蜀-相公开课(共19张PPT)

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,蜀 相公开课课件,第一页，共19页。,杜甫（712770）,字_，自称_。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的 过程，被称为“_”，是我国古代诗歌的现实主义高峰。杜甫也被誉为“_”。,在艺术上，他善于运用各种诗歌形式，风格_；语言精练，具有高度的表达能力。著有_。,知识回顾,子美,少陵野老,诗史,诗圣,杜工部集,沉郁顿挫,第二页，共19页。,蜀 相,丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森,映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音,三顾频繁天下计,两朝开济老臣心,出师未捷身先死,长使英雄泪满襟,第三页，共19页。,初步鉴赏诗意,第四页，共19页。,首联：,丞相,祠堂,何处寻,，锦官城外,柏森森,。,提问1：,如果改为“,蜀相,祠堂,今安在,，锦官城外,草木深,”,，,好不好？为什么？,第五页，共19页。,首联：,丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森,丞相不称“蜀相”，显得,亲切。,寻,有目的的专程来访,，对诸葛亮的强烈,景仰和缅怀、,显示,访庙吊古心思的急切。,柏森森自问自答，记祠堂之所在、,外景，,渲染,寂静、肃穆,的气氛。,第六页，共19页。,颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音,提问：王国维说：“红杏枝头春意闹。著一闹字而境界全出。”参考此说，此联里哪两个字跟境界的关系最为密切？,如果把它们各自换成“,尽,”和“,皆,”，好不好？,第七页，共19页。,“,尽,”、“,皆,”春意盎然、赏心悦目,寄寓,寂寞和感伤,青草,自,春色，无人光顾,黄鹂,空,好音，无人聆听,情景交融,第八页，共19页。,映阶碧草,自,春色，隔叶黄鹂,空,好音,“碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便,凄清之极,。”,杜诗解,第九页，共19页。,答：碧草映阶，黄鹂隔叶，本是一种,赏心悦目,的景象，以“,自”、“空”,二字修饰，所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等,凄凉伤感,。作者叹碧草娇莺无人赏玩，表现英雄长逝、遗迹荒落。虽是写景，字里行间却寄寓着,感物思人,的情怀。,颈联：,映阶碧草,自,春色，隔叶黄鹂,空,好音,第十页，共19页。,颈联：,三顾,频繁,天下计,，两朝,开济老臣心,三顾：指刘备三顾茅庐,开：指帮助,刘备,开国,济：,辅佐,刘禅,继位,天下计：雄才大略,老臣心：忠心报国,三件大事,第十一页，共19页。,颈联：三顾频繁天下计，两朝开济老臣心,寻有目的的专程来访，对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显示访庙吊古心思的急切。,天下计：雄才大略,提问：王国维说：“红杏枝头春意闹。,丞相不称“蜀相”，显得亲切。,目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。,丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。,二种情况是把史实和现实结和在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。,古来存老马，不必取长途。,丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。,著一闹字而境界全出。,两联情景交融，塑造了一种山高道远、孤月独照的冷清的意境。,在艺术上，他善于运用各种诗歌形式，风格_；,杜甫也被誉为“_”。,作者叹碧草娇莺无人赏玩，表现英雄长逝、遗迹荒落。,柏森森自问自答，记祠堂之所在、外景，渲染寂静、肃穆的气氛。,尾联：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟,提问3：抒发了诗人怎样的情怀？,答：通过对诸葛亮的,赞扬和惋惜,，抒发了自己,功业未就,的深沉感慨。,第十二页，共19页。,知人论世,此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，,安史之乱仍未平息,，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗,信任,宦官，,猜忌,如杜甫这样忧国忧民的文人。,目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又,请缨无路，报国无门,，因此诗人对,开创基业、挽救时局,的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。,这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，蜀相为其中最著名的一首。,第十三页，共19页。,丞相祠堂何处寻？,锦官城外柏森森。,映阶碧草自春色，,隔叶黄鹂空好音。,三顾频烦天下计，,两朝开济老臣心。,出师未捷身先死，,长使英雄泪满襟。,蜀 相,自问自答 点明地点,描述景象 凄凉冷落,称赞业绩 表达仰慕,壮志未酬 痛苦伤感,起,承,转,合,第十四页，共19页。,艺术特色,1、情景交融,2、起承转合，笔路清晰，结构严谨,3、以动衬静,4、借古抒怀,第十五页，共19页。,怀古咏史诗：诗人以 事件、人物、陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。,弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，我们要积累一些 知识。,体会意图。,后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。,鉴赏要点：,领悟感情。诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：一种是对 作冷静的理性思考。二种情况是把史实和现实结和在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。第三种情况是只抓住 的影子，故意借题发挥。,第十六页，共19页。,江 汉 杜 甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。,片云,天共远，永夜,月,同孤。,落日,心犹壮，,秋风,病欲苏。古来存老马，不必取长途。,这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗歌，诗中二、三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其,情景交融,的意境。,随堂小练：,阅读下面一首诗，然后回答问题。,第十七页，共19页。,这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗歌，诗中二、三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其,情景交融,的意境。(3分),答：,第二联中的“片云”“孤月”既为实景，也有喻意。“片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡;漫漫长夜中，“月亮”和“我”都是如此的孤独寂寞。第三联用“落日”比喻自己黄昏暮年;“秋风”则是眼前实景，与上句“落日”虚实结合。两联情景交融，塑造了一种山高道远、孤月独照的冷清的意境。(3分),江汉思归客，乾坤一腐儒。,片云,天共远，永夜,月,同,孤,。,落日,心犹壮，,秋风,病欲苏。古来存老马，不必取长途。,第十八页，共19页。,作业布置,1、背诵这首诗。,2、课后找几首杜甫的不同时期的诗，体会诗人情感。,如：“三吏”，“三别”，望岳、春望等等。,第十九页，共19页。,