爸爸的花儿落了

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,爸爸的花儿落了,林海音,宣汉县圣灯中学,陈传辉,课文分析,爸爸的花儿落了,节选自林海音小说,城南旧事,，塑造了一位可亲可敬、严在其外、爱在其内的父亲形象，表现了“我”和“爸爸”之间深厚的情感，也展现了自己不断长大的成长历程。,课文分析,本单元紧承上册课文，继续体现了语文对现实生活的反映和关注。,这一单元安排的都是以“成长”为主题的课文，这一组课文是按照“展现成长历程,面对成长困难,在困难中不懈追求”的思路编排。,目的是要让正处在成长重要时期的七年级学生了解他人成长足迹，正确对待成长中的困难挫折，教育学生要勇于面对生活，并不懈追求。,本单元课文侧重训练学生整体把握内容，结合自己的经历和体验，深入体味文章情感的能力，同时学习文章的表达技巧。,教学目标,知识目标：,（,1,）学习并积累课文中的生字词,（第一课时）,（,2,）认识和理解课文插叙、伏笔等手法的巧妙运用,（第一课时）,（,3,）理解文中“父亲”的人物形象,（第二课时）,能力目标,：（,贯穿两课时,）,（,1,）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力,（,2,）培养学生分析、综合能力和品味语言的能力。,（,3,）培养学生语言表达能力,情感价值目标,：,（,1,）感悟课文人物形象，体会人物情感,（第二课时）,（,2,）教育学生正确面对成长过程中的困难、挫折，勇于面对生活、面对挑战。,（第二课时）,教学重难点,教学重点：,（,1,）学生阅读课文，把握课文内容。,（第一课时）,（,2,）感悟父亲这一人物形象，体会父女深情。（第二课时）,教学难点,：,（,1,）学生理清文章脉络，体会插叙手法的巧妙运用,（第一课时）,（,2,）体味人物情感，感悟成长，树立学生坚强独立 的品格。（第二课时）,学情学法,学情,：,可学性,：学生对课文容易接受和理解,不齐性,：学生素质参差不齐，一部分学生 基础差，理解能力不强。,学法,：,朗读法 讨论法,教学方法,谈话法 讨论法,创设情境法 朗读法,课时划分,第一课时教学要点是：,1,、学生朗读感知课文内容。,2,、围绕问题，通过学生自主分析、合作探 究的方式理清文章脉络。,3,、体会插叙、伏笔手法的巧妙运用,。,第二课时的教学要点安排为：,1,、品读课文，感悟人物形象，体会人物情感。,2,、拓展训练，深入理解文章主题。,复习导入,赖床受罚,爸爸爱花,寄钱闯练,课文插叙了有关“爸爸”的哪几件事？,品读：赖床受罚,问题探讨,要求严格，严中有爱,1,、从这件事里，你如何评论爸爸这一人物？,2,、这件事对我的成长有何影响？,这件事使我认识到“爸爸”的严格要求，是让我不要懒惰，养成良好的习惯，给我的成长上了很好的一课。从此，我上学再也没有迟到过。,品读“爸爸”的话,英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。,没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹。,不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈，你最大。,闯练，闯练，英子,殷切希望,热情鼓励,温暖关怀,从全文看，爸爸还是一个怎样的人,?,爸爸爱花,热爱生活,为叔叔被害,重感情,急得吐血,问题探讨,英子闻知丧父时,为什么表现得如此镇定和安静,?,这是爸爸长期教育鼓励的结果,爸爸要我勇敢地面对困难，面对生活，树立了“我”坚强独立的性格。在得知爸爸去逝时，看到幼小的弟弟妹妹们，觉得自己是大人了，要担负起家庭的重任了，所以表现得如此镇定和安静,爸爸的花儿落了,拓展训练一,假设英子一口气跑到医院,而爸爸已经永远地闭上了双眼,此时,英子会对已逝的爸爸说些什么呢,?,拓展训练二,说说成长过程中经历过的不快或痛苦的事，想想当初是怎么面对和解决的,不经历风雨，怎么见彩虹，,所有的困难，,我们都要勇敢去面对！,作业设计,记叙一件成长过程中记忆深刻的事,板书设计,爸爸的花儿落了,林海音,严中有爱 寄予深情,爸爸 英子,挚爱 眷念,花落了 长大了,成长历程,谢谢大家！,