资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2021,年,“,精 英 杯,”,全国公开课大赛,获奖作品展示,教育部,“,精英杯,”,公开课大赛简介,2021,年,6,月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国,8,个城市，设置了,12,个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。,每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。,他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。,適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中,，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。,3.,电磁铁,复习提问：,1.首先发现电流磁效应的科学家是:,.,奥斯特,2.奥斯特的实验说明:,。,通电导体和磁体一样，周围也存在着磁场,3.通电螺线管的磁感应线分布与,十分相似。,条形磁铁,4.通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系,可以用,来判定。,安培定则,5.右手安培定则的内容：,用右手握住螺线管，让四指指向螺线管,中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺,线管的N极。,N,S,学习目标：,1、知道什么是电磁铁，了解电磁铁的工作原理。,2、正确理解电磁铁的磁性强弱与电流大小和,线圈匝数有关。,3、了解电磁铁的优点，知道在日常生活和生产,中哪些地方用到了电磁铁。,自学提示：,自学课本，思考:,电磁铁,1.定义：,2.构造：,3.原理：,4.影响磁性强弱的因素：,5.优点：,6.应用：,电磁铁,1.定义：,2.构造：,电磁铁是一个带有铁芯的螺线管.,线圈,铁芯,电磁铁是利用电流的磁效应来工作的。,3.电磁铁的工作原理：,探究：,影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？,1、猜想：,磁性强弱可能与电流大小、线圈匝数有关。,2、实验器材：,电源、开关、滑动变阻器、导线、电流表、大头针、电磁铁,3、设计电路图：,4、实验方法和过程：,a、实验方法：,A,b、实验过程：,控制变量法,（,1,）电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系？,不变量：,改变量：,现 象：,电流越大，吸引的铁钉越多,线圈匝数,电流大小,（2）电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系？,不变量：,改变量：,现 象：,电流大小,线圈匝数,线圈匝数越多，吸引的铁钉越多,5、实验结论：,a、,电流大小,：,b、,线圈匝数,：,影响电磁铁磁性强弱的因素有：,电流越大，电磁铁的磁性越强；,线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；,电磁铁的磁性有无可以控制：,通电有磁性、断电无磁性.,电磁铁的优点:,电磁铁的磁性强弱可以控制：,通过,改变电流大小,改变电磁铁的磁性强弱.,电磁铁的磁极方向可以控制：,通过,改变电流的方向,来改变电磁铁的磁极.,电 磁 起 重 机,电磁铁的应用,磁 悬 浮 列 车,电 铃,电话,电磁铁,1、定义：,插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁,3、工作原理：,利用电流的磁效应来工作,4、影响磁性强弱的因素：,a、电流的大小,b、线圈的匝数,5、优点：,6、应用：,c、磁极变换可以用改变电流方向来控制。,a、磁性有无可以用通电、断电来控制；,b、磁性的强弱可以用改变电流的大小来控制,（控制变量法）,电磁起重机,电铃,磁悬浮列车,课堂小结,电话等,铁芯、线圈,2、构造：,课堂练习：,2、如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时，电路中的电流将,，电磁铁中的磁性将,.,减弱,变小,3、如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是（）,R,4,3,S,2,S,1,2,1,R,A、S,1,接1，S,2,接3,D、S,1,接2，S,2,接3,C、S,1,接2，S,2,接4,B、S,1,接1，S,2,接4,D,1.通电螺线管的磁性强弱与,、,和,有关.,电流的大小,线圈的匝数,4、如图所示，若将变阻器的滑片向右移动，那么悬挂磁铁的弹簧将：(),A.不变,B.缩短,C.伸长,D.不能判断,R,S,N,S,S,N,B,测量电阻,实验方案,用,电压表,测出,用,电流表,测出,要测量电阻,R=?,根据欧姆,I=U/R,得到,R=U/I,需知道,:,R,两端的电压,U,和通过,R,的电流,I,实验电路图,实验记录表格,第一次,第二次,第三次,电压,U/V,电流,I/A,电阻,R,/,实验次数,项 目,电阻的计算,:R=,R,1,+R,2,+R,3,3,比比谁答的又快又准,1.,电流表应怎样连接,?,电流表与被测电阻串联 电流表与被测电阻并联,2.,电压表应怎样连接,?,电压表与被测电阻串联 电压表与被测电阻并联,5.,滑动变阻器应当怎样连接,?,与被测电阻串联并在开关闭合前将滑片滑到阻值最大的位置,与被测电阻串联并在开关闭合前将滑片滑到阻值最小的位置,3.,电流表和电压表在连接时极性上有什么要求,?,负进正出 正进负出,4.,实验时电源电压是,3V,未知电阻,5,10,滑动变阻器大约,20,那么电压表和电流表应选择,?,电压表,0,15V;,电流表,0,3A,电压表,0,3V;,电流表,0,0.6A,A.,B,.,X,A.,X,B.,A.,X,B.,A.,X,B.,A.,B.,X,有电流表,可测,没有电压表,不能,测得,R,的电压,?,安阻法测电阻,已知,电阻的电压,未知,电阻的电压,未知电阻阻值,=,已知电阻的电压,未知电阻的电流,思考,:,未知电阻与已知电阻,并联,如果,:,要测量,R=?,需知道,:,R,两端的电压,U,和通过,R,的电流,I,=,I,可测,R,已知,U,可求,安阻法实验电路图,表达式,安阻法测电阻小结,问题,:,没有电压表,设想,:,未知电阻电压,=,已知电阻电压,方案,:,未知电阻与已知电阻并联,有电压表,可测,没有电流表,不能,测得,R,的电流,?,伏阻法测电阻,已知,电阻的电流,未知,电阻的电流,未知电阻阻值,=,未知电阻的电压,已知电阻的电流,思考,:,未知电阻与已知电阻,串联,如果,:,要测量,未知,R=?,需知道,:,未知,R,两端的电压,U,和通过,R,的电流,I,=,U,可测,R,已知,I,可求,伏阻法实验电路图,表达式,伏阻法测电阻小结,问题,:,没有电流表,设想,:,未知电阻电流,=,已知电阻电流,方案,:,未知电阻与已知电阻串联,课堂小结,伏阻法,安阻法,伏安法,课外探讨,1.,上图书馆或上网查阅有关资料,了解万用表能直接测量电阻的原理以及它的使用方法,.,2.,利用变阻箱既能改变电阻又能直接读出电阻值的特点,加上一块电流表,设计一个能测量出电阻的电路图,.,谢谢,！,
展开阅读全文