第四单元分数的意义

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,荣旺小学,杨成虎,分数的意义,1,1,？,1,1,1,一堆煤,一堆煤,=,一堆煤,2+5=?,2+5=1,4+8=1,?+?=1,2()+5()=1(),天,天,周,40,个苹果,400,个苹果,想一想我们周围，还有哪些事物可以用,1,来表示？,?,“,在人类文化发展的初期，中国的数学远远领先于世界其他各国,”,。,4,1,分子,分数线,分母,读作：,四分之一,1,4,1,4,1,4,1,4,1,4,1,4,1,4,？,把单位“,1”,（,4,个苹果）平均分成,(),份,每份是它的,(),分之,(,),2,份是它的（）分之（）,3,份是它的（）分之（）,4,份是它的（）分之（）,4,四,一,四,四,四,二,三,四,1,4,？,1,4,1,4,1,4,1,.,分：把单位,“,1,”,(,12,个苹果,),平均分，用竖线隔开。,2.,涂：表示其中的几份，用斜线表示。,3.,写：写出分数（写在学习卡背面）,4.,说：小组内互相说一说你创造的这个分数的意义。,5.,想：在小组内试着概括出分数的意义。,3,4,5,9,3,5,2,4,的分数单位是,的分数单位是,的分数单位是,的分数单位是,3,4,1,4,5,9,1,9,3,5,1,5,2,4,1,4,把单位“,1,”平均分成若干份，表示其中一份的数，,叫做分数单位。,请你仔细观察条件与你写的分数,你发现了什么,?,一堆糖,平均分成,2,份,1,份是这堆糖的,一堆糖,平均分成,3,份,2,份是这堆糖的,一堆糖,平均分成,4,份,3,份是这堆糖的,一堆糖,平均分成,6,份,5,份是这堆糖的,(),(),(),(),(),(),(),(),6,5,3,4,3,2,2,1,分母表示把单位,“,1,”,平均分,的份数,分子表示有这样的多少份,6,5,3,4,3,2,2,1,3,、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？,练一练,1,3,1,8,1,4,1,6,涂色部分是大圆的,1,4,通化市气候温和，水资源丰富。其中土地面积占全市总面积的 。在这句话中，是把（）看作单位“,1”,，平均分成（）份，土地面积占其中的（）份。,链接生活,9,10,通化市气候温和，水资源丰富。其中土地面积占全市总面积的 。在这句话中，是把（全市总面积）看作单位“,1”,，平均分成（,10,）份，土地面积占其中的（,9,）份。,9,10,看成语，猜分数：,七上八下,7,8,十拿九稳,9,10,十全十美,10,10,百里挑一,1,100,画一画,从第一个火柴盒拿出,1,根，就拿出这盒火柴的,这盒火柴有（）根。,1,5,从第二个火柴盒拿出,2,根，就拿出这盒火柴的,这盒火柴有（）根。,从第三个火柴盒拿出,3,根，就拿出这盒火柴的,这盒火柴有（）根。,1,5,1,5,5,10,15,5,7,4,6,说一说下列分数表示的意义,把单位,“,1,”,平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做,分数,。,