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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,用数对确定位置,小强,确定第几列,一般从,左向右,数，确定第几行,一般从,前往后,数。,你记住了吗,？,竖排叫做列，,横排叫做行,小强,小强,第一列,第二列,第三列,第四列,第五列,第六列,第一行,第二行,第三行,第四行,第五行,小强站在第,3,列 第,2,行位置,列,行,，,（,）,要记牢哦,！,小强,（,3,，,2,）,像这样的数对包含两个数：,第一个数,3,表示第几列，,第二个数,2,表示第几行，,两个数之间用逗号隔开，,外面加上小括号。,小强坐在第,3,列第,2,行，可以用数对（,3,，,2,）表示。,小刚,小芳,（,2,，,4,）,（,4,，,3,）,小亮,（,5,，,1,）,第一行,第二行,第三行,第四行,第五行,第一列,第二列,第三列,第四列,第五列,第六列,第,1,行,第,2,行,第,3,行,第,4,行,第,5,行,第 第 第 第 第 第,1,2 3,4,5,6,列 列 列 列 列 列,(3,2),(5,4),(1,5),(5,1),这个位置用（,5,，,1,）表示，对吗？为什么？,想想（,3,，,2,）和（,2,，,3,）表示的位置相同吗？为什么？,一组数对只能表示一个位置,想想（,5,，,1,）和（,1,，,5,）表示的位置,为什么不是一个人？,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,第,7,列,第,8,列,第,1,行,第,2,行,第,3,行,第,4,行,第,5,行,第,6,行,1,2,3,4,5,6,7,8,1,2,3,4,5,6,小强,（,3,，,2,）,小军,(,1,，,1),小丽,（,5,，,4,）,0,我的位置在第,(),列,第,(),行,用数对表示,().,我的同位是,(),他的位置,在第,(),列,第,(),行,用数对表示,().,(1,4),表示第,(),列,第,(),行,.,他的名字叫,(),合作探索,我们教室里有个同学的 位置用数对表示是（,3,4,）猜一猜他（她）是谁？,用数对把你好朋友的位置表示出来，让大家猜猜他（她）是谁？,请用数对表示下面拼图中每个小动物图片的位置,(2,2),(3,3),(4,2),(3,2),下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。,（,1,）说说各年级二班所在的位置，并用数对表示。,六年级一班,六年级二班,六年级三班,六年级四班,六年级五班,五年级一班,五年级二班,五年级三班,五年级四班,五年级五班,四年级一班,四年级二班,四年级三班,四年级四班,四年级五班,三年级一班,三年级二班,二年级三班,三年级三班,三年级四班,二年级一班,一年级一班,一年级二班,一年级三班,二年级二班,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,5,列,第,1,行,第,2,行,第,3,行,第,4,行,第,5,行,下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。,（,2,）表示某班位置的数对是 （,x,，,5,），可能是哪个班？,六年级一班,六年级二班,六年级三班,六年级四班,六年级五班,五年级一班,五年级二班,五年级三班,五年级四班,五年级五班,四年级一班,四年级二班,四年级三班,四年级四班,四年级五班,三年级一班,三年级二班,二年级三班,三年级三班,三年级四班,二年级一班,一年级一班,一年级二班,一年级三班,二年级二班,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,5,列,第,1,行,第,2,行,第,3,行,第,4,行,第,5,行,下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。,（,3,）表示某班位置的数对是 （,5,，,y,），可能是哪个班？,六年级一班,六年级二班,六年级三班,六年级四班,六年级五班,五年级一班,五年级二班,五年级三班,五年级四班,五年级五班,四年级一班,四年级二班,四年级三班,四年级四班,四年级五班,三年级一班,三年级二班,二年级三班,三年级三班,三年级四班,二年级一班,一年级一班,一年级二班,一年级三班,二年级二班,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,5,列,第,1,行,第,2,行,第,3,行,第,4,行,第,5,行,五年级同学进行队列表演，每列人数相等，小明站在最后一列最后一个，用数对表示（,8,，,6,）。请问他们班有多少人参加了队列表演？,完成了你会更聪明,86=48,（人）,今天你有什么收获,?,竖排叫做列，,横排叫做行,确定第几列,一般,从左向右,数,;,确定第几行,一般,从前往后,数。,一组数对只能表示一个位置,用数对表示位置,练一练,说一说地图上各处的位置。,邮局,银行,学校,商店,图书馆,公园,（,1,，,2,）,（,3,，,2,）,（,2,，,3,）,（,1,，,1,）,（,4,，,1,）,（,4,，,3,）,
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