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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,*,*,*,*,3.,欢欢喜喜庆国庆,第一课时,凤岐小学 林纯,在,1949,年,10,月,1,日举行的开国大典上，毛泽东主席宣告中华人民共和国中央人民政府成立。每年的,10,月,1,日就是我国的国庆节。,算一算：,今年的,10,月,1,日是祖国的第几个生日呢？,新中国来之不易，说一说你所知道的英雄故事。,故事擂台,9,月,30,日是中国烈士纪念日，我们向为新中国献身的英雄们表达崇敬和怀念之情。,五星红旗是祖国的标志。五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的。五颗黄色的五角星象征着全国各族人民紧紧团结在党中央周围。,中华人民共和国国旗,五星红旗,我们学校升国旗的情景,我们要面向国旗，唱国歌，肃立致敬。,探究分享,“,升国旗,”,的时候我们该怎么做呢？,中华人民共和国国歌,探究分享,义勇军进行曲,起来,!,不愿做奴隶的人们,!,把我们的血肉，筑成我们新的长城,!,中华民族到了最危险的时候，,每个人被迫着发出最后的吼声。,起来,!,起来,!,起来,!,我们万众一心，,冒着敌人的炮火，前进,!,冒着敌人的炮火，前进,!,前进,!,前进、进,!,重大国际赛事,中华人民共和国国徽,国徽是我国的标志和象征。中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。国徽也象征着全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。,课下观察、搜集，看看什么地方还有国徽？,探究分享,齐读儿歌：国徽,国徽,五颗星，挂天空。,天安门，在正中。,齿轮麦穗红绸绕，,看见国徽挺起胸。,五星红旗、国徽、国歌代表着中国，是我们国家的标志和象征，我们要尊重和爱护它们。,情景思考,情景一：一天下午，同学们都回家了，只有小林和小刚还在操场上。突然，天下起倾盆大雨。小林刚想回家，看见国旗还在空中飘扬。这时候小林该怎么办？,国旗是一个国家的象征，任何时候都是屹立不倒的，所以不可能因为下雨就降国旗！,情景思考,情景二：星期一的早上小亮上学迟到了，同学们都立定站好注视着国旗的升起。这时小亮急急忙忙跑来了，他应该怎么办？,下面哪一种做法才是正确的？,（）,1.,立正，站好，行队礼。,（）,2.,放下书包，挤进人群中行队礼。,情景思考,情景三：,活动结束了，小国旗该怎么办呢？,情景四：这种行为好吗？为什么？,情景思考,（三）我们庆国庆,说一句祝福祖国妈妈的话。,表演节目。,绘画、制作等。,学习新知,祖国妈妈的生日就快到了，作为祖国妈妈的孩子，我们可以用什么形式庆祝国庆节？,现在我们的祖国欣欣向荣，日益强大，我们要珍惜和热爱这来之不易的家！,歌曲欣赏,国家,一玉口中国，一瓦顶成家,都说国很大，其实一个家,一心装满国，一手撑起家,家是最小国，国是千万家,在世界的国，在天地的家,有了强的国，才有富的家,国的家住在心里，,家的国以和矗立,国是荣誉的毅力，,家是幸福的洋溢,国的每一寸土地，,家的每一个足迹,国与家连在一起，,创造地球的奇迹,国是我的国 家是我的家,我爱我的国 我爱我的家,我爱我国家,祝祖国妈妈生日快乐！,再 见,1.,银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。,2.,生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求,3.,散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里,4.,有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。,5.,每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上,6.,作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。,课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费,.,
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