31声的产生与传播

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,第三章声的世界,林州九中 彭军伟,我们生活的世界充满了各种声音,第一节科学探究：,声音的产生与传播,声音是怎样传到我们耳朵里的？,声音是怎样产生的？,对于声音，同学们想知道哪些问题呢？,一声音是怎样产生的？,请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音？,敲桌子,拨动尺子,唱歌、说话,敲击音叉,等,拍手,动手试试看！,探究,声音是怎样产生的？,将手指按住自己的喉头两侧后说话,尺子的发声,音叉发声,1.,声音是由物体的,振动,产生的,.,声源：正在发声的物体,思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？,2.,一切发声的物体都在振动，振动停止，,发声,也停止,.,弦乐器,二胡小提琴等通过弦的振动发声,管乐器,长笛萧等包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声,3.,固体、液体和气体均能因振动而发声,练习：“风声、雨声、读书声，声声入耳”，找出里面的声源各是什么？,一些比较特殊的发声现象,你知道吗？,蟋蟀,蝉,二,.,声音是怎么传播的,?,引入实验,结论,:,声音可以在空气中传播,水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,思考,1:,声音能在液体中传播吗,?,说说看,渔民利用电子发声器捕鱼,思考,2:,声音又能在固体中传播吗,?,实验,:,耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上,听到,轻,叩桌面的声音相同吗,?,1.,声音的传播需要介质,它可以在气体、液体、固体中传播,探究,:,声音的传播,观察,:,在抽气后,你听到的铃声有何变化,?,猜想,:,如果钟罩的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗,?,2.,真空不能传声,月球上没有空气，宇航员们想要交谈，你能帮他想想办法吗？,与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播。,3.,声音在介质中以怎样的形式传播呢？,声音以波的形式传播着，叫做声波。,声源,声音在常见物质里的传播速度,物质名称传播速度,v/m.s,-1,空气,340,水,1500,钢铁,5200,由上表可知：一般来说，声音在不同介质中的传播速度,_,。另外，声音的传播速度还与介质的温度有关。,不同,巩固与练习：,1,我们唱歌、说话时能发出声音靠的是人体的,_,振动，所以声音是由发声体,_,而产生,2.,你会唱,黄河大合唱,这首歌曲吗？其中有句歌词是“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，从物理学角度来理解，“吼”，“叫”，“咆哮”说明了,_,，,_,_,都可以充当声源。,3.,唐朝诗人胡令能写的一首诗，,小儿垂钓,中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可能会吓跑将要上钩的鱼，此事表明,_,和,_,可以传声。,声带,振动,气体,固体,液体,气体,液体,4,有关声音传播的情况说法，正确的是（）,A,只有空气能传播声音,B,只有气体和固体能够传播声音,C,声波引起耳朵里鼓膜的振动，通过听觉神经传到大脑，产生听觉,D,在月球上两个宇航员通过无线电能听到互相说话的声音，所以真空也能传声,C,5,以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是,(),A,放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些以后，铃声明显减弱,B,把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音,.,C,。拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也不同,.,D,拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开,.,D,本节,小结,一、声音是怎样产生的？,二、声音的传播要依靠介质（气体、液体、固体），真空不能传声。,三、声音传播的速度,查阅资料 互相交流,1,、天坛回音壁的奥秘,2,、了解医用听诊器构造，分析听诊器听声的原理,谢谢！,