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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,让人物鲜活起来,动作描写、语言描写、神态描写指导,黄堡镇中心学校 邹家雯,学会抓住人物,典型的动作、语言、神态,进行描写，从而展现人物的内心世界和性格特征，让人物鲜活起来。,你知道吗？,你看出来了吗？,你能从片段中看出这几个人物各自的性格特点吗？,A:,玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天和张小勇同时说：“没看见。”班长高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”李星说：,“没看见。”,用心表演 细心观察,你看出来了吗？,你是否看出其中一位人物的性格特征呢？请大胆说说你的发现。,请看看小A和小B两位同学的作文中对人物的刻画，哪个更好？结合具体的语句说说好在哪儿？,你看出来了吗？,B:,玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼大声地问道：“谁弄坏的？”,A:,玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”,你看出来了吗？,B:,捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，我又不负责管这块玻璃？”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸说：“哈,，开了口，好凉快哟！”,A:,董小天和张小勇同时说：“没看见”,你看出来了吗？,B:,谁知这一下却惹恼了站在旁边的班长高芳芳，她指着董小天大声说道：“是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他使劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。”董小天一跺脚，说：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”高芳芳理直气壮地说：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”,A:,高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。,A:,老师说：“你看见了吗？”李星说：,“没看见。”,B:,老师望了望四周，指着李星说：“你看见了吗？”李星慢慢站起来，看看董小天阴沉的脸，低着头小声地说：“我,我没看见,我在写作业呢。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚地坐下了。,你看出来了吗？,抓住人物,典型的动作、语言、神态,等细致入微地描写，从而表现人物的,身份、处境、内心、性格特征、精神品质等,，使读者如见其人，如闻其声，如临其境。,你学会了吗？,请结合我们刚才的学习活动，谈谈你获得了什么写人启示？,你准备好了吗？,请选择你最熟悉最想写的一个人，主要运用刚学的描写方法突出他（她）某一种性格品质。,我的提示：,可以以,“,的她（他,),”,为题,勤奋、贪吃、乐观、助人为乐、有责任心、严厉、文静、可爱、调皮,写一篇,300,字左右的片段作文。,我的建议：,在你的片段中尽量不出现所填写的词，,因为这是谜底哦！,我读你猜,你猜到了吗？,我相信每位同学都有一双敏锐的眼睛,观察生活,，都有一颗美好的心灵,感悟生活,，都有一支神笔,描绘生活,，,都能让文中的人物,鲜活丰满。,你能做到！,
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