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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孤独,之,旅,曹文轩,节选自小说?草房子?,简介作家：1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村,1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教,中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。2004年被推选为“国际安徒生奖候选人。他的主要作品有：?忧郁的田园?、?红葫芦?、?蔷薇谷?、?少年?、?追随永恒?、?三角地?、?山羊不吃天堂草?等。,小说?草房子?及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。,本文选自长篇小说?草房子?。这是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光辉。本文节选局部写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。,在预习根底上快速浏览课文，概括课文主要内容,小说讲述了杜小康在艰苦环境中经受磨练，逐渐成熟、坚强的故事。,理一理说一说,小说的故事情节分为开端、开展、高潮、结局，请在文中找出它们相应的段落，并用最简洁的语言概括一下。,开端：,交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭,即：家道破落 辍学放鸭,开展：,杜小康跟随父亲在,荒无人烟,的芦苇荡安了家,放鸭芦苇荡 孤独难熬,高潮：,结局,：,在暴风雨夜，小康单独一人寻找鸭子,遭遇暴风雨 勇敢搏斗,杜小康感觉自己长大了。,默读文中有关杜小康的语段，想一想在离家牧鸭的生活中，杜小康的心理活动经历了怎样的开展变化？,1.杜,小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。,感到茫然,2.,当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了,这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。,感到害怕,3.吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。,缓解恐慌,4.但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。,依然恐慌,感到孤独,日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：,它就是,孤独,。,6.后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再突然地恐慌起来。,面对孤,独,不再恐慌,7.望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。,长大 坚强,心理变化过程：,刚刚出发时：,到达芦荡时：,芦荡安排后：,住段时间后：,雨后天晴时：,杜小康,不成熟,成 熟,成,长,之,旅,茫然 恐惧,害怕 害怕,孤独 单调,不再突然地恐慌,坚强 长大,你认为杜小康是一个怎样的孩子？,他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。,思考探究,他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的孩子。,他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。,文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，并体会这样的描写对表现杜小康成长的作用。,鸭,群,临睡时心理动作和神态,呈扇面形奋力向前推进,被赶着,真正的鸭,无家的漂游者,团团围住小船,插 拔 重新放,羽毛,：鲜亮 稠密,公鸭蓝羽紫羽：,犹如软缎,恐惧,被迫,一路觅食，有时朝天空叫几声,漂亮,长大,寂寞,衬,托,杜小康,芦苇荡,暴风雨,如绿色的浪潮直涌到天边,如万重大山围住了小船,青森森一片 浩浩荡荡,空气中满是芦叶清香,掺杂一缕一缕香草香,芦叶边飞着无数萤火虫,宁静美好,广阔无边,衬托,反衬,衬托,雷声如万辆战车滚动,歇斯底里 天昏地暗,仿佛世界已到了末日,撅断千万支芦苇,吹、卷鸭栏、惊散鸭群,恶劣可怕,折射人物心理变化渲染气氛推动情节开展,环境描写,：,鸭群,芦苇荡,暴风雨,成长的借助,成长的见证,成长的时机和舞台,请同学们找出文中你最喜欢的语句读一读，并说说你喜欢的原因。,我喜欢因为,课后回味,合作探究：,文中主人公杜小康，在困难面前不退缩,最后长大坚强了,杜小康的经历对你人生成长有何启示.,
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