什么叫“班班通”(管理人员培训)课件

Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,#,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,#,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,#,Click to edit Master title style,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,什么叫,“,班班通,”,伽师县中小学管理人员培训系列教程,中小学现代远程教育,“,班班通 堂堂用,”,双语现代远程教育管理与应用,中小学现代,远程教育,现代,远程教育是指学生和教师、学生和学校之间主要采用多种教学媒体手段进行教学,。,学校,有较丰富的教学资源供学生,选用，重视,教学过程，采用信息技术交流，以文字教材为基本媒体,，配合图像、音频、视频、教学课件等多种教学媒体（资源），利用计算机、大屏幕显示设备、通讯网络等组织教学；为学生提供良好的学习支持服务，是大众化的、终身学习的比较理想和方便的教学形式。,现代远程教育特点,它打破了空间上的局限性，使各地区的学员在,本地也能参加远程学习，有,亲临现场学习的,感受；,它可以通过现场直播的方式进行授课，使学生能及时地掌握教学内容，完成教学进度；,它通过先进的通讯设备，使不同地点的学员与教师之间实现面对面的交流,进行讲授、提问、答疑和讨论；,它可以将课程、实验、疑难解答、作业、参考资料等做成课件，学员可以通过网络随时选择自己所需的课后课件进行点播学习，从而达到根据自己需要自主学习的目的,。,农村中小学教育信息化发展,2003,年国务院召开农村教育工作会议，决定,“,实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源，提高农村教育质量,和效益,”,要求：,“将,用,5,年左右的时间，在全国农村中小学全面实施现代远程教育工程,，使,所有的农村初中都具备计算机教室，,所有的农村小学都具备卫星教学收视点，,所有的农村小学教学点都具备教学光盘播放设备和成套教学光盘，,以信息化带动教育现代化，努力实现农村教育的跨越式发展,。,”,农村中小学现代远程教育工程三种模式,模式一：,DVD,+,电视机,应用方式：以教师讲授为主，播放光盘,为辅。,主要优势：设备操作简单，教学方式易掌握，一次性投入少,。,模式二：模式一,+,卫星接收天线,+,计算机,主要,优势：能快速获取大量多种媒体资源，覆盖面广，成本低，提供,最基本,的数字化环境。,应用方式：收看空中课堂节目，进行同步教学、计算机辅助教学、,教师备课,、教研活动和教师培训等。,模式三：模式二,+,计算机网络教室,主要优势：提供网络环境，资源丰富，交互性强，提供师生学习,计算机和,网络技术的条件，提供个别化学习、合作学习的条件。,应用方式：开设信息技术必修课，开展网络环境下的教学，利用网络,环境,备课，开展教研活动和教师,培训。,我县,2005,年列入,“,20042005,年度农村中小学现代远程教育建设工程,”,项目,，,这一年里，共建了模式三,xxx,所（中学）,、,模式二,xxx,所,，,包括,计算机教室,xxx,间,、,拥有计算机,xxx,台,，,卫星教学资源接收设备,xxx,套,，,多媒体教室,xxx,间,，,光盘播放设备,xxx,套等,；,国家,总投入资金,xxx,万元。,xxx,县农村中小学现代远程教育建设基本情况,农村中小学现代远程,教育给,我们带来了什么？,农村,远程教育,工程的实施：,初中开设信息技术课，学生能够每节课与,计算机接触，提高了学生学习,兴趣。,大量数字化教学资源，打破了空间和时间进入校园。,在日常工作中一线教师能够与计算机接触，具备了一定的信息处理能力。,教师,教学,理念、,教学方法,转变，培养,一批具有先进教育思想和掌握现代教育技术手段,的骨干教师。,“班班通,堂堂用”,伽师县中小学管理人员培训系列教程,“,班班通,”,时代背景,-,课堂教学形式的演变,“,班班通,，,堂堂用,”,的提出,什么叫,“,班班通,”,自治区中小学双语现代远程教育建设背景及基本情况,xxx,县,中小学双语现代远程教育建设基本情况,学校,“,班班通,”,设备的,组成,一体,“班班通”时代背景,-,课堂教学形式的演变,脱离,投影,电脑,投影,电脑,投影,电脑,电子白板,传统教学形式,传统电教平台,交互式电子白板,粉笔,黑板,黑板,粉笔,“班班通，堂堂用”的,提出,为,解决或缓解教育信息化发展过程中存在的上述问题，尤其是硬件环境大投入与应用效果的低产出之间的矛盾、地区数字鸿矛盾等，追赶国际水准,。,2007,年教育部在“校校通”、“农远工程”之后，提出了“班班通堂堂用”的,理念。,在,2008,年教育部的工作重点中又一,次指出,了要“积极发展中小学现代远程教育，努力推进班班通、堂堂用，让广大中小学学生共享优质教育资源”。,在,2009,年重点工作会议中再一次明确的提出了“扩大农村现代远程教育网络覆盖面，进一步提高应用水平，努力实现班班通、堂堂用，促进优质资源共享”。,这,为完成当前教育信息化建设的新任务指出了方向。为落实教育部“班班通”的意见，推进基础教育信息化工作深入展开，各地正积极开展“班班通”工作，进行区域规划、建设及教学实施。,什么叫“班班通”,“班班通”,是一个融合了基础设施、软件资源以及教育教学整合等内容的系统工程。,“班班通”是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境。,实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革、最终促进学生的发展。包含“通”硬件、“通”资源、“通”方法等不同的层次。,班班通,通硬件,通资源,通方法,什么叫“班班通”,Page,13,“通”硬件：,每个,班级须配备适量的信息化设备和网络设施。,不同的硬件、网络和软件配置构成了不同类型的“班班通”,。,“通”,资源：,在,硬件通的基础上配备与之相适应的信息化教学资源。,硬件建设的目的就是要提供信息化的资源。资源是学习内容的数字化表征，是信息化教学及其应用的基础,。,“通”方法：,即,利用信息化资源和设备开展教学活动,。,让每一个班级、每一位,教师、每一们学科的每一堂课，,尽量做到,日常,化应用信息化设备与资源，实现信息技术与学科教学的常态化和有效地整合，即在合适的时间运用恰当的技术完成教学任务和学习任务，切实变革教师的教学方式和学生的学习方式。,什么叫“班班通”,贯彻,落实,中共中央国务院关于推进新疆跨越式发展和长治久安的意见,（中发,【2010】9,号）和,教育部等十部门关于推进新疆双语教育工作的实施意见,（教民,【2010】6,号）文件精神，依据财政部对,新疆双语现代远程教育建设规划,的批复（财教,【2010】466,号），投入,7,亿专项资金（其中，中央专项资金,5.8,亿，自治区财政配套资金,1.2,亿）实施新疆中小学双语现代远程教育建设计划,。,实施期为三年，即,2010,年,2012,年。,自治区,中小学双语现代远程教育建设,背景及基本情况,自治区,中小学双语现代远程教育建设,背景及基本情况,自治区中小学双语现代远程教育建设计划包括三项内容：,1.,中小学,教学班级“班班通”,建设：,班班,通设备按两种模式,配备，班班,通模式一：每套设备含,55,寸液晶,电视机、计算机、简易控制台，班班,通模式二：一种,是交互式电子白板，,另一种,是,DLP,交互式背投电视机；原则上乡镇学校配备班班通模式一设备，县城学校配备班班通模式二,设备。,为,13,个,地州、,市中小学的,34605,个教学班配备一套“班班通”设备，配备率要达到,75%,。,2.,乡镇中心小学计算机教室建设：,为,15,个地州、市的,854,个乡（镇）的,1,所学校装备,1,间计算机教室。,3.,双语教学远程教育资源库建设：,指,采取自主开发、译制、引进以及资源共享等多种途径建设和整合九年义务教育和高中阶段各学科的双语教学课程资源以及民族团结教育等专题教育资源库，并依托新疆教育电视台，开播双语教学同步课堂，通过卫星、互联网和光盘等途径，免费向中小学进行覆盖。,xxx,县,双语现代远程教育建设计划班班通设备配备,计划,xxx,套,，其中班班通模式一,设备,xxx,套,、班班通模式二,设备,xxx,套,，乡镇中心小学计算机网络,教室,xxx,间,，总投入,资金,xxx,万,元,（其中：班班通模式,一,xxx,万,元、班班通模式,二,xxx,万,元，计算机网络,教室,xxx,万,元）,。这些设备装备后,，,“班班通”,设备将覆盖全县,xxx,所中学、,xxx,所小学，平均配备率达到,xxx%,以上。,xxx,县中小学双语现代远程教育建设基本,情况,1.,大屏幕液晶电视,+,计算机,+,控制台,学校“班班通”设备,的组成,2.,电子白板,+,投影仪,+,计算机,+,控制台,3.DLP,交互式一体机,学校“班班通”设备的组成,计算机网络教室,教师办公室,班班通、实验室、多媒体教室,卫星资源接收室,网络中心,局域网,10MB,学校网络拓扑图,双语现代远程教育管理与应用,伽师县中小学管理人员培训系列教程,学校双语,现代远程,教育工作主要内容,“班班通”设备日常,管理,2013,年度双语现代远程教育工作要点,学校双语现代远程教育工作主要内容,组织,管理,成立以学校主要领导为组长，教务、双语、电教、财务、后勤等部门人员参与的工作机构，做到责任到人,把“班班通”的管理和应用纳入学校管理体系，明确目标，科学管理，确保学校现代远程教育工作顺利开展。,制度建设,学校要建立和完善“班班通”设备维护和保养制度、教师教育技术培训制度、日常应用管理制度、监督检查制度和激励机制、网络安全与信息安全管理制度等，切实保证“班班通”设备管理与应用有序化和常态化。,设备管理,加强对现代教育技术设施、设备的管理，做好登记、保管和维护工作，确保设备日常运转经费，保证设备硬件、软件运行正常。,学校双语现代远程教育工作主要内容,教师培训,各学校要结合校本培训，以“班班通”在教育教学中的应用作为重点对教师进行培训，提高教师现代教育技术能力，促进信息技术与学科整合步伐。每人每学期受训时间不少于,xxx,课时，利用一学期的时间，达到学校全体专任教师熟练操作“班班通”设备的水平。,教学应用,各学校要积极探索有效方法和途径，将“班班通”设备的普及应用纳入到常规教学管理范畴，根据不同模式，分学科提出课时安排和教学质量评估要求，鼓励教师使用“班班通”设备，提高课堂教学效果。每班级“班班通”设备平均使用率达到,xxx%,以上（相应年级一学期总课时作为基数），基本实现堂堂用。,学校双语现代远程教育工作主要内容,命令畅通,严格按照,关于加强中小学远程教育工作的意见,和教育局相关文件精神，全面开展学校双语现代远程教育工作。,网络安全,提高校园网络安全意识，严格按照,xxx,县中小学校园网络安全管理办法,做好校园网络安全工作，确保校园网络安全运行。,“班班通”设备日常管理,目前,，各中小学“班班通”设备已安装调试完毕，并交付学校使用。为确保正常运行和使用寿命，要做到管理好、维护好“班班通”设备。,一、“班班通”设备是学校的固定资产，要纳入学校固定资产管理之列。各学校要将“班班通”设备的技术材料、维修维护记录、培训记录,、使用记录、工作日记等,资料整理归档，统一管理。,二、班主任为本班“班班通”设备管理第一责任人，学校要形成“班班通”设备管理责任书，与班主任签订设备管理责任书；班主任要经常了解设