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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,草堂留后世，诗圣著千秋。,朱德,世上疮痍，诗中圣哲。,民间疾苦，笔底波澜。,郭沫若,茅屋为秋风所破歌,杜 甫,作,者,简,介,杜甫（,712,770,），字,子美,，自号,少陵野老,，世称“,杜工部,”、“,杜少陵,”等，河南府巩县人，唐代伟大的,现实主义,诗人，被世人尊为“,诗圣,”，其诗被称为“,诗史,”。他忧国忧民，人格高尚，约,1400,余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。代表作有“,三吏,”,(,新安吏,石壕吏,潼关吏,),、“,三别,”,(,新婚别,垂老别,无家别,),等。,写作背景,唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。,759,年，杜甫一家辗转流落到四川成都，第二年，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。,761,年的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。,怒,号,（）挂,罥,（）塘,坳,（）,俄,顷,（）布,衾,（）,恶,卧（）,丧,乱（）广,厦,（）大,庇,（）,突,兀,（）三,重,茅（）,见,此屋（）,ho,字,词,学,习,jun,o,qn,qn,sn,sh,b,w,chn,xin,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,1,、第,1,节中哪些词语描写出了风势之大？请找出来加以赏析。,先用“怒”字把秋风拟人化，“风怒号”三字写出了秋风声之宏大，使人如闻秋风咆哮，很形象。,“卷、飞、洒、挂罥、飘转”把风势的猛烈描绘得淋漓尽致，将一幅秋风卷茅的画面生动地呈现出来，从而使诗人的,痛惜、焦灼,之情自然流露。,2,、如何理解作者的“叹息”？,一叹老天无情毁屋；二叹儿童幼稚，不明诗人苦衷；三叹黎民生活困苦（战乱给人民造成的痛苦）。,3,、如何理解诗人称孩童为“盗贼”？,群童抱茅只是顽皮而已，然而诗人却将孩童称为“盗贼”，还感到“欺”，是为了表达自己因“老无力”而受到欺负的,愤懑、,无奈,心情，并不是真的给抱茅草的孩童冠以“盗贼”的罪名。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,4,、为什么要写“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”？,这两句诗相对于“茅屋为秋风所破”这一题材，以及“安得广厦千万间”这一主题而言，似乎有些游离，其实，诗人的用意是为下文写屋破漏雨,蓄势,，营造一种,雪上加霜,的,凄苦,氛围；同时又从一个具体的角度写出了生活的,艰辛,。,5,、诗人为何长夜难眠？“长夜沾湿何由彻”一句体现了诗人怎样的情怀？,从眼前的处境想到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋联想到战乱频繁、残破不堪的国家，然后又回到现实，忧国忧民，加上“长夜沾湿”，怎能入睡呢？,“何由彻”与前面的“未断绝”照应，表现了诗人盼雨停，又盼天亮的迫切心情。同时，“长夜沾湿何由彻”还有更深层的含义，诗人从眼前景想到过去事，再想到未来，自己、国家都在风雨飘摇中挣扎。,6,、无法入眠的杜甫在想些什么？表现了诗人怎样的情怀和精神？,诗人没有对自身的遭遇叫苦连天，而是,推己及人,，由眼前个人的不幸想到了普天下所有的“寒士”，希望他们能拥有千万间避风雨的“广厦”。,这是一种饱尝人间疾苦、体察世间冷暖的,济世情怀,和,舍己为人、至死不悔,的崇高精神。,这首诗描绘了秋风破屋，长夜沾湿的情景，反映了战乱中诗人的痛苦生活，表现了他对人民的同情，同时也表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品德和忧国忧民的祟高情怀。,主,题,概,括,秋风袭屋，茅草翻飞,痛惜、焦灼,群童抱茅，诗人叹息,愤满、无奈,屋漏床湿，彻夜难眠,愁苦、忧思,祈求广厦，安稳如山,博爱、无私,茅屋为秋风所破歌,叙事,抒情,推己及人,舍己为人,忧国忧民,1,、,茅屋为秋风所破歌,中表现群童顽皮的句子：,南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。,2,、抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是：,安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜。,3,、抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是：,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。,4,、与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：,何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,5,、诗中主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。,6,、诗中不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：,俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。,7,、诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的两句诗是：,何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,8,、诗中表达作者饱尝人间疾苦、体察世间冷暖的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：,何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,9,、诗中诗人在茅屋被秋风卷走后，一群顽皮孩童当面将茅草抱走，描写诗人为阻止孩童行为大声呼喊却无人理、投诉无门的两句是：,唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。,10,、诗中的,“”,两句与“屋漏偏遇连夜雨”的情况相同，写出了诗人秋雨长夜的窘困处境。,床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。,卖炭翁,白居易（,772,年,846,年），,字乐天,，,号香山居士,，,又号醉吟先生,，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。,白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“,诗魔,”和“,诗王,”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元,846,年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有,白氏长庆集,传世，代表诗作有,长恨歌,、,卖炭翁,、,琵琶行,等。,本诗选自,白居易集,卷四（中华书局,1979,年版）。本诗是白居易,新乐府,组诗中的第三十二首，自注云：“,卖炭翁,，苦宫市也。”白居易写作,新乐府,是在元和（唐宪宗年号，,806820,）初年，这正是宫市为害最深的时候。他对宫市十分的了解，又对人民有深切的同情，所以才能写出这首感人至深的,卖炭翁,来。,写,作,背,景,皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索,“,进奉,”,的,“,门户钱,”,及,“,脚价钱,”,。名为,“,宫市,”,，实际是一种公开的掠夺。诗人有感于此，写下本诗。,辗,（）车,辙,（）,两,骑,（）,敕,（）,叱,（）,将,（）,系,（）,字,词,学,习,nin,zh,ch,j,ch,j,jing,朗读诗文，思考,卖炭翁,讲述了一个什么故事？,卖炭翁,讲述了宦官及其爪牙强夺百姓财物的故事：卖炭老人含辛茹苦烧出来的一车炭，被宦官及其爪牙以极低的价钱夺走。,1.,从诗中哪里可以看出卖炭翁的炭来之不易？,复杂的工序、漫长的劳动过程、工作环境的恶劣,伐薪烧炭南山中。,满面尘灰烟火色，,两鬓苍苍十指黑。,形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已老。,2.“,衣正单”“愿天寒”“可怜”分别包含老翁和作者各自怎样的心理和情感？,“,衣正单”，本该希望天暖，然而却“愿天寒”，只因为他把解决衣食问题的全部希望都寄托在“卖炭得钱”上。这两句写出了,主人公艰难的处境和矛盾反常的内心活动,。“可怜”二字，倾注着诗人,深深的同情、不平之感,，自在不言之中。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,3.“,晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”字有什么表达效果？,“,辗,”,字既写出了,天气寒冷,，又写出了,牛车的重量,，,从而突出说明了卖炭翁的艰辛,。,4.,“牛困人饥日已高”写出了哪些内容？,作者不写雪地赶车行走的整个过程，只用七个字，就把,路远、车重、雪厚、人苦,全部托出。至此，作者笔
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