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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/1,#,人教部编版八年级语文上册,钱塘湖春行,学习目标,1,.学会有感情有节奏的朗读诗歌,2,.了解诗歌情景交融的特点，培养学生赏读诗歌的能力,3,.了解古代诗歌所表达的思想感情,白居易（公元,772,年公元,846,年），,唐代,著名诗人，字,乐天,，晚年又号,香山居士,，祖籍山西太原。白居易晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称,白傅.白文公,。,白居易又被称为,“诗王”“诗魔”。,白居易简介,白居易是,新乐府运动,的倡导者，主张,“文章合为时而著，歌诗合为事而作。,”,继杜甫之后,白居易是我国古代又一位杰出的现实主义诗人。今存白居易诗近三千首,数量之多在唐代诗人中首屈一指。他的成就主要表现在两个方面,:,一是政治讽喻诗,;,一是以,长恨,琵琶行,为代表的长篇叙事诗。著有,白氏长庆集,。,代表作品：,赋得古原草送别,卖炭翁,长恨歌,琵琶行,暮江吟,忆江南,问刘十九,等。,写作背景,长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗，,钱塘湖春行,（七言律诗）,白居易,x,d,孤山,/,寺北,/,贾亭,西,，水面,/,初平,/,云脚,低,。,n,几处,/,早莺,/,争暖树，谁家,/,新燕,/,啄春,泥,。,t,乱花,/,渐欲,/,迷人眼，浅草,/,才能,/,没,马,蹄,。,d,最爱,/,湖东,/,行不足，绿杨,/,阴里,/,白沙,堤,。,早莺：,初春时早来的,黄鹂,。莺：黄鹂，鸣声婉转动听。,新燕：,刚从南方飞回来的燕子。,啄：,衔取。,乱花,：,各种野花。,渐：,副词，渐渐地。,欲：,想要。,迷人眼：,使人眼花缭乱。,浅草：,初春的草，尽管很多，但还不很高。,才能：,刚够上。,没（,m,）：,隐没。,湖东：,以孤山为参照物,阴：,同“荫”，指树阴。,部分词语解释,七言诗句的节拍,:,/,/,/,，,/,/,/,孤山,/,寺北,/,贾亭,/,西,，水面,/,初平,/,云脚,/,低,。,几处,/,早莺,/,争,/,暖树，谁家,/,新燕,/,啄,/,春,泥,。,乱花,/,渐欲,/,迷,/,人眼,浅草,/,才能,/,没,/,马,蹄,。,最爱,/,湖东,/,行,/,不足,绿杨,/,阴里,/,白,/,沙,堤,。,考一考,：解释诗中红色词的词义,1,.水面初平,云脚低,（重叠的云彩与波澜连成一片，看上去很低）,2,.,几处早莺争,暖树,（向阳的树）,3,.,乱花,渐欲迷人眼,（杂花，各色各样的花）,4,.浅草,才能,没马蹄,（刚刚能够）,5,.最爱湖东行,不足,（不够）,比一比，看谁找得快,1,：,统读全诗，从中归结出诗人的游踪,2,：,这首诗写的是什么时候的景象，从哪些地方可以看出来？,写了初春的哪些景物,？,诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，即游 踪：从孤山的北面到湖东的白堤,。,早春景象,早莺.新燕.乱花.浅草,初春,湖水，垂云，早莺，新燕，乱花，浅草，杨柳 白沙堤,说一说,：,如果你是一位小导游，请用自己的语言向游人介绍西湖的美景,大家好，我是你们的导游，欢迎来到钱塘湖畔。我们现在所在的位置是孤山寺的北面，前方不远处立在水边的亭子就是贾亭。春雨刚过，大家看，淡淡的云气同湖面上的微微荡漾的水波连成了一片，像贴在水面似的，湖水涨得满满的，快要跟岸齐平了。这水真清啊，跟镜子一样呢。大家再听，不远处是谁在唱歌？原来是黄莺婉转的叫声，这些春天的歌唱家们，在嬉戏追逐，正争着抢着往向阳的枝头飞去。哇，还有几只新来的燕子在湖边飞上飞下呢，它们干嘛呢？看，正忙着衔泥筑巢呢。大家看到路边的繁花了吗？东一簇，西一丛，真是让人眼花缭乱。这小草真可爱，嫩嫩的，绿绿的，一定是刚钻出来的吧。大家现在可以在草地上尽情玩耍，享受一下春天的美好。不知不觉我们到湖东了，这里绿杨成荫，真美啊，再看这白堤静静的躺在湖边，安闲，自在，真要让我们留连忘返了。,品一品,：诗中妙笔,思考：可不可以把“几处”和“谁家”换成“处处”，“家家”？为什么写“争暖树”“啄春泥”？,莺是春天的歌手，燕是春天的信使，莺燕不多，故为早春。这两句专写鸟儿。,从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使人想象出，过不了多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就会到来,。,我也能找到：,说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。,说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。,浅,草：,说明春草初生，仅能遮没马蹄而已,。,：,拟人，写早莺争先恐后的飞向向阳的枝头唱歌鸣叫,。写出了早春的勃勃生机。,：,争,啄,渐,欲,：,乱,花,：,因为是早春，未到百花盛开的季节，所以是东一簇，西一丛，所以用“乱”形容。,初,平,：,写出新来的燕子在湖边衔泥筑巢忙碌情景。表现了早春的生机与活力。,想一想：,1,.诗中哪些地方体现了“行”？,颈联写诗人在马上观花，时间久了，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。这样写，暗切题中“行”字。草初生，故“浅”，也是早春景象；“没蹄”，也是暗切“行”字。,思考,2,：尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么情感？哪个字最能体现这种感情？,最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。,爱,自主探究,1,.诗人是按怎样的线路春游西湖的？,2,.作者选取哪些景物来表现西湖的美？这些景物分别有怎样的特征？,3,.哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了,?4,.从所写景物来看，诗歌描绘的是西湖什么季节的景色？表达了诗人怎样的情感,?,合作探究,请同学们默读全诗，看看白居易经过哪些地点？,孤山寺北 贾亭西 白沙堤,（作者就是沿着这样的游览路线描写沿路景物的）,合作探究,这首诗描写的景是初春景象，那么同学们看看，全诗哪些词语可以看出是写初春景象的？,水面初平,争暖树,啄春泥,没马蹄,春水初涨,春寒未退,燕初来也,草初生也,钱塘湖春行,所在：,孤山寺北贾亭西,所见,水,云,早莺,新燕,乱花,浅草,绿杨,白堤,所感：,最爱,行不足,春光山色 春意盎然 无比喜爱,小结,这首诗描绘了西湖蓬蓬勃勃的春意，赞美了西湖美好景色，表现诗人的喜悦及对湖光山色的无比热爱之情。,全文总结：,这首诗的题意主要在“,行,”字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。,课后作业：,1.,背诵全诗,2.,根据你对,钱塘湖春行,的理解，把它改写为一篇写景小短文，题目自拟。,再见,1.,当我们常常以为自己顶不住的时候，并不是最后的时刻，而是我们的精神崩溃了。那你只要坚持精神的重整，坚持精神的出发，其实当我们觉得，那是万劫不复的情景，也依然可以去找到它的出口，也依然可以坚持过来,2.,所以如果你有愿望，如果你真的还有力量去实行它，我觉得我一定要即刻就出发，去完成自己的愿望，让自己更少的遗憾。人生是一个漫长的过程，年轻是多么的好，但是请你们记得，记得有很多的东西，当你不懂的时候，你年轻，当你懂得了以后，你已年老。,3.,抒情往往不会单独出现在文中，它常与记叙、描写、议论等结合在一起。一般来说，直接抒情一般要与议论结合在一起，而间接抒情一般与叙述、描写结合在一起。,4.,借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观情感去描写客观景物，通过景物来抒情。,5.,融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。,6.,通过对客观事物的描写或刻画，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。托物言志常借用比拟、象征等手法。,7.,要写好一篇记叙文，首先必须确定自己的情感，然后根据自己的情感选择提炼材料，再加以细致的描写，在必要的地方画龙点睛地穿插一点议论。,8.,对任何一篇记叙文而言，叙述是骨架，描写是血肉，而抒情与议论则是灵魂，这四者是缺一不可的。总之，我们要学会综合运用多种表现手法，使我们笔下的文字显得生动活泼、形象可感、醒人耳目、启人深思。,
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