流体压强与流速关系说课

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,在 流 体 中 的 力,绵竹实验学校 黄小军,教材分析,本节课内容与生活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣,；,本节课知识可以让我们了解很多的生活现象、许多,器材,的工作原理、增加很多的安全意识。,教学目标,知识与技能,1,、知道流体的压强与流速的关系，并会用之解释生活中的相关问题。,2,、了解飞机的升力是怎样产生的。,过程与方法,1,、通过对鸟类羽翼的观察和探究，认识升力。,2,、通过实验探究，认识流体的压强跟流速的关系。,情感态度与价值观,1,、增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，让学生自然界的奇妙和人类的伟大；,2,、关注科技的两面性，加强安全教育。,教学重难点,重,点,：,了解流体在稳定流动时，在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。,难,点,：,了解飞机机翼的形状，及飞机升力产生的原因。,教学准备,实验器材,分组器材,：,每人纸片两张，各小组塑料吸管，漏斗，乒乓球,2,个，水槽，注射器各一个,，,竹蜻蜓，；,演示器材,：,伯努利实验器材，模型飞机,。,电教,：,液体流动时压强与流速的关系（,PPT,），飞机起飞（,MPG,），香蕉球的精彩片断（,MPG,）。,学情分析,初中二年级学生的思维以形象思维为主，对直观现象比较感兴趣，喜欢动手，但欠缺对问题深入的思考及理性的思维。,因此本节课，主要采用从直观现象入手，开展探究活动，让学生亲历探究过程，降低学生学习难度。,设计思想,这堂课的主导思想以学生通过,“,自主学习、交流与合作，展示提升和反馈补就，以学生为主,体,”,的四步一体模式来进行教学,。,教学策略,1,教学方法,：以引导为主，老师适时地穿插在各个活动的关键环节进行指导；适时地组织学生进行讨论并引导学生扩展；,2,学习方法,：小组合作，自主实验，根据自己的兴趣爱好，围绕本节主题进行活动，观察现象，对现象尝试合理解释，并进行小组交流；,3,教学手段,：自主实验为主，辅助以多媒体设备进行引导。,4,评价方法,：小组成员相互评价，各小组之间进行评价与推荐。,教学流程,（游戏引入）,观看视频和玩竹蜻蜓,（动手实验）,吹纸张和纸船,（演示实验）,伯努利实验,（反馈补救）,解除疑惑,（比一比）,让纸带飞,（思考分析）,猜想升力产生,（演示实验）,飞机升力,观看视频,（展示提升）,课堂小结,人类飞天梦想（飞机）,流动气体压强与流速的关系实验,流动液体压强与流速的关系实验,液体流速与压强的关系实验视频,伯努利原理,流体压强与流速的关系：,在气体和液体中，流速越大的位置压强越小；流速越小的位置压强越大。,解释,鄂洛多克事故的原凶：,1905,年冬天的一个早晨，俄国沙皇派往西伯利亚的一位钦差大臣，将要乘火车经过一个名叫鄂洛多克的小站。站长沃尔伦斯基，一大早就让部下把车站打扫得干干净净，身着笔挺的新制服，率领全站职工，手捧花束，排列在铁道两旁，恭候钦差大臣的到来。,不多久，列车在汽笛声中风驰电掣般地冲进了由,38,名铁路员工组成的“人巷”。离列车很近的人们刚要举起手中的花束欢呼时，突然，所有的欢迎者都像是被人从背后猛推了一下，纷纷不由自主地向前仆倒下去结果，这“魔鬼般的黑手”，造成了,4,人终身残疾，而包括站长在内的其余,34,人全都成了滚滚车轮下的冤魂！,吹纸条、乒乓、硬币的实验,飞机起飞,机翼产生升力的实验,飞机获得升力的原因：,【,解析,】,迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于机翼横截面形状上下不对称，在相同的时间里机翼上方气流通过的路程长，所以速度大比下方气流大气流在机翼上下表面由于流速不同产生压力差，这就是向上的升力,吸尘器原理展示,喷雾剂的原理展示,轻松一刻,弧线球视频,