罗布泊_消逝的仙湖_课件 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,萧,瑟,和,煦,干,涸,吞,噬,裸,露 ,戈,壁滩,庇,护所 ,近在,咫,尺,检查预习，掌握词语,s,x,h,sh,lu,g,b,zh,读课文，整体感知并思考：,(1),用四字词语形容：罗布泊过去是怎样的（女生完成），现在又是怎样（男生完成）？,(2),找出罗布泊消逝的主要原因。,过去,：,充满生机 广阔美丽 环境怡人 生命绿洲,现在,：,寸草不生 不见飞鸟 令人恐怖 死亡荒漠,盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸，罗布泊断水，生态环境彻底破坏。,品味语言,哪些语句或词语，体现了作者 对仙湖罗布泊的赞美向往，对罗布泊消逝的痛惜，对人们愚昧无知行为的强烈谴责？,3.,“,几十年间塔里木河流域修筑水库,130,多座，,任意,掘堤修引水口,138,处，建抽水泵站,400,多处，有的泵站一天就要抽水,1,万,多立方米。”,列数字，具体、准确说明人们是,盲目,地拼命地滥用塔里木河水资源。正是这种盲目行，造成了罗布泊的荒漠化。,“,任意,”一词，更突出了人们破坏水资源的无知和愚昧。,4.“,盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，四盲像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了,”,“盲目”一词，写出人们目光短浅，只顾眼前利益；眼光狭隘，不顾整体利益，滥用资源的悲剧。,连用了四个“盲目”，以排比的句式，大大强化了遗憾之情、谴责之情。,5.,“,那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”,运用,拟人手法,，赋予胡杨,林,以人的感情，,“挣扎与痛苦”,表现作者,为人类盲目破坏环境而痛惜不已,的感情。,6.“,站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”,用拟人手法，形象地描写赋予罗布泊以人的感情,罗布泊向世人流露了“痛苦与无奈”，怎不令人痛心。,反复“站在罗布泊边缘”一句，强化了目睹的惨状，也令人沉重痛心。,7.“,那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情重。”,用拟人手法，“黄色沙地深深刺痛着我们的心”，实际写出了“我们”看到罗布泊变成了荒漠景象而内心痛苦、沉重的情感，有力地烘托了罗布泊的惨状。这样表达，强化了生态被破坏的悲哀。,8.“,这出悲剧的制造者是人。”,“这出悲剧的制造者是人！”,“这出悲剧的制造者,又,是人。”,“这出悲剧的制造者,又,是人！”,“又”字表明这不是第一个悲剧，“人”在不断地制造悲剧，具有强烈的谴责意味，指责生态破坏者的盲目和愚昧。,9.“,救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”,连用三个“救救”，构成了排比，以强烈的语气发出了拯救生态环境的呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。,梦中的仙湖,罗布泊,蓝天白云,花草摇曳,小鸟儿翻飞,林边牧歌,水如明镜,消逝的仙湖,罗布泊,余辉中的昔日河床,永恒的眺望,静 默 的,抗 议,沙海漫漫,拓展延伸：,（,1,）请仿照例句用比喻写出你读了本文的感受。,例：这是一首含泪的挽歌，唱出了对仙湖消逝的无限悲哀。,（,2,）假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后,一株草,，最后,一朵小花,，最后,一棵树,，最后,一滴水,，最后,一条小溪,你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？,