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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/2,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/2,*,1,2021/4/2,相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。,谢谢观看,石头书,自读要求：,读准字音，遇到不认识的字可以问老师和同学。,读通读顺句子，遇到难读的句子多读几遍。,思考课文主要讲了什么。,li,kntn,t po,磊磊,勘 探,光秃秃 刨根问底,p d hn b lng k,趴 读书 雨痕 波 浪 贝壳,kn mi tn,昆虫 煤 炭,根据意思给课文分段,1.,勘探队员告诉两个孩子，山上的石头一层一层的，就像一册厚厚的书。,2.,介绍了石头书上的“字”和“画”。,3.,写石头书里的学问真不少，石头书的用处可大了。,根据意思给课文分段,一（,1-5,）勘探队员告诉两个孩子，山上的石头一层一层的，就像一册厚厚的书。,二（,6-11,）介绍了石头书上的“字”和“画”。,三（,12-14,）写石头书里的学问真不少，石头书的用处可大了。,再读课文，思考：,川川和磊磊问了几个问题，用横线画出来。,六,个问题,您在,看什么,呀？,书？,哪里有书,哇？,这书上,有字,吗？,这书上,有画,吗？,化石？,化石能说明什么,呢？,看懂了这些又有什么用,呢？,休息时间到啦,同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，,看看远处，要保护好眼睛哦,站起来动一动，久坐对身体不好哦,再读课文，思考：,他们刨到了哪些问题的答案，用波浪线画出来。,叔叔，您在看什么呀？我在读书呢,书？哪里有书哇？一层一层的,这书上有字吗？雨痕、波痕、矿物,这书上有画吗,?,树叶、贝壳、小鱼,化石？化石能说明什么呢？,看懂了这些又有什么用呢？,写好字,队 叔 怪 册 印,迹 矿 壳 煤 炭,作业：,1,、朗读课文。,2,、完成,习字册,。,3,、推荐：中国化石网和,中国少年儿童百科全书,。搜集有关石头书的资料，明天课上和同学交流。,默读课文，边读边思考：,为什么要把,石头,叫做,书,呢？,“,你们看，,这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗,？,”,“,你们看，,这石头一层一层的，就像一册厚厚的书,。,”,因为，所以石头像书。,石头是一层一层的,就像书是一页一页的,思考：,石头书上有,“字”,吗？,“,有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫,雨痕,；这是波浪留下的,足迹,，叫,波痕,；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的,叫,矿物,。这些都是石头书上的,字,。”,矿物,岩石,一般都是由,几种矿物,共同组成的。,世界上约有,3000,种矿石,.,思考：,石头书上有,“画”,吗？,有：,这是,树叶,，这是,贝壳,，那块石头上还有一条,小鱼,化石,被咬过的 三叶虫化石,德国翼龙化石,海百合化石,始祖鸟化石,在,很久很久,以前，这里曾是一片,密林,，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成了,大海,。又过了,很多很多,年，地壳慢慢上升，这里又变成了,高山,，就是我们现在看到的这座山,。,思考：,怎么知道这里以前是“森林”，后来变成“大海”，最后又变成“高山”的？,石头,书,字：,雨痕、波痕、矿物,字,画：化石,（,树叶贝壳小鱼,）,画,学问还真不少,一层一层,一页一页,科利亚的木匣,2021/4/2,35,你和小时候的你比有什么变化？,2021/4/2,36,1,、读准字音。,2,、提出不理解的词语，集体讨论。,3,、想想：围绕“科利亚的木匣”先写了什么？,再写了什么？最后写了什么？,2021/4/2,37,埋木匣,挖木匣,受到启示,围绕这三个小标题，可以提哪些问题？,谁埋、挖木匣？,在什么时候埋、挖木匣？,怎样埋、挖木匣？,为什么要埋、挖木匣？,2021/4/2,38,想想科利亚和妈妈是怎样埋木匣、挖木匣的。,画出表示时间、动作的词句。,在不同语句中比较：,写科利亚埋木匣的语句：,写妈妈埋木匣的语句：,在读中比较：,要读出问句的语气。,2021/4/2,39,我们在学科利亚和妈妈“怎样埋木匣”,的内容时用了什么方法？,（比较法）,自学提示：,1.,自读课文，画出写科利亚和妈妈挖东西的,时间的重点词句。,2.,科利亚为什么开始找不到木匣，后来找到,了,?,想一个方法告诉大家。,2021/4/2,40,小组合作学习、讨论。,从埋东西到挖东西经过了多长时间？,找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。,科利亚为什么开始时找不到木匣子，后来找到了？,（用不同的方法告诉大家原因）,2021/4/2,41,休息时间到啦,同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，,看看远处，要保护好眼睛哦,站起来动一动，久坐对身体不好哦,2021/4/2,42,理解“受到的启发”,读读科利亚最后说的话。,画出这段最关健的一句话。说说自己的理解。,交流：从科利亚埋木匣、挖木匣这件事中想,到了什么？,2021/4/2,43,按照“埋木匣”、“挖木匣”和“得到,启示”这样的线索，说说这篇课文的主要内容。,2021/4/2,44,2021/4/2,45,
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