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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,安徽省六安市长安小学 纪开兵,老人与海,欧内斯特,海明威,(Ernest Hemingway l899,1961),美国小说家。,1954,年度的诺贝尔文学奖获得,者、“新闻体”小说的创始人。这是一个酷爱打猎、,钓鱼的作家。他到过第一、第二次世界大战的战场。,他的身上中过,237,片弹片。课文时根据他的成名代,表作、中篇小说,老人与海,进行浓缩、改写的。,海明威,生字学习,我会读,学习生词,惦记 海滨 啤酒 崛起,镰刀 垒球 潇洒 鲨鱼,逃窜 骨骼,海岬 倚在船头 汗水渍,蹂躏 磷光,一千五百多,磅 磅,秤,磅,礴,p,ng,b,ng,再默读课文，标出全文段序，想想主,要讲了些什么内容，给自己印象最深的情,景是什么？,第一部分（第,13,自然段）：写出海前的情况,老人梦见海滩上的狮子，男孩给他送行、祝他好运。,第二部分（第,49,自然段）：写在海上的情况,老人钩住了大马林鱼，他的船被鱼拖向很远的海上，被拖了三天多。,第三部分（第,10,自然段）：写归程中的情况,老人遭遇一群鲨鱼的袭击，他与鲨鱼进行了惊险、惨烈的生死大搏斗。,第四部分（第,1113,自然段）：写回港后的情况,人们围观死鱼的骨骼，男孩守着熟睡的老人，老人又梦见海滩上的狮子。,主要内容,这篇课文主要讲,老渔夫在连续,八十四天都没有捕到鱼的情况下，,终于独自出海捕到了一条马林鱼，,但鱼实在太大，大鱼拖着船往大,海走，经过两天两夜之后，他终,于杀死大鱼，把它拴在船边。在,归途中，他一再遭到鲨鱼的袭击，,最后回港只剩下死鱼的骨骼。,出海前,老人吃罢饭，摸黑上床睡了。这是他的习惯，多年来他常梦见童年所看到的非洲：漫长的金黄色的海滩，白得刺眼的海水，高耸的海岬，褐色的高山，海上崛起的白茫茫的岛顶，还听到海潮的怒号,然而现在他不再梦见波涛、搏斗、角力和那惊人的遭遇，只梦见海滩上的狮子。,梦境中的景象多美啊，表达了,老人对大海的爱。,为什么老人梦见狮子？,象征着勇气和力量,给你最深印象的场面,老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面,老渔夫与鲨鱼搏斗的场面,与马林鱼搏斗的场面,读课文,4,到,9,自然段,联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程。,“鱼啊，要是你没累乏那你可真奇怪透顶啦。”,“我一定要弄死它，尽管它是那样的，那样的了不起。”,“我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。”,思考：什么是一个人能够办得到的？,虽然大马林鱼强大，但他毫,不畏惧，决心要制服对手。,什么是一个人忍受得住的？,坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、,夜晚的寒冷等等因素。,老人赞叹对手的强大，同时又毫不畏惧，看出老人不达,目的誓不罢休的个性。,老渔夫与鲨鱼搏斗的场面,鲨鱼进攻顺序,老渔夫的表现,鲨鱼的表现,结合图片，联系课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格,准备好渔叉，朝鲨鱼的头刺去,一条巨大的鲨鱼,飞快的逼近船尾，张开大嘴，猛力朝那鱼的尾巴咬去。,又有两条鲨鱼,拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼头刺；设法使鲨鱼露出来，一次，两次，终于用刀扎死了鲨鱼。,鲨鱼又成群窜来,不顾一切地用棍棒劈；,拽下舵把，两手抱住，一次又一次劈下去。,一条死的时候还吞着它咬下的鱼肉；,另一条在船底下蹂躏着死鱼。,鲨鱼还是从棍棒、舵把下撕咬下一块块死鱼肉。,联系老渔夫的语言、心理活动，体会人物形象。,“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把它消灭掉，可就是打不败他。”,他想：“自己把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，是为了光荣，因为你是个打鱼的。说到底，这个总要杀死那个。鱼一方面养活我，一方面要弄死我。”,他想：“这一回它们可把我打惨了，可是我只要有桨，有短棍，有舵把，就一定要揍死他们。”,老人面对鲨鱼袭击，眼见马林鱼已经被咬得残缺不全时，,并没有失去勇气和希望，他有勇气面对失败。,如果因为害怕失败而不敢追求成功，这就是弱者。,要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求。,老渔夫的形象：永不言败，毫不气馁、保持人的尊严和骨气。,讨论,你认为老渔夫是成功者还是失败者？说明理由。,老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。,你想到哪些“硬汉”？,读最后一段，文中还有哪里体现老人的“硬汉”性格？,写作特色,1,、简单明了的故事情节,2,、深刻丰富的象征意义,老人,象征着人类的坚毅和智慧,马林鱼,象征着人生的目标,鲨鱼,象征着邪恶和厄运,大海,象征着大自然和外界社会,男孩,象征着青春和希望,狮子,象征着勇气和力量,老人驾船出海捕大鱼、斗鲨鱼的经历,人生经历,3,、朴素凝练的语言风格,作业布置：,想想老渔夫给你留下了怎样的印象，,以“读,老人与海,有感”为标题写,一篇读后感。,
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