河中石兽（教育精品）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/5/25 Thursday,#,纪文达体肥而畏暑，夏日汗流浃背，衣尽湿。时入值南书房，每出，至值庐，即脱衣纳凉，久之而后出。高宗闻内监言，知其如此，某日欲有以戏之。会纪与同僚数人，方皆赤身谈笑，忽高宗自内出，皆仓皇披衣。纪又短视，高宗至其前，始见之，时已不及着衣，亟伏御座下，喘息不敢动。高宗坐二小时不去，亦不言。纪因酷热不能耐，伸首外窥，问曰：“老头子去耶？”高宗笑，诸人亦笑。高宗曰：“纪昀无礼，何得出此轻薄之语！有说则可，无说则杀。”纪曰：“臣未衣。”高宗乃命内监代衣之，匍匐于地。高宗厉声继问：“老头子三字何解释？”纪从容免冠，顿首谢曰：“万寿无疆之为老，顶天立地之为头，父天母地之为子。”高宗乃悦。,选自,清稗类钞,纪晓岚（张国立饰）,才华横溢,文思敏捷,勤奋好学,博古通今,襟怀夷旷,机智诙谐,河中石兽,纪昀,选自,阅微草堂笔记,文言短篇志怪小说,主要讲述各种狐鬼怪谈，奇闻轶事，也有随笔杂谈,字晓岚 一字春帆 号石云、观弈道人,历雍正、乾隆、嘉庆三朝，,82,岁卒,“敏而好学可为文，授之以政无不达”谥号文达,主持编纂,四库全书,雍容淡雅,天趣盎然,隽（,jn,）思妙语,时足解頣（,shn,）,浮沉宦海如鸥鸟,生死书丛不老泉,沧州南一寺临河干（,gn,），山门圮（,p,）于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹（,zho,）数小舟，曳（,y,）铁钯（,p,），寻十余里，无迹。,一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮（,fi,），岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮（,yn,）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮（,ni,）沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆（,y,）断欤（,y,）？,诵读古文，培养语感,结合注释，翻译课文,沧州南部的一座寺庙靠近河岸，寺院正门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起沉入了河中。过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，并在河中寻找两个石兽，到底没能找到。（寺僧）认为他们顺流而下了，（于是）划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）找了十多里，没找到（它们的）踪迹。,结合注释，翻译课文,一位讲学家在寺庙里讲学，听了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，（石兽）埋在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，难道不荒唐吗？”大家信服地认为这是正确观点。,结合注释，翻译课文,一位老河兵听了这话，也笑着说：“凡是沉在河中的石头，应当从上游寻找它们。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，（但）水流的反冲力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴，（石下的沙坑）越冲越深，延伸到石头（底面）一半时，石头一定会栽倒在坑穴里。照这样再次冲刷，石头又会再次（向前）翻转。不停地翻转，于是（石头）反而逆流而上了。到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”（人们）按照他的说法（去做），果然在（上游）几里开外找到了（石兽）。那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢？,1.,通假字,不亦,颠,乎 “颠”后来写作“癫”，颠倒、错乱,2.,一词多义,（,1,）以,为,顺流下矣（同“以”组成一个词，认为）,岂能,为,暴涨携之去（介词，表被动，译为“被”）,众服,为,确论（动词，认为）,啮沙,为,坎穴（动词，成为）,（,2,）一老河兵闻,之,（代词，这件事）,当求,之,于上流（代词，代石兽）,其反激,之,力（助词，的）,归纳总结，积累字词,3.,词类活用,（,1,）,棹,数小舟（名词作动词，划）,（,2,）岂能为,暴涨,携之去（动词作名词，凶猛的河水）,4.,古今异义,（,1,）,是,非木杮（古：这 今：表判断的动词）,（,2,）,但,知其一（古：只 今：表转折的连词，但是）,5.,特殊句式,（,1,）被动句：岂能为暴涨携之去（“为”表被动）,（,2,）倒装句：求二石兽于水中（状语后置句）,（,3,）省略句：一讲学家设帐（于）寺中,果得（之）于数里外,归纳总结，积累字词,1.,分角色朗读,（旁白 讲学家 老河兵）,2.,课本短剧,人物：寺僧 讲学家 老河兵,道具：佛寺 石兽 小舟 铁钯,团体合作，演绎课文,1.,文中主要说出了哪几位人物，概括他们各自寻找石兽的方法和结果,独立思考，理解课文,人物,寻找的位置,理由,结果,产生认识的原因,评价,1.,文中主要说出了哪几位人物，概括他们各自寻找石兽的方法和结果,独立思考，理解课文,人物,寻找的位置,理由,结果,产生认识的原因,评价,庙僧,原地水中,水冲不动石兽,竟不可得,按一般的思维模式和惯例，没考虑流水、石兽和流沙的关系,经验不足,河的下游,以为被水冲走,寻十余里无迹,按一般的思维模式和惯例，只考虑了流水的作用，没考虑石兽、泥沙的关系,讲学家,原地沙下,石重沙轻，被沙埋没，越沉越深,失败,自认为能“究物理”，由理论知识推断，只考虑了石兽和泥沙的关系，而忽略了流水的作用,一知半解而好为人师，自觉高明而轻视他人,老河兵,河的上游,石重沙轻，水冲不动石兽，但会把石兽下面的沙子冲走，冲出一个坑洞，时间一久，石兽势必会向坑洞倒去，掉进坑中，如此反复，石兽就会往河水上游“翻跟头”,果得于数里外,常年与河打交道，经验丰富，了解水、沙、石等自然事物的特性。既有理论知识又有实践经验，准确把握了三者的性质及相互关系,有实践经验，自信,独立思考，理解课文,2.,本篇短文通过叙述寻找河中石兽的故事，想要告诉我们一个什么样的道理呢？,然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？,这句话既是对讲学家之流一知半解而又自以为是的辛辣嘲讽，又阐述了不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性，不能主观臆断，而应当遵循事物的客观规律的道理。告诫我们，在生活和学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家。,博览群书,充实自我,虚怀若谷,不懈前行,彭敏,汉字听写大会,中国成语大会,中国诗词大会,励志散文集,被嘲笑过的梦想，总有一天会让你闪闪发光,青春刚好,请以书籍为伴,