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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,恍惚之中听见一声,石破天惊的咆哮，,有一个不羁的灵魂,掠过我的头顶,腾空而去，,我看见了火焰般的斑纹,火焰似的眼睛，,还有巨大而破碎的,滴血的趾爪！,华南虎,牛 汉,牛汉,我的,第一本,作者简介,牛汉，原名史成汉,，,1923,年生，山西定襄县人。,40,年代开始诗歌创作，是,“,七月诗派,”,的重要成员。,1955,年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。,“,文革,”,期间，又被关入,“,牛棚,”,，从事强制性劳动。创作了不少,诗歌作品，其中比较著名的有,华南虎,悼念一棵枫树,半棵树,等,。,出版的诗集有,彩色的生活,（,1951,）、,爱与歌,（,1954,）、,温泉,（,1984,）、,海上蝴蝶,（,1985,）、,沉默的悬崖,（,1986,）、,牛汉诗选,（,1998,）。,及自选集,蚯蚓和羽毛,等。,幽默,(y,u m),:,凄惨,(q cn):,奥秘,(o m,),:,翻来覆去,(fn f):,温厚,(wn hu):,有趣或可笑而意义深长,凄凉悲愤,.,奥妙神秘,.,一次又一次,;,多次重复,.,温和宽厚,掺和：掺杂混合在一起。,知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。,酷似：极像。,默读课文,思考：文章写了几个人？他们的性格特征？,聪明好学,父亲：,我：,弄不成：,乔元贞：,二黄毛：,温和、善良、乐于助人,善良、勤奋、调皮,勇敢、带点傻气,忠厚、没本事,文章围绕“第一本书”记叙了哪些事情？,整体感悟,开头,主体,结尾,整体感悟,开头,主体,结尾,（,1-2,）从一位诗人来访,引出话题,第一本书,（难忘）。,（,3-9,）,第一本书,不同寻常,的来历。,（,10,）进一步交代这是“真正的,第一本书,”,（,11-13,）与,第一本书,相关的人或事。,（,14,）呼应开头，表达对,第一本书,的珍视铭记之情（不能忘本）。,本文的线索：,第一本书,父亲,我,亲情,乔元贞,我,弄,不成,友情,师生之情,第一本书,想一想,1,、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含义？,“,我的,第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。,2,、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？,作者是怀着,沉重的心情,，,敬重、珍爱的感情,追忆“第一本书”的，感情复杂，百感交集，因为那本书里深藏着,苦难,的生活,和恶劣,的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们,不幸,的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点,乐趣和温情,。,3,、,这一本书中蕴含了太多的情感，如果让你来品味，你能从中品出什么滋味？,甜：,同学、朋友之间深厚的情谊,父子之间亲密的关系,人与狗的默契和情趣,酸：,艰辛的生活，贫穷的生活环境,学习的艰难,人生际遇的差别,研读文章，体会重点句子的深刻含义,我的,童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到一点生命最初的快乐和梦幻。,当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？,我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。,作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？,研读体会,研读体会,1,、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。,作者对,童年的感觉是辛酸的，因为童年生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。,研读体会,2,、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？,这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。“我”的父亲是一位知书达理,非常疼爱儿子的父亲。,研读体会,3,、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就,枉,读了这几十年的书,，更,枉,写了这几十年的诗,。人不能忘,本,。,“双关”的修辞。,“本”是指课本，即“我”的第一本国语课本；也指人生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的东西。作者所指的主要是后者。,这本书既是作者求知的第一本书，也是他成长的第一站，是他,人生的起点与知识的源泉。作者一生的品格由此奠基，他从此,学会了同情弱者，感悟人生。,研读体会,4,、作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？,因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里,镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程,。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。,拓展延伸,畅所欲言,1,读,了,本文，你最大的感受是什么？难道仅仅是第一本书的故事吗？,2,没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要作这样的交代？,没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的，可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能在生存的底线上挣扎,，,还能有什么发展可言呢,?,我并不比乔元贞聪明，而“我”后来到条件好一些的学校上学去（再后来，“我”读了中学，读了大学，成了诗人）。,从,文,中“我”和乔元贞结局的对比，你懂得什么道理？,“,知识改变命运”,板书：,我的,第一本书,同学情,父子情,童年乐趣,生命中最初的快乐与梦幻,文中的父亲是怎样的一个人，通过什么能够看出来？设想父亲夜晚为,“,我,”,修补的情景，展开合理的想象，把它扩写成一段完整的文字，要写出父亲的动作,.,神态和心理活动。,课后作业,或完成课后练习三,
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