麻醉设备的使用保养课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,麻醉设备的使用保养,46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔,麻醉设备的使用保养麻醉设备的使用保养46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔麻醉设备的使用保养一般准备椎管内麻醉,腰麻,连续硬膜外,腰-硬联合,骶管,神经阻滞麻醉,区域阻滞麻醉,全身麻醉,小儿麻醉,在经济全球化深入发展的大环境背景下，高职院校应在实施军事英语教学活动中，顺应经济全球化发展趋势，从教学工作的方方面面推进教学方式的转变，积极推进教学思路和方法的创新，以找到适合学生的英语教学方法，提高教学成效，培养学生必备的英语技能，为学生的可持续发展奠定良好的基础。,一、军事英语教学存在的问题,由于受到学校环境条件的禁锢，在实施教学活动过程中，仍旧无法脱离“教师主体”的影响，学生的主体地位被忽略，学生只能盲目地接受教师所授予的知识，课堂整体缺乏互动性，师生之间缺乏密切的交流与沟通。这样一来，英语课变成了一门普通的文化理论课，脱离了学生的学习特点和个性，难以引发学生的情感共鸣。此外，部分负责军事英语教学工作的教师来自地方高校毕业生，他们缺乏相应的军事知识贮备，对所教班级学院的学习特点也没有深入了解，以致他们在开展教学活动时无法把英语教学与军事需求以及学员自身特点及需求联系，英语教学难以取得预期成效。,二、新时期下改进军事英语教学的可行性对策,（一）分层教学，激发英语学习动力,由于受到学生自身条件以及客观环境的影响，每一个学生对新授知识的理解、掌握程度都是不一样的，所以要针对不同层次水平、知识水平的学生，设计符合他们水平发展的教学目标，并设计不同难度的问题给不同层次的学生进行针对性练习。此外，在完成层次性任务的过程中，教师还要积极鼓励并创造条件让学生开展小组合作探究学习活动，让他们在合作探究的过程中共同发展，向高一层次的目标学习。这样一来，不仅可以满足不同层次水平学生的求知需求，让学生快速进入“主体”角色，还能促进学生的情感得到升华，对于那些逃避型的学生，也会逐渐克服个人的孤独感，在活动中获得愉悦的情感体验，增加自信心，继续向远期目标努力。,（二）优化过程，提高英语教学成效,阿森金森在其成就动机理论中提出：在学习过程中，当难度越小，目标实现的可能性越大时，目标对主体的吸引力就越小;反之，当难度增大，实现目标的可能性减少时，目标的价值就会增大。可见，教师在开展英语教学活动的实践过程中，应巧妙设计教学内容，使教学内容的难度在50%左右，以最大程度诱发学生的学习动机。换言之，学生对于那些“半生不熟”，“似懂非懂”，“似会非会”的材料会更感兴趣，在学习积极情感的驱动下，教学效果也能得到相应的提高。为此，教师在对学生进行英语教学时，应事先做好准备工作，包括了解整个知识结构以及学生已有的知识储备状态，以确保新授内容能够与学生现有的知识水平构成一个适当的跨度，实现知识间的平衡。譬如说：教师在进行新授时，可以从上个单元引进，也可以从学生的日常经验引入。,（三）扩展渠道，发展学生英语应用技能,信息技术的深入推进，为高职军事英语创新教学注入了新鲜的血液，其实现了信息科技与现代化英语教学的有效结合。一方面，学校可以充分利用军队院校与地方高校联合办学的有力条件，整合教育学习资源，通过开发现代化教学软件等形式加快学校信息化建设步伐。除外，教师可以利用网络资源丰富、操作简便的特点，选择一些符合高职学生实际的材料提供给学生作听力练习使用，必要时还可以对听力原文进行补充，这样不仅可以提高学生对英语的听力水平，还能够提高学生的口语水平，强化学生的英语应用技能。,三、结语,综上所述，面对挑战与机遇并存的大环境，高职军事英语教学能否赶上时代的列车，已成了有关教学工作者的重要课题。为满足高职学生的发展需要，相关教学工作者，应根据学生的实际情况，不断总结经验，反复比较试验，以找到适合学生的教学方法，让学生在教学活动中掌握和运用英语，发展自身英语应用技能，为其日后的发展打下良好的英语基础。,1 前言,几何教学是初中数学教学中一个重要的组成部分，它有助于扩展学生的逻辑思维和综合运用数学知识来解决有关数学问题的能力。然而，当前的初中数学教学中，由于教师的教学模式过于单一、教学方法落后，无法有效地激发学生的求知欲和学习兴趣，所以学生的学习兴趣不高，学习效果不甚理想，这也不利于学生学习能力的提高和逻辑思维的拓展。在这样的背景下，如何才能有效提高初中几何教学的质量，已成为当前初中数学教学亟待解决的难题之一。,2 转变教学观念，提高教学效率,传统的初中数学几何教学过程中，数学教师大都重视理论知识以及基本解题方法的灌输，而对于实际教学过程中所用的教学方法和手段则很少涉及，从而影响学生实际的学习效果。最为明显的现象就是教师一般都是按照教材中的有关教学内容来按部就班地进行教学，从几何的基本概念到基本的组成，以及一些基本的解题方法等，缺乏创新，也无法充分发挥学生的主动能动性，学生始终处于被动的学习状态，对于几何知识的灵活运用能力较差。,在新课标下，几何教学需要崭新的理念和科学的理论做指导，模型教学就是在这种背景下产生的。因此，在开展初中几何教学的过程中，数学教师需要首先转变教学观念，树立正确的几何体模型教学观念，以模型教学理论为基础，结合实际的几何教学内容，来为学生构建更加全面的课堂教学。比如可以就学生生活中和学习中的常见事物来引出几何体的概念，如黑板擦、足球、盒子、砖头等，让学生可以通过构建有效的教学模型来实现模型教学，从而让几何教学变得更加形象、生动。,另外，在开展几何教学的时候，如果教师可以借助直观形象的几何模型来开展教学，则可以降低学生学习的难度，深化他们对于几何知识的理解和认识，同时可以使他们积极展开思考，与教师的进度保持一致，所以这也可以充分扩展学生的思维。教师在开展教学的过程中将教材中的几何知识与几何模型的运用进行合理的结合，可以使学生直观形象地了解有关问题，从而有助于他们抓住问题的精髓，促使他们将所学知识灵活运用到实践中来，可以大大增强学生学习的效果。,3 增强图形联系，深化知识联系,在数学知识学习的过程中，各部分的知识点不是独立存在的，他们之间大都具有紧密的联系，所以学生在学习的时候要融会贯通，善于归纳和总结数学中的各类知识点。而这转换到初中几何教学中就是可以找寻各个图形间的相似点或者说是具有紧密联系的知识点，从而可以更好地开展几何教学。另外，数形结合是数学中常用的一种解题思想，其可以通过构建合理的数学模型，来帮助学生更好地分析和解决数学问题。数形结合思想与图形之间的联系之间同样具有紧密的联系，教师在日常的教学中可以引导学生对学习中的各个数学知识点进行归纳、整理和对比，从而帮助学生建立一个完善的知识网络构架，增强他们的图形联系，深化他们对于各个数学知识点的理解和认识，从而不断提高他们的数学解题能力。,如在讲解平行四边形面积部分知识的时候，教师可以在课下准备一些可以自由活动的矩形模型，对于矩形的面积计算而言，学生已经耳熟能详，可以灵活运用了；这时候教师可以通过拉矩形的对焦点来使矩形的形状发生变化，将其转化成平行四边形，引导学生就矩形转化成平行四边形的过程中面积之间是否存在一定的联系来展开思考，从而引发学生积极搜索自己的可用知识来进行合理的探索。同时使他们在反复体会和动手中找寻相关信息的答案，找出问题的所在，加强他们对于知识的理解和认识，帮助他们搜寻有关的知识点，使知识变得更加系统，也有助于使学生养成独立思考和探究问题的能力，一举多得。,4 巧妙运用多媒体，激发学生兴趣,集互联网技术、计算机技术为一体的多媒体技术在教育行业的应用丰富了教师教学的手段，提高了学生学习的能力，也大大改变了传统的教学理念，为学生的学习和发展奠定坚实的基础。尤其是在初中几何教学中，多媒体可以为学生展示一个图文并茂、声形共存的教学环境，也可以为学生提供更加丰富的教学内容和教学信息，从而有助于弥补传统教学模式中存在的一系列不足。另外，初中生通常都具有很强的好奇心1，他们的智力也得到了有效的开发，所以在初中几何教学中，通过多媒体来合理创建几何模型，对于学生的学习具有重要的作用。,如在学习“直线、线段和射线定理”部分内容时，教师可以为学生多展示一些生活中常见的场景，然后让学生“对号入座”来对生活中存在的一些几何模型进行观察、分析和了解。在开展该部分知识课堂教学的过程中，教师可以首先为学生展示三幅图片：一幅是一根筷子的图片，一幅是画有高速公路的图片，一幅是手电筒的光束。通过为学生展示这三幅图片来分别阐述直线、线段和射线定理的相关概念，从而使学生明确相关几何概念的定义，再结合生活中的一些几何模型来使学生明确两端固定的为线段，两端无限延伸的是直线，而一端固定、一端无限延伸的是射线。在这种富有趣味性的模拟课堂教学中，学生的学习兴趣可以得到有效激发，学习能力也将大大提高，同时学习的积极性也会大大提高，所以有利于提高他们的学习能力2。,5 合理运用图形，增强转化能力,在初中几何教学过程中，图形语言转化是教学的重中之重，也是教学的根本任务。初中生由于智力发展还很不成熟，所以他们的空间想象能力较差，对问题的分析比较片面，而几何教学问题大都需要综合考虑图形和文字才能够读懂题干意思，明确题干所要表达的内容。否则，如果学生片面看待题目，将文字与图形分开来看，必然会造成理解存在片面性，即无法看清问题的本质。基于此，在开展教学的过程中，教师需要重点培养学生的图文结合能力，帮助他们合理分析问题和解决问题，从而树立正确的解题意识。可以合理运用图形来在已知几何模型的基础上实现数学与文字语言的转化。,比如已知现有图形基础上，AB平行于CD，且AB是CD的二分之一等条件时，教师可以引导学生将这些条件转化成图形中的内容，即在图形中进行标注，从而实现几何模型的建立。这样有利于进一步挖掘数学语言中潜在的知识点，有利于实现知识的灵活运用，帮助学生更加彻底地明确相关数学概念，从而提高解题能力3。,6 结语,总之，数学模型的建立在几何教学中具有重要的意义，它为教师开展几何教学提供了新的教学方法和手段，可以帮助教师更好地开展教学，提高教师教学的质量和效率；也可以扩展学生的思维，提高学生解决几何问题的能力。因此，在实际的初中数学教学中，教师要注重几何体模型的应用。,麻醉设备的使用保养46、法律有权打破平静。马格林麻醉设,1,麻醉设备的使用保养,麻醉设备的使用保养,2,一般准备,椎管内麻醉,腰麻,连续硬膜外,腰-硬联合,骶管,神经阻滞麻醉,区域阻滞麻醉,全身麻醉,小儿麻醉,一般准备椎管内麻醉,3,用具药品准备,插管用具,穿刺用具,麻醉药品,麻醉机,监护设备,用具药品准备插管用具,4,麻醉设备的使用保养课件,5,麻醉设备的使用保养课件,6,麻醉设备的使用保养课件,7,麻醉设备的使用保养课件,8,设备的开启,OFFON,OI,POWER,设备的开启OFFON,9,麻醉机,麻醉机,10,麻醉设备的使用保养课件,11,麻醉设备的使用保养课件,12,麻醉设备的使用保养课件,13,麻醉设备的使用保养课件,14,麻醉设备的使用保养课件,15,皮圈,皮垫,皮圈,16,麻醉设备的使用保养课件,17,麻醉设备的使用保养课件,18,麻醉设备的使用保养课件,19,麻醉设备的使用保养课件,20,麻醉设备的使用保养课件,21,麻醉设备的使用保养课件,22,麻醉设备的使用保养课件,23,IPPVMANUL,BAGVE