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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,期末统考卷(二),13以下化学方程式及反映类型均准确的选项是哪一项：(D),选项,化学方程式,反应类型,A,CO,O,2,=CO,2,化合反应,B,2KMnO,4,K,2,MnO,2,MnO,2,2O,2,分解反应,C,2Ag,H,2,SO,4,=Ag,2,SO,4,H,2,置换反应,D,CuSO,4,BaCl,2,=CuCl,2,BaSO,4,复分解反应,解析:CO和O2反映的化学方程式为,缺少反映条件、没有配平;KMnO4加热生成O2的化学方程式为 ,锰酸钾的化学式书写错误;银的金属活动性比氢弱,不与稀硫酸发生反映。,19如下图是不含结晶水的a、b、c三种物质的溶解度曲线,以下说法准确的选项是哪一项：(B),At2时,将50ga物质加入到50g水中充分搅拌,得到100ga的饱和溶液,Bt1时,用等质量的a、b、c三种物质配制成饱和溶液,所得溶液中溶质的质量分数的大小关系是:bac,C将t1时三种物质的饱和溶液升温到t2时,所得溶液中溶质的质量分数的大小关系是:bac,D将t2时a、b两种物质的饱和溶液降温到t1时,析出晶体的质量:ab,解析:t2时,a的溶解度为80g,将50g a物质加入到50g水中充分搅拌,只能溶解40g,得到90g a的饱和溶液,A选项错误;t1时,各物质的溶解度大小为bac,用等质量的a、b、c三种物质配制成饱和溶液,所得溶液中溶质的质量分数的大小关系为bac,B选项准确;因c的溶解度随温度的升高而减小,将t1时三种物质的饱和溶液升温到t2时,c有固体析出,所得溶液中溶质的质量分数的大小关系为bac,C选项错误;因为没有说明是等质量的溶液,无法比较析出晶体的质量,故D选项错误。,26同学们在学习金属与盐溶液的反映时,老师强调:金属K、Ca、Na必须除外”。化学兴趣小组的同学们対此产生了兴趣,并在老师的指导下,进行如下探究:,【提出问题将金属钠投入到硫酸铜溶液中,结果会怎样？,【查找资料(1)少量钠通常保存在煤油中;,(2)钠是银白色的软金属,可用小刀切割,熔点为97.81,沸点为882.9,密度为0.97g/cm3;,(3)钠是一种很活泼的金属,遇水发生剧烈反映,生成氢氧化钠和氢气。,【作出猜想猜想:放出气体,生成蓝色沉淀,能置换出铜;,猜想:放出气体,生成蓝色沉淀,不能置换出铜。,【实验探究,实验操作,实验现象,取,10mL,一定溶质质量分数的硫酸铜溶液,，,倒入,50mL,的烧杯里,取,一块钠，用滤纸吸干表面煤油，再切取绿豆大小的一块，投入溶液中,钠浮在液面上,，,熔化成闪亮的小球,，,钠球游动,，,发出,“,嘶嘶,”,的声响,，,析出蓝色沉淀,【现象分析(1)钠熔成小球是因为_钠与水发生剧烈反映,反映放出的热量使钠熔化成小球_。,(2)钠球游动,发出嘶嘶”声响说明有气体产生。,(3)析出蓝色沉淀是因为_2Na2H2O=2NaOHH2,2NaOHCuSO4=Cu(OH)2Na2SO4_(用化学方程式表示)。,【继续探究有部分同学认为置换出的铜可能被蓝色沉淀掩盖,于是他们进一步探究:,实验操作,实验现象,结论,取烧杯中少许沉淀于试管中,，,再向其中加入过量的稀硫酸,沉淀全部溶解,，,溶液变蓝色,_,说明沉淀中不含红色的铜,_,【实验结论在金属活动性顺序里,位于前面的金属(K、Ca、Na必须除外)能把位于后面的金属从它们盐的溶液里置换出来。K、Ca、Na必须除外是因为_K、Ca、Na与盐溶液反映是先和里面的水反映生成碱和氢气_。,休息时间到啦,同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，,看看远处，要保护好眼睛哦,站起来动一动，久坐对身体不好哦,同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油,!,奥利给,结束语,第二单元 我们周围的空气,课题,2,氧 气,（一）氧气的物理性质,颜色,气味,状态,密度（标准状况）,溶解性,沸点,熔点,218,无色,无味,气体,1.429g/L,略大于空气,不易,溶于水,183,液态氧,三态变化,固态氧,三态变化,工业生产的氧气,一般加压贮存在蓝色钢瓶中。,氧气瓶,氧气的检验:,把,带火星的木条,伸入到集气瓶,中,若木条,复燃,，证,明是,氧气,。,实验探究,1.与硫反映,物质,颜色,状态,现象,在,空气,中燃烧,在,氧气,中燃烧,文字表达式,硫,S,淡黄色,固体,发出,微弱,的,淡蓝色,火焰,发出,明亮,的,蓝紫色,火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体,硫,+,氧气,点燃,二氧化硫,实验探究,（二）氧气的化学性质,2.与木炭的反映,物质,颜色,状态,现象,在,空气,中燃烧,在,氧气,中燃烧,文字表达式,木炭,C,黑色,固体,发出,红光,发出,白光,放出热量,生成的气体能使澄清石灰水变浑浊,碳,+,氧气,点燃,二氧化碳,3.与铁反映,物质,颜色,状态,现象,在,空气,中燃烧,在,氧气,中燃烧,文字表达式,铁丝,Fe,银白色,固体,不能燃烧,只会变红,剧烈燃烧,火星,四射,放出大量的热,生成黑色固体,铁,+,氧气,点燃,四氧化三铁,实验探究,总结归纳,火柴的作用:,将铁丝绕成螺旋状:,引燃铁丝,防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧,为了防止燃烧时溅落的熔融物炸裂瓶底,待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中:,增大铁丝的受热面积,实验前在瓶底放一些水或铺一层细沙,【拓展,1.铁丝在氧气瓶中没有燃烧,可能有哪些 原因？,2.能用铁丝代替红磷去测定空气中氧气的体积分数吗？,硫、木炭、铁丝等在氧气中燃烧都比它们在空气中燃烧更剧烈,这是为什么？,氧气的浓度越高，,物质燃烧就越剧烈。,思考,反思交流,氧气是一种化学性质比较活泼的气体,在一定条件下能跟很多物质发生化学反映,同时产生热量。它在反映中提供氧,具有氧化性,它是一种常用的氧化剂。,归纳总结,用途,1.供给呼吸:,2.支持燃烧:,医疗、登山、,潜水、航空等,炼钢、气割、气焊、,宇航、液氧炸药等,反馈练习,1、対氧气物理性质的表达准确的选项是哪一项：,A、极易溶于水,B、在标准状况下,密度比空气略大,C、在-183时变成无色液体,D、在-218时变成白色固体,B,休息时间到啦,同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，,看看远处，要保护好眼睛哦,站起来动一动，久坐对身体不好哦,反馈练习,2、要除去密闭容器内空气的氧气,并不使混入其他气体,在其中燃烧的可燃物可以是 ,A、硫粉 B、木炭,C、铁丝 D、红磷,D,反馈练习,3、证明集气瓶里盛的是氧气,其最简便的方式是 ,A、能使蜡烛燃烧的是氧气,B、测定密度,假设密度大于空气的是氧气,C、放入带火星的木条,可使木条复燃的,是氧气,D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水,可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气,C,反馈练习,4、硫、碳、蜡烛燃烧中的共同现象是 ,A、都只有气体生成 B、都有淡蓝色火焰,C、都发光放热 D、都有水珠生成,C,反馈练习,5、关于氧气性质的表达中错误的选项是哪一项：,A、木炭在氧气中剧烈燃烧,生成的气体能使澄清,石灰水变浑浊,B、蜡烛在空气中或氧气中燃烧,生成物都只有二,氧化碳,C、铁丝在氧气中燃烧,生成黑色的四氧化三铁,D、硫磺在氧气中燃烧,比在空气中燃烧剧烈,并,生成有刺激性气味的气体,B,反馈练习,6、关于氧气性质的表达中准确的选项是哪一项：,A、红磷在纯氧中燃烧没有在空气中燃烧剧烈,B、铁丝在纯氧中不能燃烧,在空气中能燃烧,C、石蜡在氧气中完全燃烧,生成水和二氧化碳,D、带有余烬的木条在氧气中能复燃,在空气中,也能复燃,C,反馈练习,7、以下关于氧气用途的说法错误的选项是哪一项：,A、氧气可供登山运动员呼吸,B、液氧用于宇航飞行器发动机的燃料,C、氧气用于气焊、气割时气体燃料的助燃剂,D、氧气可用于炼钢工业,B,本节课你有哪些收获？,还有什么疑惑吗？,收获感悟,同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油,!,奥利给,结束语,
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