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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,腊八粥,沈从文,腊八粥沈从文,资料链接,沈从文（19021988），原名沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等，乳名茂林，字崇文，湖南凤凰县人，苗族。沈从文是现代著名作家、历史文物研究家。1925年发表第一篇小说福生，1926年出版第一个创作文集鸭子。沈从文20年代起蜚声文坛，与诗人徐志摩、散文家周作人、杂文家鲁迅齐名。代表作边城、长河。,资料链接 沈从文（19021988），原名沈岳焕，笔名休芸,思考：,课文是怎样表现腊八粥的美味？,思考：,思考：,课文围绕腊八粥讲了一件什么事？,思考：,梳理课文脉络：（完成书,P10/,一）,腊八粥,第,1,段：,概写腊八粥的美味。,第,219,段：,等粥。,第,2021,段：,喝粥。,梳理课文脉络：（完成书P10/一）腊八粥第1段：概写腊八粥的,梳理课文脉络：（完成书,P10/,一）,等粥,第,28,段：,盼粥,第,1214,段：,分粥,第,1519,段：,看粥,第,911,段：,猜粥,梳理课文脉络：（完成书P10/一）等粥第28段：盼粥第12,思考：,课文围绕腊八粥讲了一件什么事？,课文围绕腊八粥写了,小孩八儿盼粥,、,分粥,、,猜粥,、,看粥,、,吃粥,的过程。,回顾一下我们是如何得出这个问题的答案的？,思考：课文围绕腊八粥写了小孩八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥,思考：,课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为我们展现什么？,腊八粥的美味诱人,思考：腊八粥的美味诱人,腊八粥的美味,八儿盼粥,原文语句,喜得快要发疯了,一个人进进出出灶房,“妈，妈，要到什么时候才,”,眼睛可急红了,“那我饿了！”八儿要哭的样子。,锅中的粥，有声无力的叹气正还在继续。,八儿心理,期待,急切,不满、赌气、撒娇,失落,八儿的形象：,对新事物好奇而急切，天真可爱的孩子。,描写、修辞,心理,夸张,动作,语言,肖像,拟人,腊八粥的美味八儿盼粥原文语句八儿心理八儿的形象：描写、修,腊八粥的美味,八儿分粥,原文语句,“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行,妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗？”,“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半,”,语言描写,讨价还价,得寸进尺,人物形象,天真,可爱,聪慧,狡黠,腊八粥的美味八儿分粥原文语句语言描写人物形象,腊八粥的美味,八儿猜粥,原文语句,栗子会已稀烂到认不清楚了罢，赤饭豆会煮得浑身透肿了吧，花生仁儿吃来总已是面东东的了！枣子必大了三四倍,要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴,八儿特点,好奇,充满想象,八儿的形象：,对新事物好奇而充满想象，天真可爱的孩子。,描写、修辞,心理,拟人,腊八粥的美味八儿猜粥原文语句八儿特点八儿的形象：描写、修,腊八粥的美味,八儿看粥,原文语句,“呃,”,他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。,这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。赤饭豆煮的肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却不想到今日粥的颜色是深褐。,“怎么，黑的！”八儿还同时想起染缸里的脏水。,八儿特点,惊异,描写、修辞,语言,拟人,腊八粥的美味八儿看粥原文语句八儿特点描写、修辞,腊八粥的美味,八儿吃粥,原文语句,夜饭桌边，靠到他妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两只筷子，很浪漫的摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。,八儿特点,心满意足,描写、修辞,动作,比喻,拟人,通过小孩八儿的视角，,写他,盼粥,、,猜粥,、,看粥,、,吃粥,的过程，,刻画出一个天真可爱的孩子形象。,腊八粥的美味八儿吃粥原文语句八儿特点描写、修辞通过小孩八,思考：,课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为我们展现什么？,刻画了天真可爱的孩子；,思考：刻画了天真可爱的孩子；,孩子天真可爱，那他的妈妈又是怎样的形象呢？,原文语句,“是呀！孥孥说得对。”,于是妈就如八儿所求的把他抱了起来。,“枣子同赤豆搁多了。”妈的解释的结果，是捡了一枚特别大得吓人的赤枣给了八儿。,母亲特点,宠爱孩子,慈祥温柔,描写、修辞,语言,动作,孩子天真可爱，那他的妈妈又是怎样的形象呢？原文语句母亲特点描,思考：,课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为我们展现什么？,刻画了一个天真可爱的孩子；,塑造了一个温柔爱子的母亲；,文章给我们展现了怎样的生活场景？,甜蜜温馨、其乐融融,个体,群体,思考：刻画了一个天真可爱的孩子；文章给我们展现了怎样的生活场,思考：,课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为我们展现什么？,腊八节时,甜蜜温馨,、,其乐融融,的家庭生活场景，洋溢着浓郁的生活气息，展示出人们,对生活的热爱,。,思考：腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，洋溢着浓郁的,展现了一幅淳朴、温馨、和睦的图景，,看到了“八儿”一家的其乐融融！,展现了一幅淳朴、温馨、和睦的图景，,确定本节课学习目标：,作者如何写出八儿嘴馋的？,确定本节课学习目标：作者如何写出八儿嘴馋的？,学习提示：,阅读,219,自然段，勾画描写八儿急切想吃腊八粥的语句，同时揣摩人物的心理活动。,学习提示：阅读219自然段，勾画描写八儿急切想吃腊八粥的,住方家大院的八儿，今天 。一个人出出进进灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了，但他妈总说是时候还早。他妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也象是益发浓稠了。“妈，妈，要到什么时候才 ”“要到夜里！”其实他妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，。锅子中，有声无力的叹气正还在继续。“那我饿了！”八儿要哭的样子。“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又象是正在呻唤的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。,喜得快要发疯了,眼睛可急红了,难道还能设什么法来反抗吗？,住方家大院的八儿，今天,“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗？”,“是呀！孥孥说得对。”,“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半”,“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大,比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，亦不过看到一 股淡淡烟气往上一冲而已！锅中的一切，这在八儿，只能猜想,:,栗子会已稀烂到认不清楚了罢，赤饭豆会煮得浑身透肿成了患水鼓胀病那样子了罢，花生仁儿吃来总已是面东东的了！枣子必大了三四倍要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若作多了，它会起锅巴,比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，亦不过看,“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈就如八儿所求的把他抱了起来。“”他 得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。赤饭豆害水鼓肿，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却不想到今日粥的颜色是深褐。,惊异,哦,“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈就如八儿所求的把,感悟写法,语言描写,心理描写,感悟写法语言描写心理描写,腊八节传说一：,农历十二月初八（农历十二月被称为腊月），是我国汉族传统的腊八节，这天我国大多数地区都有吃腊八粥的习俗。先秦开始，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。,据说，佛教创始人释迦牟尼的成道之日也在十二月初八，因此腊八也是佛教徒的节日，又称“佛成道节”。,资料链接,腊八节传说一：资料链接,传说二：,悼念饿死在长城工地的民工,秦始皇修建长城，天下民工奉命而来，长年不能回家，吃粮靠家里人送。有些民工，家隔千山万水，粮食送不到，致使不少民工饿死于长城工地。有一年腊月初八，无粮吃的民工们合伙积了几把五谷杂粮，放在锅里熬成稀粥，每人喝了一碗，最后还是饿死在长城下。为了悼念饿死在长城工地的民工，人们每年腊月初八吃“腊八粥”，以资纪念。,资料宝袋,传说二：悼念饿死在长城工地的民工资料宝袋,传说三：,腊八节出于人们对岳飞的怀念。,当年，岳飞率部抗金于朱仙镇，正值严冬，岳家军衣食不济、挨饿受冻，众百姓相继送粥，岳家军饱餐了一顿百姓送的“千家粥”，结果大胜而归。这天正是十二月初八。岳飞死后，人民为了纪念他，每到腊月初八，便以杂粮豆果煮粥，终于成俗。,资料链接,传说三：腊八节出于人们对岳飞的怀念。资料链接,传说四：,腊八粥救了朱元璋。,当年朱元璋落难在牢监里受苦时，当时正值寒天，又冷又饿的朱元璋竟然从监牢的老鼠洞刨找出一些红豆、大米、红枣等七八种五谷杂粮。朱元璋便把这些东西熬成了粥，因那天正是腊月初八，朱元璋便美名其曰这锅杂粮粥为腊八粥。,资料链接,传说四：腊八粥救了朱元璋。资料链接,思考：,作者围绕腊八粥讲了一件什么事？,通过小孩八儿的视角，,写他,盼粥,、,猜粥,、,看粥,、,吃粥,的过程，,描绘出腊八节时,甜蜜温馨,、,其乐融融,的家庭生活场景。,思考：通过小孩八儿的视角，,课外拓展：,诗人故事,孔子：学而不厌诲人不倦,论语共二十篇，是儒家最著名的经典，其中记载了许多关于道德修养与学习态度的话，而最核心的是讲述做人的道理。让我们选取其中的几句来读一读。,课外拓展：诗人故事孔子：学而不厌诲人不倦 论语,原文：,学而时习之，不亦说乎？,有朋自远方来，不亦乐乎？,人不知而不愠，不亦君子乎？,译文：,学过的知识，经常去温习，不也是很愉快的吗？,有志同道合的朋友从远方来，不也是很愉快的吗？,别人不了解我，而我心中并不怨恨，这样才算是君子。,课外拓展：,诗人故事,原文：课外拓展：诗人故事,原文：,君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。,译文：,君子不会致力于饮食及在居住环境上追求安饱，君子会努力勤快地做事并且谨慎地说话，又能主动地向行为高尚的人请求教导指正，这样就可以称得上是好学的人了。,课外拓展：,诗人故事,原文：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉,论语里有很多关于学习的话，那么以下哪句是在讲述学习的方法呢？（C）,A.默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。,B.知之为知之，不知为不知，是知也。,C.学而不思则罔，思而不学则殆。,D.人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？,课外拓展：,诗人故事,论语里有很多关于学习的话，那么以下哪句是在讲述学习的方法,课外拓展：,诗人故事,司马迁：燕雀安知鸿鹄之志,史记虽是传记文学，但它也具有诗的意蕴和魅力，它用高度凝练的语言讲述了很多历史故事。让我们边读以下内容，边感受史记的魅力。,课外拓展：诗人故事司马迁：燕雀安知鸿鹄之志 史记,原文：,运筹帷幄之中，决胜千里之外。史记高祖本纪,译文：,在小小的军帐之内做出部署，能决定千里之外战场上的胜负。,原文：,智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。史记淮阴侯列传,译文：,聪明的人在上千次考虑中，总会有一次失误；愚蠢的人在上千次考虑中，总会有一次收获。,课外拓展：,诗人故事,原文：课外拓展：诗人故事,原文：,前事之不忘，后事之师也。史记秦始皇本纪,译文：,汲取从前的经验教训，作为以后工作的借鉴。,原文：,不鸣则已，一鸣惊人。史记滑稽列传,译文：,南方的土山上有一种鸟，三年不鸣不飞，但一飞就可以冲天，一鸣叫就能惊人。比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。,课外拓展：,诗人故事,原文：课外拓展：诗人故事,史记中记录的很多典故成为了后世考证历史的依据。请将以下史记中的典故和所对应的历史人物连线。,焚书坑儒秦始皇,烽火戏诸侯周幽王,图穷匕见荆轲,乌江自刎项羽,卧薪
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