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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,九年级,思品,课,抵制不良诱惑 远离违法犯罪,设计思路,引导学生了解,“,一般违法与犯罪,之间的区别,”,，认识二者之间,的联系，帮助树立良好的法律,意识，树立正确的是非观。,课标内容,了解一般违法与犯罪的区别，知道不良,行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。,解读,违法与犯罪是法律的基本常识,又是法律对人们行为的禁止性规定，避免违法犯罪是人们行为的底线。自觉守法，避免违法尤其避免犯罪，是对学生进行法制教育的一项重要目标。,回顾旧知,法律的概念及特征：,（,1,）概念：法律是由国家制定和认可、依靠国家强制力（警察、法庭等）保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊的行为规范。,（,2,）特征：国家制定；国家强制力保证实施；具有普遍约束力。,相关资料,（,1,）,近年来，我国青少年犯罪人数呈明显上升趋势，据统计，全国刑事作案人员中，,14-25,岁的青少年占总人数的,60%,以上，而其中,14,17,岁的未成年人犯罪占青少年犯罪总比例的,89%,。,（,2,）目前，全国未成年人在管教服刑的少年犯达,1,万余人，在劳教所的则更多。,（,3,）如今的青少年犯罪主要以侵犯财产罪为主，涉嫌抢夺罪，抢劫罪，盗窃罪（又称,“,两抢一盗,”,）分别占,37%,，,32%,，,22%,，文化程度偏低，初中文化占,44%,，小学文化占,22%,，独生子女未成年犯罪占,80%,。,一、违法行为的概念,概念：包含两层意思：,（,1,）不履行法律所规定的义务；,(,比如,:,成年子女不赡养父母、成年子女不送未成年子女接受义务教育等,),（,2,）做出法律所禁止的行为,(,比如偷税漏税、制假售假等,),。,二、违法行为的分类,回答下列问题：,1,、违法行为有哪四类？,2,、什么是违反宪法行为，刑事违法行为，民事,违法行为和行政违法行为？,3,、什么是严重违法行为，一般违法行为？,违法行为,民事违法行为（违反民事法律法规的行为）,行政违法行为（违反行政法律法规的行为）,刑事违法行为（违反刑事法律法规的行为）,即为犯罪（违犯刑法，应受刑罚处罚的行为）,一般违法行为,（情节较轻，危害不大，未犯刑法）,严重违法行为,一般违法行为,（情节较轻，危害不大，未犯刑法）,违反宪法行为,1,、严重违法行为（即犯罪或刑事违法行,为）要承担刑事责任。,三、凡是违法行为都要承担法律责任,2,、一般违法行为也要承担相应的法律,责任。,（,1,）、民事违法行为要承担民事责任,夏某某的行为是否是违法行为？它属于哪种类型？,这种违法行为有什么危害？情节怎样？,这种行为受什么制裁？,案例,1,：,齐某某,1998,年,12,月,13,日夜，乘坐夏某某的出租车回家。到家后，齐某某下车匆忙，不慎将一个黑色皮包丢在了夏某某的车上。黑色皮包内装有人民币,27000,多元、一,个手机、,本人身份证和多张信用卡。齐某某发现皮包遗失后，迅速寻找出租车司机夏某某，并请求夏某某归还他遗失在出租车上的皮包。夏某某谎称并未捡到齐某某的物品。经过多方调节无效，齐某某只好到法院起诉。经过法院侦查发现，夏某某个人帐户多了,20000,多元的存款，并在找人出售一特征与齐某某遗失的手机十分相似的手机。在确凿的证据面前，夏某某不得不承认当晚确实捡到了齐某某的物品。法院判决，根据民法规定，夏某某归还齐某某的钱物，并赔偿齐某某的损失,800,元。,民事责任：是依据民法规定，对民事违法者采取的一种强制性措施。,（,2,）、行政违法行为要受行政处罚或行政处分,行政处罚：,是特定的国家机关（公安、工商、税务、物价、城管、教育、审计、海关等），依据行政法规，对犯有行政违法的行为（尚不够刑事处罚）的人而采取的一种强制性措施。（行政拘留、警告、罚金等）。,案例,2,：,李某曾是某中学的学生，因为严重违反校纪校规，被勒令退学。有一天，他纠集王某和赵某两个同学跑到这所中学，强行勒索其他学生的钱物，价值,40,元。后由校卫把他们押送到派出所，根据治安管理条例的规定，给予王某等，拘留,2,天，勒令退回钱物的处罚。,李某等三人的行为是否是违法行为？它属于哪种类型？,这种违法行为有什么危害？情节怎样？,这种行为受什么制裁？由哪一特定国家行政机关执行？,阅读教材,P29,张某的案例,思考：张某为什么会被人民法院判处刑罚？,以案说法,四、犯罪的概念及特征：,1.,什么是犯罪？,是指违法情节严重，对社会危害很大，触犯刑法，并依法应受刑罚处罚的行为,2.,犯罪有哪些特征？,（,1,）严重社会危害性，这是犯罪的最本质特征。也就,是说行为危害社会的“量”达到了相当严重的程度。,（,2,）刑事违法性，是区分犯罪与其他违法行为的法律,标志，确定某种行为是否犯罪，必须以这种行为对社会的,危害程度是否达到触犯刑法的规定为依据。,(3),刑罚当罚性，是犯罪的严重危害性和刑事违法性的,必然法律后果，刑罚的主要目的之一就是“对犯罪行为进,行有效惩治”，如果我们仅仅只是将某一犯罪行为确定为,犯罪行为而不予以制裁，那就无法体现刑法的威慑力和惩,戒性，最终也无法达到规范社会的目的。,三大特征紧密相连，缺一不可，它是判断人们行为是否构成犯罪的依据和标准。,五、一般违法行为与犯罪的关系,对比项目,一般违法,犯罪行为,危害程度,情节轻微，对社会危害不大,情节较重，具有严重社会危害性,触犯法律,民法和行政法,刑法,处罚方法,民事责任或行政责任,（一般强制性措施）,受刑事处罚，如没收财产，剥夺人身自由或者生命权,联系,（,1,）都具有社会危害性，都违法了国家法律、法规，都不同程度地损害了国家和人民的利益；（,2,）二者之间没有不可逾越的鸿沟，一般违法可能演化成犯罪。,违宪法行为,刑法违反行为,民法违反行为,行政违反行为,违法行为,一般违法行为,（违反民法和行政法的行为）,犯罪,可转化,本 课 小 结,课堂练习,一、单项选择,1,、违法行为包括（）,违反宪法的行为 违反,中学生守则,刑事违法行为 民事违法行为和行政违法行为,A,、,B,、,C,、,D,、,2,、下列说法错误的是（）,A,、凡是违法行为都是犯罪行为,B,、凡是犯罪行为都是违法行为,C,、违法行为若不及时纠正,任其发展下去就可能走上犯罪道路,D,、凡是违法行为都要受到法律处罚,C,A,3,、一般违法与犯罪都是,(),具有社会危害性的行为 违反法律的行为 应当承担法律责任,损害国家和人民利益的行为 应受到刑罚处罚的行为,A,、,B,、,C,、,D,、,4,、中学生甲某，不思学习，迷恋网吧，常常夜不归宿，屡教不改，竟然发展到持刀抢劫，致人重伤，结果受到刑事处罚，这则案例说明（）,A,、只有犯罪才具有危害性,B,、教育不能减少违法,C,、违了法就必然会犯罪,D,、违法可能发展为犯罪,C,D,二、以案说法,某县一小山村,有两个少年，一个叫曾胜；一个叫苏苗，他俩一个读到,8,年级就辍学了,;,一个念完小学就在家里无所事事。这两个一起光屁股长大的孩子有着共同的“爱好”，那就是经常做些偷鸡摸狗的勾当。当地村民对他们恨之入骨，他们的父母对他们多次教育，都无济于事。后来，有一次，他们效仿录象中绑架勒索的情节，将一名小学生绑架后残忍地勒死，但未等敲诈成功，就落入法网。,（,1,）,曾胜、苏苗的行为哪些是一般违法行为？哪些是犯罪行为？,（,2,）,他们要为自己的行为承担什么责任？,（,3,）,他们的行为变化过程说明了什么？,一般违法：行政制裁,一般违法：偷窃,犯罪：,绑架勒索，勒死学生,犯罪：刑事责任,一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟,一般违法可能演化为犯罪。,
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