《孔乙己》课件-PPT

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孔乙己课件,背景简介,孔乙己,写于,1918,年冬天，当时以,新青年,为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于,1906,年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角,鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了,20,多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。,学习目标,1,、学习通过人物的外貌、语言、神态和动作描写来刻画人物的方法。,2,、了解本文精炼、含意深刻的语言。,3,、了解侧面描写和环境描写的作用。,4,、理解孔乙己的悲惨命运，从而认识封建社会科举制度的罪恶。,第一教时,教学要点,1,、整体把握课文，理清写作思路。,2,、讲读课文第一部分。,教学内容和步骤,一、小说知识回顾：,1,、小说的三要素是什么？,2,、小说反映社会生活的主要手段是什么,？,3,、小说的故事情节通常分为几部分？,二、,课文，理清文章段落结构。,附,和,（）不,屑,（）置辩,荤,（）菜 咸,亨,（）酒店,羼,（）水,拭,（）,蘸,（）阔,绰,（）,舀,（）水,涨,（）红,绽,（）出,哄,（）笑,间,（）或,着,（）了慌,打,折,（）腿 门,槛,（）,1,、读准下列加线字的音,:,h,xi,hn,hng,chn,sh,zhn,chu,yo,zhng,zhn,hng,jin,kn,zho,sh,2,、本篇小说的三要素是什么,?,故事情节可分为哪几,部分？,小 说 三 要 素,环境,故事情节,人物,咸亨酒店,结局,高潮,发展,开端,孔乙己,（,13,）酒店的格局,（,1213,）孔乙己的悲惨结局,（,1011,）,第二次出场,讲述,孔乙己的不幸遭遇,（,49,）第一次出场,刻画孔的外貌、言行、性 格和社会地位,三、分析学习第一部分（开端）：,1,、指名朗读第一自然段，思考：来酒店喝酒的顾客有什么不同？这说明了什么？,穿着,短,长,喝酒方式,站,坐,喝酒地点,外,里,对比,贫富悬殊 阶级对立,短衣帮,长衫客,喝酒目的,驱寒,解乏,消遣,享受,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,2,、指名朗读第,2,段，思考掌柜是一个怎样的人？（他对长衫客、短衣帮和小伙计的态度有什么不同？）,对小伙计：“样子太傻，怕侍候不了长衫,主顾,-”,对长衫客：极尽奉迎，恭敬、周到。,对短衣帮：千方百计的剥削。,明确：掌柜虚伪、势利、冷酷、唯利是图。,3,、齐读第,3,段，思考：小伙计对自己的职,务和所处的环境有什么感觉,?,明确：“单调无聊，教人活泼不得。”,1,介绍孔乙己活动的社会环境,鲁镇咸亨酒店,.,2,深刻揭示了顾客贫富的悬殊、阶级的对立,.,3,交代人物活动的空间,为孔乙己的出场作铺垫,预示孔乙己悲剧命运的必然性,.,4,这属于小说的开端部分。,4,、文章开头三段文字交待了什么？有什么,作用？它属于小说的什么部分？,明确归纳：,第一个片段：,第三个片段：,第二个片段：,第四个片段：,酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。,孔乙己分茴香豆给小孩吃。,孔乙己教小伙计识字。,酒客讥笑孔乙己没有“进学”。,第二教时,教学要点,教学内容和步骤,1,、学习课文二、三部分。,2,、重点分析人物形象。,一、讲读第二部分（,4,9,）发展,1,、本部分选取了孔乙己的哪几个生活片段？,2,请在这部分中找出反映孔乙己特殊身份的句子。（分析一下他是哪一类酒客）,明确：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。”,站着喝酒,穿着长衫,生活贫困,经济地位,社会地位低,不甘居下层,思想向往上层生活,轻视劳动人民,思想矛盾,归纳：,“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。“穿长衫”则含蓄地说明他硬摆“读书人”的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民。这一外形的整体描写，集中而简练地概括了人物的特殊身份，预示了悲剧命运的必然性。,、快速阅读课文，看看本部分是通过哪几种方法刻画孔乙己形象的。（请找出具体的句子）,明确：外貌描写、语言描写,、动作描写、神态描写。,3,、在这部分中有一段属于插叙，是哪一段？交,待了哪些内容？,明确：第,5,段，补充交代了孔乙己的,身份,“,读过书,-”,；,境况,“,愈过愈穷,-,讨饭”；,脾气,“,好喝懒做”；,品行,“,比别人都好，从不拖欠”。,外貌,生活贫困，懒惰，放不下读书人的架子。,“,窃书不能算偷”、“读书人的事”、“,茴,字有四样写法”、“多乎哉？不多也。”,自欺欺人，自命清高、中封建教育的毒很深，迂腐可笑。,“,睁大眼睛说”、“涨红了脸，额上青筋条条绽出”、“显出不屑置辩的神气”、“立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上了一层灰色”,死要面子，一心追求功名、且执迷不悟。,“,排出九文大钱”、“给他们茴香豆吃”、“伸开五指将碟子罩住”,穷酸、诚实、心地善良、迂腐可笑。,“,站着喝酒而穿长衫”、“皱纹间时常夹些伤痕”、“虽是长衫”却“又脏又破”,语言,神态,动作,分析下面孔乙己出场时的肖像描写，填空：,总结：传神的表现了孔乙己的内心世界、生活遭遇和性格特征：迂腐麻木、穷困没落、好喝懒做。,“,他身材很高大”“青白脸色”说明他,营养不良又不肯劳动。,脸上“时常夹些伤痕”是因为他,穷困而偶然偷点东西，结果,被打伤，这也是他走向没落的重要标志。,“,一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他,50,开外的年龄，又表明,他精神颓唐。,他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，说明,他穷酸潦倒、好吃懒做的经济状况和死要面子的性格特征。,5,、在这部分中有两个细节问题，请大家思考：,（,1,）“孔乙己排出九文大钱”中的“排”字表现了他的什,么心理？,（,2,）为什么当别人问他“当真认识字吗？”他显出“不屑置辩的神情”，而当别人问他“怎的连半个秀才也没捞到呢？”时，他立刻显出“颓唐不安模样”呢？,6,、孔乙己有着怎样的性格特征呢？,明确：四体不勤，懒，穷困潦倒；以读书人自居卖弄学问、自命清高；自欺欺人、迂腐可笑、至死不悟；热情、善良。,二、讲读第三部分（,9,13,）高潮,1,、讨论一个问题：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”在文中有什么作用？,明确：,结构上，承上启下；,内容上，概括孔乙己悲剧的一生，深刻说明孔乙己在人们心目中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。,2,、请同学们认真阅读第,10,段，理解本段的作用。,明确：同是读书人，丁、孔二人的命运却截然相反。在科举制度下，一个爬上去了，成了有权有势的“举人老爷”，一个因“连半个秀才也没捞到”而成为可怜的牺牲品，这样对比的写出了吃人的封建社会和科举制度的罪恶。,身材高大,青白脸色,皱纹间常夹些伤痕,乱蓬蓬的花白胡子,又脏又破的长衫,肖像,满口之乎者也,语言,排,出九文大钱,动作,神态,涨红脸 睁大眼 不,屑置辩 颓唐不安,盘着两腿,脸黑而瘦,穿一件破夹袄,低声说到：,跌,跌断,摸,出四文大钱,不十分分辩,脸色很像恳求,3,、指名朗读第,11,段，孔乙己最后一次出场与第一次出场有什么不同？,通过对比，说明封建科举制度不仅残害了孔乙己的思想，而且也摧残了他的肉体。,4,、“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天凉比一天”这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用,？,5,、“孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次，有什么作用？,明确：写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。,明确：四次。掌柜只在结帐的时候提起孔乙己，他关心的是自己的收入，人们根本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在他们心目中是无足轻重的，反映社会的冷漠，世态炎凉。,三、作业：,1,、课下进一步理解并识记本节课所讲的问题。,2,、做,同步训练,。,2,、文章最后说“大约孔乙己的确死了。”一句中,“的确”和“大约”矛盾吗？为什么？,第三教时,教学要点,1,、讲读课文第四部分；,2,、总结课文；,3,、处理课后习题。,教学内容和步骤,一、讲读课文第四部分（,12,、,13,）结局,1,、齐读这两段，思考：孔乙己的结局如何？,明确：孔乙己悲惨的死了。,不矛盾。“大约”是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。短短的一句话揭示了孔乙己悲惨的结局。,二、归纳总结全文：,1,、孔乙己悲剧的原因：,明确,：（,1,）,社会原因：社会制度使民众麻木不仁，以丁举人为代表的封建统治的摧残将他送上死路。（,2,）个人原因：自命清高、好吃懒做、迂腐不堪、自欺欺人。,2,、“笑”的深刻含义：,1,、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；,只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。,5,、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经落魄成这样子，,然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己,4,、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了,3,、酒客们取笑孔乙己,“连半个秀才也捞不到”,2,、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑,“,笑”字，既造成悬念，又笼住全文,麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味,冷漠无情，没有人性的笑,天真无邪的笑,“,笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了,强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批,判了群众的麻木。,3,、这篇小说用第一人称“我”,一个小伙计的口吻来写有什么好处？,明确：（,1,）“我”是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见、所闻、所感来写，用第一人称可以使故事显得真实可信。（,2,）可以表现周围人对孔乙己的态度，连,12,岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会的世态炎凉，使作品更增加了悲剧的意味。,4,、孔乙己的形象：,明确：孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的架势，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。作者哀其不幸，又怒其不争。,5,、小说主题：,小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶；也真实地表现了当时一般民众的冷漠麻木、思想昏沉的精神状态，使读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽与黑暗。,6,、写作特色：,（,1,）通过外貌、语言、神态、行动描写表现人物性格；,（,2,）精炼、准确、深刻的语言。,处理课后习题,续写赏析：,意料之外，孔乙己从鲁镇“失踪”后的第三年，我竟在外地看见他。,也是年关，掌柜带着我到杭州讨债。那天天气很坏，就像天上巨人在骚弄着头发，刻意吧讨厌的头皮屑撒下来。寒风刺骨，穿着很多很厚的衣服都觉得不顶用，冷空气使劲地从领口、袖口往身内钻，冷得人直打哆嗦。掌柜催着我，“走快些，要立即找个客栈落脚，否则要冻僵了。”,在一间关了门的店铺外，一簇人正围着一个像乞丐的老头子。老头子盘作在地上，满口之乎者也的说着什么。声音很熟。我忙拉掌柜的衣服，“像是孔乙己。”两人向前一看，果真是他。,孔乙己骨瘦如柴，还驼了背，原来高高大大的他现在短了半截。身上穿着又破又烂的长棉袄，飘下来的雪花与翻露在外的,棉絮混成花花白白的一片颜色。辫子没有了，白色的头发稀稀疏疏，蓬乱地披散着。一张破棉被围在膝下，那对跛脚给遮住了。旁边一张破烂的席子卷着些什么，大概是他的全部“家当”。,掌柜走近蹲下，“孔乙己，你认得我吗？你尚欠咸亨酒店十九个钱呀。”孔乙己慢慢地抬起头来，他的脸孔更加清楚了。眼眶深深地陷下，脸上已瘦得没有一点