《紫藤萝瀑布》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,紫藤萝瀑布,宗 璞,绣球,绣球,绣球,三角梅,扶桑,腊梅,自然景物是丰富多彩、婀娜多姿的，尤其是美丽的花朵，它会令人心旷神怡，会令人浮想联篇，甚至会让你由此而感悟到人生的真谛。,紫藤萝瀑布,宗 璞,题目为什么要加上“瀑布”？（说明花开得怎样）,请欣赏紫藤萝,“紫藤”简介：,亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。,宗璞,(1927,),，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说,弦上的梦,1978,年获全国优秀短篇小说奖，,三生石,获,1977,1978,年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，,西湖漫笔,、,紫藤萝瀑布,、丁香结,、,水仙辞,、,三松堂断忆,等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。,写作背景,宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心上。这篇文章写于,1982,年,5,月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。,可是他去了，过早地去了。这一年多，真像是个梦，是个永远不能令人相信的梦。我总觉得他还会回来，从我们那冬夏一律显得十分荒凉的后院走到我窗下，叫一声,“,小姊,-,”,我哭小弟，哭他那在剧痛中还拿着那本航空,资料“,想再看看,”,我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人。,宗璞,哭小弟,片段,朗读欣赏,紫藤萝瀑布,朗读指导：,长句的停顿要得当；,朗读的节奏要缓急适当；,注意朗读的语气、语调；,注意句子的重读；,读准字音，注意感情。,朗读比赛,选择喜爱的一节，看谁读得好！,注音练习,迸,溅（）,忍俊不,禁,（）,仙露,琼,浆（）,盘,虬,卧龙（,）,迸溅：,繁密：,稀落：,伶仃：,酒酿：,挑逗：,忍俊不禁：,仙露琼浆：,盘虬卧龙,：,词 语 解 释,向外溅出或喷射。,多而密。,稀稀疏疏，出现的少,。,孤独，没有依靠。,江米酒。,逗引，招惹。,忍不住笑。,形容鲜美的酒。,回旋地绕像卧着的龙。,b,n,g,jn,qi,n,g,qi,结构脉络：,（一）,看花,（二）,忆花,（三）,悟花：,花瀑,花穗,花朵,赏花的感受,忆花的劫难,颂花的生机,生命长河无止境。,思考：,作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树,?,作者是怎样描写紫藤萝花的,?,找出,作者描写紫藤萝的树和花运用拟人,和比喻修辞手法的语句，分析其好处,?,精读课文,作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树,?,问题：,色：,形：,态：,一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅,上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。,像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见,其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串,挨着一串，一朵接着一朵。,仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。,在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。,作者是怎样描写紫藤萝花的,?,先写花穗的色彩：,然后写花的形状：,最后写花的香味：,先写每一穗花，再写每一朵花。,“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。”,“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，,船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”,“,淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。,”,作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处,?,“,只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。,”,“,紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。,”,“,每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。,”,比喻,形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。,形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。,形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。,“,只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。,”,“,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。,”,“,花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。,”,“,我在开花,!,它们在笑。,我在开花,!,它们嚷嚷。,”,把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。,把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。,以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。,生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。,拟人,作者为什么把花香说成“似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”？,香味,梦幻,（嗅觉）,（幻觉）,通感：,即人的感觉相通,作用：使语言更加清新、活泼、灵动。,探究赏析,观察下面两幅图片，思考：,从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？,花和人都会遇到各种各样的不幸。但是只要生活的态度积极，那就会迎来美好的明天。,对,比,十多年前花的稀落,现在花开的繁盛,对,比,花的不幸遭遇,人的不幸遭遇,作者把花写得这么美，看完花后，对她焦虑和悲痛的心情有改变吗？（从原文找）,心情改变的原因是什么呢？（联系写作背景）,在这淡紫色的芳香中，“我”为什么不觉加快了脚步？,说明作者从花中得到感悟，心中的失弟悲痛焦虑化为精神的宁静和前进的动力，感悟到生命的永恒。,作者由花的勃勃生机感悟到,生命的长河是无止境的,。说说你对这个问题的理解。,生命的长河是无止境的，我们应该以一种乐观的态度去面对生活。,十多年前花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，花却开得这样盛，这样生机勃勃，表现自然界生命的顽强。,生命虽然短暂，也会有各种不幸，如：小弟身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流动。,紫藤萝,人类,沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春,生活就像一面镜子,你对她笑,他就对你笑。,总结全文,通过以紫藤萝花盛开的描述以及遭遇的回忆，告诉人们：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。紫藤萝花启示作者由个人情感纠葛飞跃到对生命本质的认识。,向日葵,爬山虎,串串红,兰花,请你欣赏某一种植物，,发挥联想，想想产生,哪些感悟，托物言志。,拓展迁移,赏图言志,畅所欲言,