生态,环境的,密切关,系，懂,得人类,应珍惜,资源，,保护环,境，让,我们积,极行动,起来，,为地球,家园美,好的明,天，尽,一份自,己的力,量。在,学习过,程中，,我们要,运用,“,联系实,际，深,入思考,”,的读,书方法,，去加,深对课,文的理,解。,（,）联系只有一个地球，小组内,交流自,己的读,书收获,和体会,，体会,联系实,际，深,入思考,”,的读,书方法,。,总结：本组课文内容引人深思，读书,就应该,走入文,里，披,文入理,，再走,出文外,，联系,生活实,际和思,想实际,，既读,进去，,又想开,去，这,就是文,里文外,的读书,方法。,（,）交流课外阅读中读到过的类似文,章，说,说自己,的体会,和感悟,，如何,把握文,章内容,，联系,实际，,深入思,考去理,解课文,内容。,日积月累,
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