角色游戏迁移运用的指导 (2)(教育精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,角色游戏迁移运用的指导,幼儿园教育指导纲要,指出：发挥幼儿园环境在引发、支持幼儿游戏和各种探索活动的教育功能，因此，教师也应该充分发挥角色游戏的教育功能。,1,学科迁移,（,1,）迁移到数学领域,案例,一,（小班）喂娃娃、套筒娃娃,目标：区分物体的大小，进行简单的对应与排序,准备：娃娃家，自制大、小嘴巴娃娃，布制包子、馄饨，圆形大小套筒娃娃,5,个，方形套筒娃娃,5,个。,玩法：分两组进活动区。给大嘴娃娃喂包子，给小嘴娃娃喂馄饨，把套筒娃娃一个个拿出来排列，然后一个个套合。,指导要点：让孩子根据瓶口的大小喂入不同的食物与按序套合，喜欢操作，喜欢进数学区。,反思：当教师把套娃一个个拿出来呈现在孩子面前，孩子们的好奇心被激发了，都忍不住想动手。小班幼儿学习过程中好模仿，学习目的性差，我们把数学活动材料投入娃娃家，在充当简单角色的同时操作感兴趣的数学材料，使小班孩子数学能力得到发展。,案例二：,送宝宝回家,目标：能按颜色、形状、大小对物体进行简单分类,准备：提供大小不一的动物、水果图片、树叶图片、图形色块、三角形、圆形、正方形、嘴形盒。,玩法：将图片、色块送到相应的盒内。如将三角形送入三角形盒内，圆形送到圆形盒内。,指导要点：引导幼儿仔细观察、辨别，进行分类。,反思：小班的孩子处于具体形象思维阶段，对图形、色彩感兴趣，我们提供了色彩丰富的自制色块让幼儿操作。随着主题,好吃的水果,落叶飘飘,活动实施，我们增添了水果图片，树叶图片，让幼儿学习按大小、颜色、名称进行分类。提供了丰富的可操作材料，孩子的学习积极性提高了，有时偶尔有图片或色块掉在外面，孩子们都会争说,的家在哪儿。,2,反思：在材料投入初期，我们为孩子提供多种可操作材料，孩子们非常感兴趣，对这些材料的拼、贴、串、摆弄操作中，感知体验了有规律排序的多种方法，我们是根据幼儿的兴趣发展水平，及时调整材料，比如：在用红、黄、蓝编织辫子时，当孩子对用彩色绉纸编织辫子不感兴趣时，我们又及时增加了几个塑料瓶，于是孩子们又兴致勃勃地开始有规律的在瓶子上进行编辫子。另外还为孩子提供了演示图表，幼儿在操作中不仅可以自己检验操作结果，也可以在操作中不断尝试修正错误，最终获得成功。,总之，在角色游戏中充满着丰富的数学教育的契机，可以对幼儿进行数学教育的渗透,第一，运用数学方法确定参加游戏的人数,第二，深化游戏规则，丰富游戏情节,第三，从幼儿的需要解决游戏过程中遇到的困难,（,2,）角色游戏迁移到体育游戏,（,3,）角色游戏迁移到,音乐游戏,2,生活迁移,案例一,宝宝班,25,名,3,岁半左右的小朋友正在进餐。教师甲边巡视幼儿进餐情况，边说“大口吃饭，不要把饭粒撒到桌上了，注意保持桌面和地上的清洁。”并不断的催促幼儿快点吃。结果只有,5,名小朋友在进餐过程做到保持桌面的清洁。其他幼儿边吃边玩，讲小话，进餐习惯很不好。老师便不断忙于提醒和督促。,案例二,贝贝班,25,名,3,岁半左右的小朋友正在进餐。教师乙亲切的说“饭菜宝宝很想跟你们做好朋友！你们愿意吗？”小朋友齐声说：“愿意。”“可是它现在觉得很冷，它很想躺到你的肚子里去，这样它觉得很舒服、很暖和。我们把它们都要送到肚子里去躺着吧！可就不能把我们的好朋友给丢在地上、桌子上呀！”结果有,15,名大口的吃饭，撒饭现象好转。,案例一的教师甲使用强制性的语气，很枯燥的命令幼儿，但效果甚微，且幼儿习惯不太理想。案例二中，教师运用“饭菜宝宝做朋友”的角色游戏情景，激发了幼儿进餐的兴趣，增强了趣味性，幼儿在不知不觉中就改正撒饭菜的习惯。通过这两个案例的对比，可以看出，运用角色游戏化的形式能较大促进幼儿良好生活习惯养成的效果。因此，角色游戏的内容来源于生活，我们可以将其再运用于生活。,分析：,3.,由园内向家庭迁移,案例四,瓶子宝宝排队,准备：大小不一、高矮不同的瓶子若干。用红、黄、蓝、绿等即时贴将瓶身贴住，变成各种颜色的瓶子，将这些瓶子分成两份，妈妈一份，孩子一份。,玩法：妈妈对孩子说：“今天，瓶子宝宝要去春游，我们请它们排着队走，你可以按照自己的意愿给它们排队，但要说出是按什么规律来排的。”妈妈和孩子一起排瓶子，排好后大家相互说说自己是按什么规律来排队的。如：我是按从矮到高来排的，我是按红、黄、绿间隔来排的，我是按从细到粗来排的等等。,孩子掌握一定规律排序后，家长可适当增加难度，让孩子发现大人排序中蕴含的规律，然后请孩子按照这种规律接着排下去。,案例三：图形宝宝找朋友,准备：瓶子若干，各种颜色和形状的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。,玩法：妈妈随意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子：“这是什么颜色？什么图形？”等孩子说对后，妈妈说：“请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友。”孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要给予肯定和表扬。,游戏时，家长要循序渐进。刚开始，可以用一种颜色几个图形，或是一个图形几种颜色，视孩子掌握的情况，适当增加颜色和图形的种类。,降落伞,